Презентация для воспитателей ДОУ "Как правильно читать детям"
консультация

Слайд 1

муниципальное дошкольное образовательное учреждение Беломорского муниципального района «Центр развития ребенка – детский сад «Родничок» Подготовила и провела: ст.воспитатель Шорошнева М.А . Консультация на тему: «Как правильно читать стихи детям »

Слайд 2

« Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка». В.Г.Белинск ий

Слайд 3

Выразительное чтение – это комплексная деятельность, проявляющаяся одновременно как индивидуальное проникновение в художественную ткань произведения искусства слова и как воплощение, передача своего личного истолкования смысла прочитанного.

Слайд 4

Навык выразительного чтения -Правильность. -Сознательность. -Выразительность.

Слайд 5

Задачи -Укрепление памяти. - Выработка четкой дикции, овладение средствами интонационной выразительности: тембр, темп, регистр, интонация, ритм, динамика, звуковысотный рисунок, размер, акцентуация (выделение определенных элементов в слове или во фразе ). - Развитие творческих способностей ребенка. - Расширение кругозора.

Слайд 6

Речь человека позволяет точно определить саму его суть. От степени развития выразительности речи во многом зависит общительность человека и приятность общения с ним.

Слайд 7

Компоненты культуры речи педагога 1. Грамотность построения фраз . 2.Соблюдение силы голоса. 3. Тем речи. 4. Логические паузы. 5.Эмоциональный окрас голоса (тембр).

Слайд 8

Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед педагогом стоит важная задача - каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев.

Слайд 9

Методические требования к заучиванию стихов Не рекомендуется заучивать стихи хором, так как искажается или пропадает смысл стихотворения; появляются дефекты речи, закрепляется неправильное произношение; пассивные дети при хоровом чтении остаются пассивными. Хоровое повторение текста мешает выразительности, приводит к монотонности, ненужной тягучести, искажению окончаний слов, вызывает у детей быстрое утомление от шума.

Слайд 10

Таким образом, работая с детьми, воспитатель должен обратить внимание на следующее : 1. Правильно произносить все звуки родного языка, устранять имеющие дефекты речи. 2. Иметь ясную, четкую и отчетливую речь, то есть хорошую дикцию. 3. Использовать в своей речи литературное произношение, то есть придерживаться орфоэпических норм. 4. Стремиться правильно использовать интонационные средства выразительности с учетом содержания высказывания. 5. В общении с детьми пользоваться речью слегка замедленного темпа, умеренной громкостью голоса. 6. Связно и в доступной форме рассказывать и передавать содержание текстов, точно используя слова и грамматические конструкции (в соответствии с возрастом детей ) .