"Что такое День Победы?"
проект (старшая группа)

Этап

Примерные сроки реализации

Деятельность педагога

Планируемая деятельность детей

Что в итоге сделали дети на данном этапе

Постановка проблемы

02.05.2024

В преддверии празднования Дня Победы был проведен опрос детей

старшей группы по выявлению знаний и представлений о данном празднике, который показал, что дети имеют незначительные представления о событии, которое состоится 9 мая., чему оно посвящено, и почему празднуется с таким размахом. Было принято решение разработать и реализовать проект «Что такое День Победы?».

Осознание и осмысление актуальности темы, мотива деятельности, формулирование проблемы, вхождение в проблемную ситуацию. Дети учатся видеть проблему, формулируют важные вопросы.

 Ребят заинтересовала данная тема. В процессе обсуждения возникли вопросы: что мы знаем о празднике День Победы? Какой победы? Кто кого победил? С кем воевали и зачем? Почему война называется Великой Отечественной?

Решили: пополнить свои знания о праздновании Дня Победы, чему посвящен этот праздник, его традициях.

Определение цели деятельности и конкретного замысла

03.05.2024

Педагог ставит перед собой цель вовлечения воспитанников в проектную деятельность, исходя из их интересов: вовлекает дошкольников в решение проблемы; помогает детям сформулировать цель проекта и определить замысел ее реализации, вместе с детьми составляет план — схему проведения проекта, обсуждает, что хотели бы получить в итоге?

Проявляют готовность участвовать в проекте, участвуют в обсуждении, выбирают необходимые средства для достижения результата деятельности.

Чтобы узнать больше и как рассказать о том, что узнаем, воспитанники предлагали пути решения проблемы:

- получить информацию из книг, телевидения,

- посмотреть в интернете,

- спросить у родителей и воспитателей,

- принять участие в праздничных мероприятиях;

- полученными знаниями и впечатлениями поделится с товарищами и педагогами.

Планирование

06.05.2024

Педагог фиксируют высказывания детей и помогает составить план реализации проекта, доводит до ума план, задуманный детьми. (систематизирует их ответы и выстраивает в логической последовательности), собирает информацию, материал по теме: «Что такое День Победы…». Направляет процесс поиска информации дошкольников (при необходимости помогает определить и рекомендует круг источников информации).

Предлагает дошкольникам:

различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации,

распределение ролей в группах,

планирование деятельности по решению задач проекта, продумать возможные формы презентации результатов проекта.

Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана, деятельности и ресурсов.

Дети участвуют в определении последо-вательности действий, перечисляют любимые занятия (можно вы-лепить военную технику, выполнить аппликацию, или рисунок), пред-лагают игры.

Составили план работы над проектом:

1.Выяснить, какому знаменательному событию посвящено празднование Дня Победы.

2.Познакомиться с традициями праздника.

3.Принять участие в праздничных мероприятиях.

Реализация проекта и постоянная рефлексия

07.05 – 14.05.2024

-  изучение материала по теме;

-создание в группе условия для осуществления детских замыслов с целью поддержания интереса к произведению и проекту в целом (иллюстрации, фотографии, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические игры по теме проекта, материалы для творчества);

-поощрение самостоятельных творческих работ детей;

-беседы: «День Победы – это праздник со слезами на глазах» «Дети - герои»; «Города-герои»;

- просмотр видео материалов по теме проекта; 

-продуктивная деятельность: аппликация «Танки на параде», рисование в нетрадиционной технике «Вечный огонь», оригами «Пилотка»;

- чтение пословиц и загадок на военную тематику, произведений по теме: К.Г. Паустовский «Похождение жука-носорога», Е. Верейская «Белая шубка», Е.Благинина, «Почему ты шинель бережешь?», С. Михалков С. «День Победы»;

-слушание музыкальных произведений: «Священная война», «Катюша», «День Победы», «Солнечный круг», «Аист на крыше»;

-оформление выставки книг с иллюстрациями по теме проекта;

- вовлечение родителей в проектную деятельность: семейные обсуждения, совместное творчество родителей и детей (изготовление поделок, рисунков, сбор фотоматериалов), подготовка к праздничному мероприятию в ДОУ,

участие в акции «Бессмертный полк», участие с детьми в городских праздничных мероприятиях, приуроченных к 9 мая, рекомендации по просмотру мультипликационных фильмов, чтению художественной литературы, консультация для родителей «Как рассказать ребенку о войне».

Выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе,

участвуют в разнообразных видах деятельности.

При необходимости консультируются с воспитателем.

Осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

Дети стали обсуждать, с чем у них ассоциируется День Победы:

Надя – с радостью,

Мухаммад – с украшениями города (флаги, шарики, плакаты),

Даня – с ветеранами,

Миша С. – с военными песнями и плясками,

Соня – с салютом,

Алина – с цветами,

Алеся – с военной формой,

Андрей – с военной техникой,

Миша Б. – с войной,

Мирон – с георгиевской ленточкой. Возник вопрос: что символизирует георгиевская ленточка и что означает ее цвет. Решили выяснить.

Саша Хамутовский рассказал: это символ, выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, коричневый цвет означает пепел, а оранжевый – пламя.

Каждый ребенок получил в подарок георгиевскую ленточку.

Миша С. сообщил, что улица, на которой он живет, названа в честь героя ВО войны генерала Н.П. Симоняка.  Миша рассказал о его подвигах. Решили выяснить, какие еще улицы нашего района названы именами героев Великой Отечественной войны.

Надя рассказала о подвиге Зины Портновой.

Алина о маршале Жукове Г.К.

Алеся о солдате А.Г. Корзуне.

Пришли к выводу: героем может быть и маршал и рядовой солдат.

Дияр рассказал, что его прадедушка тоже воевал и имеет награды. Он принес в группу его фотографию. Решили принести фотографии родственников - участников войны, рассказать о них, провести акцию «Бессмертный полк».

Дияр выучил стихотворение «Славный праздник…». Он решил рассказать его на празднике и посвятил его своему прадеду.

Мухаммад выучил стихотворение «Баллада о матери».

После праздников дети увлеченно рассказывали, как они отметили День Победы: посещали парад, музеи и памятные места, поздравляли ветеранов ВО войны, смотрели салют, военные передачи и фильмы. Отразили впечатления в коллективной работе «Праздничный парад».

Артемий рассказал, что возлагал цветы к мемориалу, принес фотографию. Решили оформить выставку: «Помним, гордимся…».

Анализ результатов и презентация

15.05.2024

Помогает детям презентовать результаты проекта, оказывает помощь в оформлении проекта, создает условия для того, чтобы дети имели возможность рассказать о своей работе, испытать чувство гордости за достижения, осмыслить результаты своей деятельности,

находит применение сведениям, полученные в ходе реализации проекта.

Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы. Поделятся своими впечатлениями с родителями, расскажут, что узнали интересного. отразят полученные знания в продуктивной и игровой деятельности.

1.Коллективная работа «Праздничный Парад».

2.Оформление выставки работ по теме.

3.Оформление фотовыставки «Помним, гордимся…».

4.Участие в праздничном мероприятии «Это праздник со слезами на глазах».

5.Участие в городских мероприятиях, посвященных Дню Победы: