Сотрудничество с музеем
проект

Конспект

организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

                             «Экскурсия в музей»                               

для детей  старшего дошкольного возраста.

Цель: подготовка детей к восприятию мира музея
Задачи:
- углубить и систематизировать знания детей о культуре поведения в общественных местах, в том числе в музее.
- подготовить детей к восприятию мира музея, а именно: познакомить с тем, что такое музей и какие виды музеев бывают ,с музейными профессиями.
- формировать у детей умения художественного восприятия произведений искусства.

Оборудование:

 - мультимедиа проектор.

 -  учебно-тематическая презентация  «Зачем нужен музей»

Предварительная работа:

- беседы о разных видах музеев,

- оформление мини-музея в группе,

- разучивание физкультминуток, отгадывание загадок,

- рассматривание иллюстраций, коллекций,

- получение согласия родителей на фото-видео съемку

- оформление учебно-тематической презентации

Методические приёмы:

 - беседа, вопросы к детям, ответы на вопросы.

 - рассматривание коллекций экспонатов.

 - художественное слово.

 - информационно-коммуникативные технологии.

 - подведение итогов занятия.

Организация и методика проведения ООД.

Вводная беседа «Что такое музей»

Воспитатель:  
Я посетить хочу давно,
Местечко чудное одно.
И посмотреть на достиженья –
Искусства или увлеченья.
Там и рисунки, и поделки...
И никакой тебе подделки.
Возьму с собой и вас, друзей.
И мы отправимся в ... (музей).
– Сегодня, ребята, мы поговорим с вами об очень интересном месте.
- О музее
- Как вы думаете, что такое музей? (Ответы детей).
- Для чего люди создают музеи?(Ответы детей).
- Давайте заглянем в музей и узнаем о нем побольше (показ презентации «Зачем нужен музей» )
- Чем отличается экспонат от простого предмета?
(Музейные экспонаты – это не просто предметы, а предметы, дошедшие до нас из другого времени и представляющие собой какую-то ценность), в основном в музее находятся предметы старины
Воспитатель:

Ребята, скажите, пожалуйста, что такое «старина»? (ответы детей )

- Старина – это то, что было давно, в то время когда жили наши бабушки и прабабушки, когда нас не было). 

Умный сильный наш народ

Свою землю бережёт.

А преданья старины

Забывать мы не должны! 

Организационный момент. Правила поведения в музее .

Воспитатель:

- Какие правила поведения в музее вам известны? (Дети называют правила)

Правила поведения.

 - В музей надо входить тихо, не беспокоя других. При осмотре произведений не следует становиться перед другими, загораживая им доступ.
- Держи себя так, чтобы своим присутствием не беспокоить окружающих: не говори громко, не смейся.
- Внимательно слушай и не перебивай экскурсовода
-Экспонаты помогают узнать много нового и интересного о культуре прошлых веков, поэтому строго воспрещается трогать руками то, что выставлено.
- После экскурсии и осмотра экспонатов необходимо поблагодарить экскурсовода.
Воспитатель:

 - Мы находимся в музее нашего детского сада, где представлена экспозиция коллекций разных предметов старины.

- Что такое коллекция? (Коллекция - собрание предметов, объединённое по какому-то конкретному признаку).

- Давайте рассмотрим коллекции вместе, я буду уточнять названия по каталогу.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть каждую коллекцию, поддерживает детскую инициативу и активность при описании экспонатов.

- Опишите экспонаты коллекции (внешний вид)

- Как человек использовал эти предметы?

- Используют ли люди предметы коллекции в настоящее время?

Рассматривание  воспитатель дополняет кратким  описанием экспонатов,  пользуясь  карточками .

Рассматриваемые коллекции:

«Коллекция старинных игрушек»

«Коллекции разных народных промыслов»;

«Коллекция предметов русского быта»;

«Коллекция предметов быта народов Ханты – Манси и т.д.

.

Заключительная часть.

Воспитатель:

 - Сегодня мы с вами попутешествовали в прошлом и настоящем. На этом наша экскурсия подходит к концу.

Что нового вы узнали?

Чему научились?

Какие коллекции вам понравились, и  какие хочется посмотреть еще? Почему?

Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей)

  -  Я желаю вам не забывать свои истоки. Мальчикам расти настоящими сильными защитниками своей Родины, а девочкам – учиться хранить домашний очаг, расти добрыми хозяйками.

 - Давайте сделаем фотографии наших коллекций на память, отправим  и покажем фотографии мамам и папам.

На этом музей закрывается, а мы вернемся играть в свою группу.

Модульный стандарт музея « Живу в России»

План-схема музея

Музей МАДОУ ДС № 37 «Дружная семейка» предназначен для воспитанников,  и родителей воспитанников ДОУ. Проводятся тематические экскурсии, занятия, беседы с использованием экспонатов музея  « Живу в России»

Руководители

Непосредственное руководство практической деятельностью  музея осуществляют руководители музея, педагоги:  __                                                                                                                                         Микитюк Т.А., Лысакова С.С.

Режим работы

 музея «Живу в России»  МАДОУ ДС № 37 «Дружная семейка»

Ежедневно: 07.00 -19 .00

Санитарно-гигиенические правила

1. Между тематическими занятиями, беседами,  экскурсиями  установлены перерывы не менее 10 минут.
2. В помещении соблюдается температурный режим  19 – 20 ◦ при относительной влажности 40 – 60%, температурные перепады в  пределах 2-3 ◦).
3. Регулярно проводится влажная уборка.
4. Продолжительность тематических занятий, бесед, экскурсий соответствует возрастным особенностям и проводятся согласно норм СанПиНа.
5. Размещение источников искусственного освещения общее равномерное по всей площади мини-музея.

 Помещение соответствует требованиям ФГОС, СанПиН, правилам противопожарной безопасности и электробезопасности.

Оснащенность музея « Живу в России»