"Лето - дивная пора!"
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»

СМОЛЕНСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ    «Лето – дивная пора!»

Руководитель  проекта:

воспитатель высшей кв. категории 

Н.Н.Кондрашова

                                                          2023 г.

                     ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тип проекта: оздоровительный, познавательно-творческий.

Продолжительность проекта:  краткосрочный (3 недели)

                 Актуальность проекта

- ПОЧЕМУ ДЛЯ ВСЕХ РЕБЯТ
ЛЕТА НЕ ХВАТАЕТ?
- ЛЕТО, СЛОВНО ШОКОЛАД,
ОЧЕНЬ БЫСТРО ТАЕТ!

  Лето – удивительная пора! Дети очень ждут наступления лета. Сколько радости им приносят  солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе. поэтому очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной, познавательной.  Дети  продолжают изучать окружающий мир. И, поэтому немало важно для них продолжать развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно-действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно- исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей.

Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период даст возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у детей – дошкольников.

Цель: сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью.

2. Способствовать развитию двигательной самостоятельности, творчества, инициативы и сообразительности.

3. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу.

4. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.

5. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире.

6. Привлечь внимание родителей к вопросу безопасности их детей. 

Участники проекта: дети старшей группы,  воспитатели, родители.

Возраст детей: 5-7 лет.

Формы проведения: беседы, игры, опыты и эксперименты, художественно – продуктивная деятельность, спортивные состязания, знакомство с художественными и музыкальными произведениями.

Ожидаемые результаты:

- Укрепление физического и психического здоровья детей, создание благоприятного психологического микроклимата в детском коллективе.
- Обогащение воспитанников новыми знаниями, яркими впечатлениями.
- Повышение своей профессиональной компетенции в области организации летнего отдыха детей.
- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей. 

         Этапы реализации проекта

I этап – формулирование целей и задач проекта:

• Изучение литературы по теме проекта.
• Изучение интернет - ресурсов по теме проекта.
• Подборка игр, бесед, наблюдений, стихов, песен, загадок  и т.д. в соответствии с возрастом детей.
• Разработка плана проекта.

II этап – практическая деятельность:

• Создание в группе и на участке условий для реализации проекта;
• Проведение бесед, подвижных и дидактических игр, опытов и экспериментов, художественно – продуктивная деятельность, знакомство с художественными и музыкальными произведениями, спортивные состязания, консультации для родителей.

III этап – итог - презентация проекта  на педагогическом совете

«Лето – дивная пора!».

• Выпуск стенгазеты «Как мы провели лето!»
• Итоговое развлечение «Праздник воздушных шаров».

                   ПЛАН  РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

                                 С ДЕТЬМИ

Первая неделя

Понедельник

• Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»;
• Рисование «Лето – это красота!»;
• Просмотр мультфильма «Дед мороз и лето»;
• Отгадывание загадок о явлениях природы летом (дождь, град, радуга, роса);
• Д/игры «Так бывает или нет», «Хорошо – плохо»;
• Наблюдение за красотой окружающей природы;
• Подвижные игры «Мышеловка», «Третий – лишний»;
• Трудовая деятельность: полив комнатных растений.

Вторник

• Беседа «Для чего нам нужны косынки и кепки»;
• Лепка «Что в лесу растет»;
• Д/игры «Съедобное – несъедобное», «Узнай птицу по картинке»;
• Раскрашивание картинок с изображением цветов и птиц;
• Чтение художественной литературы: рассказ Чарушина «Курочка»;
• Экспериментирование: «Как образуется тень»;
• Наблюдение за птицами;
• Подвижные игры «Не попадись», «Медведь и пчелы»;
• Трудовая деятельность: мытье игрушек для песочницы.

Среда

• Беседа «Осторожно, растения!»;
• Целевая прогулка по территории детского сада «Растения на территории детского сада»;
• