Индивидуальные карты развития
методическая разработка

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО

РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА

Фамилия                   ___________________________________        

Имя                           ___________________________________

Отчество                ___________________________________

Дата рождения      ___________________________________

Информация об образовательных учреждениях, которые посещал ребенок:

1. Наименование ОО_________________________________________

Дата поступления     __________________________________

Дата отчисления       __________________________________

Вид осваиваемой образовательной программы

(основная образовательная программа, адаптированная образовательная программа)_______________________________________________________

2. Наименование ОО_________________________________________  

Дата поступления       _________________________________

Дата отчисления         _________________________________

Вид осваиваемой образовательной программы

(основная образовательная программа, адаптированная образовательная программа)_____________________________________________________

3. Наименование ОО_________________________________________  

Дата поступления     __________________________________

Дата отчисления       __________________________________

Вид осваиваемой образовательной программы

(основная образовательная программа, адаптированная образовательная программа)_____________________________________________________

_____год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Результатом освоения воспитанниками содержания образовательной программы дошкольного образования (далее - ОПДО) является достижение ими необходимого и достаточного уровня готовности к освоению основных общеобразовательных программ начального общего образования. Оценка результатов освоения ОПДО осуществляется с целью оптимального проектирования образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Карта индивидуального развития дошкольника позволяет отследить развитие ребенка и выявить проблемные точки в образовательном процессе, требующие участия взрослого, осуществить преемственность между дошкольным и начальным общим образованием и способствовать поддержке у родителей позитивного отношения к исполнению своих обязанностей, как участников образовательного процесса в условиях реализации Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации» и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Карта индивидуального развития дошкольника предусмотрена для внесения сведений о ребенке, обучающемся по ОПДО, разработанной в соответствии:

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарт дошкольного образования»;

- основными положениями методики диагностики готовности ребенка к школе, под редакцией Н.Е.Вераксы;

- основными положениями методики диагностики развития дошкольника в образовательном процессе (в условиях вариативности форм и содержания дошкольного образования), Н.А. Коротковой, Г.Г. Нежнова.

По желанию родителей (законных представителей) воспитанников данная карта может быть предоставлена ими в качестве портфолио ребенка при поступлении в общеобразовательную организацию (далее - ОО), в целях получения специалистами ОО полной информации о физиологических и интеллектуальных особенностях ребенка, посещавшего дошкольное учреждение, об уровне освоения им ОПДО и сформированности у него предпосылок к учебной деятельности.

Периодичность заполнения карты индивидуального развития дошкольника - два раза в год (сентябрь, апрель).

При заполнении карты индивидуального развития дошкольника используется трехбалльная шкала оценок, где каждой уровневой оценке соответствует качественная характеристика.

Условные обозначения:

1 – низкий уровень (Н);

2 – средний уровень (СР);

3 – высокий уровень (В).

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

II. СВОДНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ДОСТИЖЕНИИ РЕБЕНКОМ

ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОПДО

(ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДИНАМИКА (ТРАЕКТОРИЯ) РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА)

Условные обозначения:

• «высокий» уровень – 3 б. (Возрастное развитие соответствует норме. Ребёнок готов к обучению в школе)
• «средний» уровень – 2 б. (Возрастное развитие соответствует норме. Готовность к школьному обучению находится в процессе становления)
• «низкий» уровень – 1 б. (Обучение в школе может быть затруднено вследствие недостаточной готовности ребёнка к обучению в школе. Рекомендуются консультация и комплексное обследование у психолога)

III. КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ

Фамилия, имя, дата рождения ______________________________________________________

Образовательная организация, структурное подразделение ________________________________________________________________________________

Дата заполнения _______________

IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА

к обучению в школе