Причины неуспешности у дошкольника
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Успех – это не просто оценка деятельности. Это состояние человека, его чувство уверенности в собственных силах , высокая позитивная оценка себя , вера в то, что он может достичь высоких результатов. Это ощущение возникает у человека при достижении полного физического, душевного благополучия.

Слайд 3

Понятие «успех» подразумевает результат достижения определенных целей. Успешность ― более широкое понятие. Это устойчивая характеристика личности, способность человека добиваться выполнения поставленных целей, находясь при этом в гармонии с собой и окружающим миром, параллельно совершенствуя свою личность.

Слайд 4

Г. Ю. Мяксютова : « Успешность – это качество личности, которое позволяет достичь позитивно высоких результатов в овладении социальными ролями, в разных видах деятельности и общении и имеющее общественное признание. Успешность - это результат благотворного формирования личности дошкольника, удовлетворения потребностей и реализации заложенных задатков и способностей»

Слайд 5

Применительно к дошкольникам , с социальной, педагогической, психологической точек зрения, успех — это оптимальное соотношение между ожиданиями личности ребенка и людей, входящих в его непосредственное окружение, и результатами его деятельности . Когда ожидания и результаты совпадают или результаты превосходят ожидания, можно говорить об успехе.

Слайд 6

Критериями и показателями успешности личности ребенка дошкольного возраста являются: высокая познавательная активность и результативность в различных видах деятельности ; уровень притязаний детей в разных видах деятельности; достижение высоких результатов в определенном виде (или видах деятельности) деятельности; высокий социальный статус в группе сверстников.

Слайд 7

Психологический синдром хронической неуспешности складывается в конце дошкольного или в младшем школьном возрасте . Межличностная ситуация развития при этом синдроме характеризуется несовпадением между ожиданиями взрослых и достижениями ребенка. Риск его возникновения появляется тогда, когда с ребенком начинаются систематические занятия, результаты которых не устраивают родителей и/или педагога.

Слайд 8

Как правило, в младшем и среднем дошкольном возрасте взрослые не проявляют повышенного интереса к тому, насколько успешно ребенок справляется с теми или иными заданиями, так как категории оценки ребенка несколько иные: хорошо ли он себя ведет, слушается ли воспитателей и родителей и т.п.

Слайд 9

Выделяют 3 основные причины неуспешности дошкольников: Физиологические причины частые болезни, общая слабость здоровья, инфекционные болезни, болезни нервной системы, нарушение двигательной функции, недоразвитие речевых компонентов звукопроизношения.

Слайд 10

Психологические причины О собенности развития внимания , памяти, мышления , медленность понимания , недостаточный уровень развития речи, несформированность познавательных интересов , несформированность процессов самоконтроля и саморегуляции ; недостатки мотивационной сферы

Слайд 11

Социальные причины Недостаточная(психологическая и умственная) подготовка к школе ( занятия педагогом проводятся не на достаточно высоком уровне). Завышенные ожидания родителей. Родители увеличивают нагрузки, занятия, кружки, чрезмерно контролируют и т.д. Образованная в семье тревожность.

Слайд 12

Способы преодоления неуспешности Чтобы помочь ребенку встать на путь успеха, необходимо обеспечить ему ощущение успеха. Хвалить не за результат, а за любую попытку его достижения. Доброжелательная обстановка в детском саду, ш коле и дома. Коррекция и формирование познавательных процессов и мыслительных операций. Формирование навыков саморегуляции и произвольности, позитивного взгляда на жизнь.