технологическая карта
рабочая программа (старшая группа)

Опубликовано 04.03.2024 - 11:33 - Хафизова Ольга Владимировна

технологическая карта

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_zanyatiy.docx	16.97 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта занятия

Тема: «Бабочка-красавица»

Выполнила Хафизова Ольга Владимировна

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Возрастная группа: старшая группа

Цель: создание рисунка «Бабочка» в нетрадиционной технике рисования – монотипия. Задачи:

Обучающие:

Узнать что такое монотипия;
Формировать умение рисовать в нетрадиционной технике монотипия;
Закрепить знания о насекомых, особенностях их внешнего вида и образа жизни их строения;
Формировать умение передавать в рисунке характерные черты строения насекомых.

Развивающие:

Развивать творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать умение давать оценку своим работам и работам других;
Соблюдать порядок на рабочем месте.

Словарная работа: монотипия.

Планируемый результат: дети рисуют Бабочку в нетрадиционной технике монотипия. Материалы и оборудование: гуашь, кисточки, стаканчики с водой, бумага сложенная пополам (бабочка), салфетки.

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Предполагаемая деятельность детей	Методы, формы, приемы	Планируемый результат
1.	Организационномотивационный этап	Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия	Педагог загадывает загадку. - Правильно, это бабочка.	Дети внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку	Фронтальная форма. Словесный: загадывание загадки	Дети отгадали загадку Вызвать состояние "хочу".
2.	Основной этап
2.1	Этап постановки проблемы	Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для	- Дети, а как же мы нарисуем нашу бабочку, чтобы с двух сторон было одинаково? Педагог рассказывает детям о нетрадиционной технике рисования – монотипия.	Дети внимательно слушают воспитателя	Словесный	Дети думают, размышляют.

		детей форме
2.2	Этап ознакомления с материалом	Знакомить детей с материалами	- У нас есть гуашь, кисточки, стаканчики с водой, бумага сложенная пополам (бабочка), салфетки. Наверно все знают, как ими пользоваться?	Дети внимательно слушают воспитателя	Словесный наглядный	Дети познакомились с материалами.
2.3	Этап практического решения проблемы	Развивать творческое воображение, обучить детей рисовать в нетрадиционной технике монотипия.	Берём яркую краску и рисуем крыло бабочки. Теперь закрашиваем крыло, сгибаем, хорошенько разглаживаем. Какие цвета мы будем брать для яркой окраски бабочки? Пальчиковая гимнастика: Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы. Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки. «Ах, красавица какая- Эта бабочка большая! Над цветами полетала- И мгновенно вдруг пропала». Все сели на свои места. Рисуйте аккуратно, хорошо промывайте кисточки в воде, но не давайте нашей краске высохнуть, иначе тогда она не отпечатается. - Плотно прижимайте вторую половинку, разглаживайте хорошенько.	Дети внимательно слушают воспитателя, активно выполняют работу	Словесный наглядный	Дети научились рисовать в нетрадиционной технике монотипия.
3.	Заключительный этап	Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта,	Педагог предлагает рассмотреть готовые рисунки. - Вам понравилось рисовать бабочку? В какой технике вы рисовали? Всё ли у вас получилось?	Дети активно отвечают на вопросы воспитателя, участвуют в беседе,	Словесный Наглядный	Дети высказывают свое мнение и убирают за собой рабочее место.
		формирование элементарных навыков самооценки	Педагог напоминает детям о том, что нужно убрать своё рабочее место.	рассматривают свои работы и работы других детей, убирают рабочее место