План по самообразованию «Игровые технологии как средство развития речи у детей дошкольного возраста с ТНР»
учебно-методический материал
![группа "Ласточка"](https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2024/04/05/picture-1513707-1712306317.jpg "группа "Ласточка"
воспитатели
Саратовская область")
Педагогические исследования доказали положительную роль игры в развитии и обучении детей. В работе по развитию речи дошкольников использование игровых технологий оптимизирует коррекционное воздействие, делает процесс обучения более интересным и занимательным для детей, а, следовательно, и более эффективным.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie.docx | 65.76 КБ |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Саратовская область, город Балашов
Администрация Балашовского муниципального района Саратовской области
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Юбилейный» города Балашова Саратовской области» | |
| |
412309, Саратовская область,
г. Балашов, ул. Малая Луначарского, д. 2
Телефон: (884545) 4-26-54
эл. почта: Detskijsad.yubileiniy@yandex.ru
План по самообразованию
воспитателя Шпотовой Веры Викторовны
«Игровые технологии как средство развития речи у детей дошкольного возраста с ТНР»
2023- 2025 учебные года
Тема: «Игровые технологии как средство развития речи у детей дошкольного возраста с ТНР».
Цель: повышение теоретических знаний и педагогической компетентности в вопросах развития речи у детей дошкольного возраста с ТНР с помощью игровых технологий.
Задачи:
1. Проанализировать и изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме.
2. Изучить опыт педагогов по данной теме на интернет-сайтах.
3. Изучить современные подходы по использованию игровых технологий
в коррекции речи детей дошкольного возраста
4. Разработать перспективный план работы по использованию игровых технологий с детьми.
5. Обобщить опыт работы.
Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить воспитательный процесс.
Форма отчета по проделанной работе: выступления на педагогических часах и семинарах ДОО, подготовка материалов-публикаций для образовательных сайтов, презентация опыта работы.
Срок реализации: 2023-2024, 2024-2025 учебные года.
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический этап | Изучить методическую литературу по данной теме. Изучить опыт педагогов на интернет-сайтах. | сентябрь 2023 | - Составление библиографии. - Составление картотеки Интернет-сайтов по данной теме. |
Просмотр вебинаров, семинаров и мастер-классов по развитию речи дошкольников, по применению различных игровых технологий. | В течении 2023-2024, 2024-2025 уч.г. | ||
Прогностический этап | Систематизировать практический материал по внедрению игровых технологий в коррекционно-развивающую работу | В течении 2023-2024, 2024-2025 уч.г. | - Пополнение методической копилки. - Обогащение опыта по проблемной тематики |
Практический этап | Изучить особенности речевой деятельности детей с тяжёлыми нарушениями речи через применение игровых технологий. | октябрь, ноябрь 2023 | - Картотеки логопедических игр, логоритмических упражнений, игр для активизации речевого дыхания и речевого слуха. - Подбор материала для родителей. -Папка-раскладушка: консультация «Роль игры в развитии речи детей» |
Познакомиться с пальчиковыми играми, как одной из технологий по развитию речи детей с ОВЗ. | декабрь 2023, январь 2024 | Картотека пальчиковых игр, игр на развитие мелкой моторики. | |
Определить педагогические условия развития связной речи через дидактические игры (с предметами: настольно-печатные, речевые) | февраль, март 2024 | Картотека дидактических игр для коррекции звукопроизношения, словаря, связной речи и формирование правильного грамматического строя речи. | |
Применение игровых технологий по развитию речи детей во взаимодействии с учителем-логопедом и музыкальным руководителем. | май, сентябрь, октябрь 2024 | Разработка конспектов интегрированных занятий с использованием дидактических игр | |
Игры-драматизации в развитии речи детей с тяжёлыми нарушениями речи | ноябрь, декабрь 2024 | - Изготовление игры по обучению грамоты игра-сказка «Теремок»; - Пополнить библиотеку народными сказками с иллюстрациями разных художников. | |
Роль мнемотехники в развитии речи детей с ТНР. | январь, февраль 2025 | - Картотека мнемотаблиц; - Консультация для воспитателей «Мнемотехника как инновационная технология, применяемая в коррекционно-педагогической работе у детей с ТНР» - Мастер-класс для родителей «Использование мнемотехники для развития речи и памяти у детей». | |
