Итоговый педагогический совет: "Отчет о реализации воспитательно-образовательной работы по ООП ДО с детьми средней группы"
учебно-методический материал (средняя группа)

МУНИЦИПАЛАЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ХАНТЫ-МАНСИЙСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №1 «Колокольчик»

 Отчет о реализации воспитательно-образовательной работы по ООП ДО с детьми средней группы № «__9___» за 2019\2020 учебный год

Воспитатель: Суровцева Е.В

 Отчет воспитателей средней  группы № « --9---------»

за учебный 2019-2020 год.

Всего в группе 39 детей. Возраст детей от 4 до 5 лет.  Гендерный состав группы: мальчиков-14 , девочек-25 .

В течении года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям  развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

Работа в средней группе  «Семицветики » осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБОУ Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №6 «Ласточка» на 2019- 2020 год.

Целью программы является всестороннее развитие личности ребенка, готовой к социальной адаптации в современном обществе, с учетом его физического и психического развития, а также индивидуальных возможностей, способностей и интересов.

Данная цель конкретизируется в системе задач:

- охрана жизни и укрепление здоровья детей;

- обеспечение своевременного развития ребенка по всем направлениям реализации основной общеобразовательной программы;

- осуществление своевременной диагностики и коррекции развития ребенка;

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности;

- развитие у дошкольников социальной, коммуникативной и деятельностной компетентностей

В связи с этим, воспитательно- образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учетом индивидуально- психологических, физиологических особенностей каждого ребенка и с использованием здоровьесберегающих технологий.

Основываясь на новейшие образовательные технологии в группе используются электронные презентации, наглядно- демонстрационный материал, аудио сказки, развивающие и обучающие мультфильмы. Этот методический материал способствует развитию процессов и повышению интереса к образовательной деятельности.

Ребята имеют свободный  доступ ко всем центрам развития, которые находятся в группе: «Центр ПДД и БЖ», «Центр развития речи», «Центр математического развития», «Патриотический центр+ Центр формирования целостной картины мира», «Центр художественного творчества», «Литературный центра», «Центр театральной деятельности и музыкального развития», «Центр «Ряжения», «Центр «Салон красоты»»,  Центр сюжетно-ролевых игр (больница ,аптека, магазин, дом), «Центр конструирования», «Опытно-экспериментальный центр», Все игрушки:  дидактические, настольные, а так же строительный материал находятся в свободном  доступе.

В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелетных и зимующих, о состоянии воды. Проводилось много бесед о явлении общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг, о друге и её значимости.

Дети умеют различать: в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар; правила поведения с незнакомыми людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы светофора; специальный транспорт; правила поведения в общественном транспорте. Представления детей соответствуют программе.

Дети заинтересованы познавательно- исследовательской деятельностью по конструированию и математике. Они умеют группировать предметы по форме, цвету, величине, сравнивать их. Находить в окружении предметы одинаковой формы. Различать геометрические фигуры. Понимать слова: впереди, сзади, вверху, внизу, над, под. Решают простейшие арифметические и логические задачи со счетом в пределах 5.

Ребята правильно пользуются карандашами, красками, с удовольствием используют нетрадиционные методы, приемы, формы рисования, аппликации и ручного труда. Без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей и размер поделки. . С детьми, которые испытывают трудности или по причине болезни отсутствовали во время учебного процесса  проводится индивидуальная работа во второй половине дня.

Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересовано слушают сказки, рассказы. Знают много стихотворений, называют произведения. Проводились инсценировки сказок. Дети показывают хорошие знания художественных произведений :Чичинова Василиса, Шарафутдинова Мирра, Колесников Тихон._В группе проводится систематическая работа по нравственному воспитанию детей.

Дети учатся дружно играть и помогать друг другу, вежливо здороваются, прощаются, благодарят за помощь, осваивают знания и умения, адекватно ориентируются для личного гармоничного развития в социуме. Сложность в группе создает поведение некоторых детей Теплоухова Федора, Токарева Дениса, мы постоянно проводим работу и, в дальнейшем, будем уделять  особое внимание и учить детей жить дружно, помогать друг другу, соблюдать правила поведения в детском саду.

Большое внимание во течении года уделялось работе воспитания патриотических чувств. Проводились беседы о защитниках Родины, рассматривался демонстрационный материал: памятники ВОВ, фотографии военных лет. Ребята знают, кто такие ветераны и имеют понятия о том, какие подвиги и ради чего они совершали. Так же, дети знают свой адрес и ориентируются в ближайшем окружении детского сада.

В этом году мы с ребятами были участниками проекта «Огород на подоконнике», дети с помощью педагога посадили семена, каждый день ухаживали, поливали, проводили наблюдения.

 Дети любознательны, активны, трудолюбивы.

