Проект пожилого человека "Наши бабушки и дедушки"
проект (старшая группа)

Проект

по духовно-нравственному воспитанию

на тему:

«Наши бабушки и дедушки»

Автор: Кривоконева Елена Вячеславна,

воспитатель.

г.Видное,2023г.

Тип проекта: социально- творческий.

Вид проекта: групповой.

Возраст: 5-6 лет

Проект реализуется: с01.09.2023 по 30.11.2023.(краткосрочный)

Целевая аудитория: В реализации проекта участвуют дети старшей группы, родители (законные представители), педагоги ДОО пожилые люди, дедушки, бабушки.

Управление реализацией проекта: Кривоконева Елена Вячеславна  -воспитатель

Ресурное обеспечение: Временное обеспечение:
Материально-техническое обеспечение:
Реализация проекта осуществляется ресурсами дошкольного учреждения.

Содержание и механизм реализации:

 Проект реализуется по следующим модулям:
- проектный;
- творческий;

- практический;

Волонтерство в России сегодня это – форма патриотического  воспитания и гражданской активности молодых людей. Это новые возможности, компетенции и социальные связи. Это широкий круг деятельности, включая традиционные формы, которая осуществляется

Актуальность волонтёрства.

Волонтёрство – это одна из форм нравственно -патриотического воспитания. Это новые возможности помощи нуждающимся во внимании подрастающего поколения. Так же это новые возможности как для пожилых людей так и детей, и их родителей.

Отсутствие тесного контакта детей со страшим поколением семьи приводит к утрате семейных традиций, разрываются представления о преемственности поколений. Поэтому сегодня актуальным становится поиск путей и средств ценностного отношения к представителям старшего поколения, повышения их активности в вопросах воспитания.

1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, в Российской Федерации этот день начали отмечать с 1992 года.

Актуальность проекта заключается в том, что в сегодняшние дни существует недостаток в общении подрастающего поколения с пожилыми людьми. Возникает необходимость духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей. В современном мире о пожилых людей не принято рассказывать детям. К ним относятся или потребительски или вообще не замечают. Мы считаем, что этой категории граждан необходимо повышенное наше внимание. Они должны чувствовать нашу любовь, заботу.

Новизна нашего проекта в том, показать, что общение поколений важно для его участников. Идет передача знаний и опыта от старшего к младшему и наоборот, создавая семейные ценности и традиции, позволяя пожилым людям чувствовать себя нужными. При этом укрепляется связь поколений, более гармонично складываются отношения междупоколениями, то есть все стороны чувствуют преимущества участия бабушек и дедушек в воспитании детей.

Цель проекта: Формировать у дошкольников позитивное отношение к  старшему поколению, носителям традиций.

 Задачи проекта:

Образовательные

Расширять представление детей о семье, укрепить связи между поколениями.

Развивающие

Развитие творческих способностей.

Воспитательные

Воспитывать у детей чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям;

совершенствование навыков культуры поведения.

 Воспитывать стремление радовать старших своими хорошими поступками

Прогнозируемые результаты:

-осознание детьми и взрослыми значимости вопросов нравственного воспитания детей, семейных ценностей;

-проявление инициативы и самостоятельности детей в общении со старшим поколением, желанием заботиться о старшем поколении, следовать примеру взрослых; повышение

-уровня педагогической, коммуникативной культуры прародителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей;

-повышение у воспитателей профессиональной компетентности.

Технология педагогического проектирования делает воспитательно- образовательный процесс инновационным, открытым для активного участия родителей воспитанников.

Проект опирается на научные принципы его построения:

-принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих задач процесса   воспитания и развития детей дошкольного возраста;

-принцип взаимодействия и сотрудничества;

- принцип успешности и доступности;

-принцип здоровьесберегающих технологий;

-принцип активности и сознательности: участие всего коллектива в целенаправленной  деятельности;

-принцип событийности.

Этапы реализации проекта.

I этап – Подготовительный:

- формирование у волонтёров мотивации на участие в проекте;

 -создание волонтерского отряда и распределение обязанностей между участниками;

-формулировка целей и задач проекта;

- разработка плана мероприятий.

-подборка методической, художественной литературы, музыкальных произведений.

- подборка наглядного материала для мультимедиа.

- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

- подбор материала для продуктивной деятельности.

- разработка анкеты, памятки для родителей и прародителей.

- разработка конспектов, сценариев мероприятий, проводимых в рамках проекта.

II этап – практический, предусматривает организацию общения волонтёров (детей) с пожилыми людьми.

Освоение и использование форм, приёмов и методов работы

-работа с детьми;

-работа с родителями.

III этап – обобщающий этап состоит из:

- подведения итогов проекта и анализа результатов деятельности;

-обобщение и презентация опыта работы

-определение перспектив дальнейшей деятельности.

Список используемой  литературы:

 -Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной

действительностью» - М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2003;

- Давыдова О.ВИ. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. М.:

Творческий центр «Сфера», 2012г.

- Данилова И. С. Бабушка, Что такое С...? Москва: Издательство «Капелька»,

2016 — 24 с.

- Ждакаева Е.И.Тропинка к счастливой семье. Коррекциядетско- родительских

отношений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011 – 119 с.

-Кулик Л.А, Н.И.Берестов. Семейное воспитание. М., Просвещение 2000г.

Приложение№1

Анкета для родителей

«Бабушка и дедушка в семье»

        Выберите, пожалуйста, один из трех вариантов ответа на каждый вопрос и обведите в кружок.

1. Если Ваши дети захотели мороженое или конфеты, как Вы думаете, бабушка и дедушка удовлетворят их желание?

а) если это перед едой, то нет;

б) да, но редко;

в) всегда да;

г) свой ответ

2. Дети разбрасывают игрушки, вещи. Как поступят бабушка и дедушка?

а) сами уберут;

б) сделают замечание;

в) потребуют все собрать;

г) предложат сделать это вместе;

д) свой ответ

3. Как поступят бабушка и дедушка, если внуки употребляют какие-то обидные, грубые слова и выражения?

а) сделают вид, что не услышали;

б) отругают;

в) накажут;

г) свой ответ

4. Как дедушка и бабушка воспитывают  у внуков стремление к труду?

а) личным примером;

б) совместной деятельностью;

в) угрозой наказания;

д) игрой;

е) свой ответ

5. Как они поступают, если дети упрашивают их купить новую игрушку?

а) сразу покупают;

б) обещают купить позже;

в) отговаривают от покупки;

г) свой ответ

6. Внуки, играя в доме, случайно разбивают вазу. Как отреагируют бабушка и дедушка?

а) отругают;

б) запретят играть дальше;

в) помогут собрать осколки;

г) не обратят внимания;

д) другой ответ

7. Каково отношение бабушки и дедушки к детской самостоятельности?

а) им нравится это качество;

б) не одобряют;

в) делают все за ребенка;

г) считают, что еще рано;

д) свой ответ

8. Выберите  образ, который подходит для характеристики Вашей бабушки:

а) деловая, работающая бабушка;

б) наседка;

в) контролер-наставница (сама не помогает, но учит, как правильно);

г) прогрессивная бабушка (в курсе всего нового в образовании, воспитании);

д) свой ответ