Сбор материала для педагогической копилки. | март, апрель, май 2025 | Папка –копилка, сайт воспитателя: 2. Картотека игр-рифмовок 3.Картотека логопедических пятиминуток 4.Картотека речевых игр с мячом 5. Цветные картотеки дидактических игр для развития речи по лексическим темам. 6.Настольная дидактическая игра «Прочитай по первым буквам» 7.Картотека словесных игр 8.Картотека пальчиковых игр 9.Картотека сюжетно-ролевых игр 10. Бумажные домики для игр 11 Обучающие карточки «Учимся пересказывать» | |
Обобщающий этап | - Поделиться опытом работы с педагогами ДОО; - Составление отчета по выполнению плана по самообразованию; - Обобщить полученные результаты по проделанной работе; - Родительское собрание «Учимся, играя!» | май | Отчёт о проделанной работе. |
Внедренческий этап | Распространение опыта работы | В течении 2023-2024, 2024-2025 уч.г. | -Посещение занятий у воспитателей своего детского сада и района; -Посещение педсоветов, семинаров, конференций. -Самоанализ и самооценка занятия в своей группе; -Публикация в журнале по обобщению опыта и на сайте группы. |
Список использованной литературы:
- Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
- Бот О. С. Формирование точных движений пальцев у детей с общим недоразвитием речи //Дефектология. - 1983. - №1.
- Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. - М.: Школа-Пресс, 1999. - 82 с.
- Воробьева Л. В. Развивающие игры для дошкольников. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
- Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. – СПб: Дельта, 2001.
- Голубина Т.С. Чему научит клеточка. М., Мозайка – синтез, 2001г.
- Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
- Зверева О.Л., Кротова Т.В. «Родительские собрания в ДОУ».
- Коноваленко С.В., Кременская М.И. Развитие психо-физиологической базы речи у детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии. СПб, Детство-пресс, 2012г.
- Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
- Крупенчук О.И. Готовим руку к письму: контур, линия, цвет. СПб. 2005г.
- Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь: подготовительная группа детского сада. С-Пб, ИД Литера, 2009г.
- Лопухина И. С. Логопедия – речь, ритм, движение: Пособие для логопедов и родителей. – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.
- Рузина М.С. Страна пальчиковых игр. С – Пб, Кристалл, 1997г.
- Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.
- Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада / Под ред. Л. А. Венгера. - М.: Просвещение, 1988. - 144 с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. - М.: Лабиринт, 1999. - 352 с.
- Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. - Екатеринбург: У-Фактория, 2004.
- Леонтьев А.Н., Запорожец А.В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. - 144с.
- Лурия А.Р. Речь и интеллект в развитии ребенка. - М., 1997.
- Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технология игры. — М., 1996. Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников: методические рекомендации / И. С. Сергеева, Ф. С. Гайнуллова. - М.: КНОРУС, 2016. - 112 c
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка на тему: "Детский игровой фольклор как средство развития речи у детей дошкольного возраста"
Дошкольное учреждение - это первая и главная ступень в развити детей. Именно этот возраст сензитивен к речевой способности. Поэтому основой задачей ...
План по самообразованию «Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста»
Повышение своего теоретического, научно-методического уровня и профессионального мастерства и общекультурного уровня путем внедрения инноваций в образовательный процесс....
Самообразование «Пальчиковые игры как средство развития речи у детей дошкольного возраста».
Одним из немаловажных аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Учеными доказано, что развитие руки (мелкая моторика и координация движений па...
План по самообразованию "«Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО».
Предлагаю вниманию коллег план работы по самообразованию по организации проектной деятельности с детьми подготовительной группы....
План по самообразованию "Игровые технологии как средство развития речи у детей дошкольного возраста с ТНР"
Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой ифонетически чистой речи — одна из важнейших задач в общей системе обучения ребенка. Правильная речь я...
Программа самообразования «Игровые технологии как средство развития речи у детей дошкольного возраста с ТНР».
Программа саморазвития для повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности; создание благоприятных условий для развития речи у детей с ТНР; развитие у детей...