В течении года были проведены следующие мероприятия:

«Бал у хозяйки Осени»-сентябрь

Родительское собрание начало года-сентябрь

«День матери»-ноябрь;

«Новогодний утренник» - декабрь

Родительское собрание(вопросы медику и заведующей)

«23 февраля»-февраль;

«Женский день» - март;

Родительское собрание на конец года-май

«Был великий День Победы»- май;

«День защиты детей» - июнь.

Было проведено три родительских собрания.

В течении этого учебного воспитанники группы, вместе с родителями активно принимали участие во всех творческих выставках, проводимых нашим образовательным  учреждением.

Также можно сказать, что в течении года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившее положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

На протяжении  года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Были проведены родительские собрания на темы: «Общегрупповое собрание», Путешествие паровозика «Бусинки»,  «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей», а также консультации и наглядно – стендовая информация.

В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех мероприятиях группы и ДОУ. Так же были проведены творческие выставки, консультации, беседы с родителями по темам: фото-вернисаж «Я и мой город»,  консультация «Упрямство и детские капризы», памятка «Компьютер и телевизор: за и против», Конкурс творческих семейных работ «Елочки- волшебные иголочки», консультация «Игрушки для трехлеток», памятка «Что делать с агрессивным ребенком», консультация «Экспериментируйте с детьми дома!», индивидуальная беседа «Зимние травмы», выставка творческих работ «Мама, мамочка, мамуля», консультация для родителей «Книга – лучший друг детей», совместное создание в группе огорода на окне, групповое родительское собрание "Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей", консультация «Опасности, подстерегающие вас летом».

Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно развивающей среды.

- В центре «Литературном уголке» была заготовлена литература с помощью родителей и воспитателей ;

- В «Математическом центре» были сделаны и заламинированы цифры, а так же был приготовлен раздаточный материал;

- В «Центре сюжетно-ролевых игр» ( магазин, аптека, больница, дом)были принесены коробочки от медикаментов, бинты, игрушечные шприцы, жгуты, пробирки, упаковки от различных видов пищии прочие предметы-заместители. Совместно воспитателями и родителями были изготовлены предметы заместители различных продуктов(поделки из соленого теста, макеты продуктов из подручных материалов);

- В «Центре конструирования» были собраны коллекции различных конструкторов и приобретены контейнеры для их хранения;

- В центре ПДД были изготовлены  различные дорожные знаки, а также была подобрана папка со стихами, рассказами, загадками. Принесены модели различных видов транспорта, фотографии города;

- В  «Опытно-экспериментальном центре» были распечатаны и заламинированы картинки диких и домашних животных, частично обновлена коллекция природных материалов;

- В центр «Салон красоты» были принесены коробочки от шампуней, кремов, бигуди, шкатулка с заколками и бусами, различные журналы с модой и косметикой;

- В центре «Художественного творчества» были заготовлены различные дидактические пособия, а также совместно с родителями подготовлены различные инструменты и приспособления для творчества(штампы, формы для пластилина, различные линейки и лекала);

- В центре «Развития речи» были изготовлены и заламинированны карточки, сюжетные  тематические картинки, дидактические и настольные игры;

- В «Патриотическом центре», который объединен с «Центром формирования целостной картины мира» были изготовлены различные дидактические пособия и игры, а также эти центры были оснащены воспитателями совместно с родителями символикой страны и города, глобусом, различными предметами декоративно-прикладного искусства народов Ханты и Манси, литературой и раскрасками по изучению страны, ее истории, истории, жизни и традиций Родного края, а также была собрана коллекция фигурок различных животных, птиц, пресмыкающихся, насекомых и т.д.

- В центре «Театральной деятельности и музыкального развития» была пополнена коллекция музыкальных инструментов, игрушек для кукольного и пальчикового театра, в  а также изготовлены пособия для развития детей в данных направлениях;

- «Центр Ряжения» совместно с воспитателями и родителями был оснащен различной атрибутикой, костюмами для сюжетно-ролевых игр и участия в театральной деятельности.

Организована работа по преобразованию предметно - развивающей среды оказала благоприятное влияние  на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и раздаточного  материала, пособий.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа и т.д), так и не традиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика и т.д.), так  же использовалась мультимедийная техника. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинги достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2018-2019 учебный год показал следующие результаты:

Итоговый показатель уровня освоения общеобразовательной программы (средний групповой результат

Итоговые результаты динамики развития воспитанников по результатам педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития детей от 3–х до4-ти лет в ходе освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» на конец учебного года

На следующий год планируем:

• Продолжать принимать участие в методических мероприятиях детского сада.
• Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей
• Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность,  активность для дальнейших достижений и успехов.
• Проводить работу с родителями(беседы, консультации, мастер-классы, советы по воспитанию).
• Пополнять дидактический и раздаточный материал группы.
• Повышать уровень педагогического мастерства путем самообразования по темам: «Театрализованная деятельность, как средство развития речи у детей дошкольного возраст» (воспитатель .) и «Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление с природой Родного края» (воспитатель                   ---------------------------).

Воспитатель средней группы  №9 «Семицветики»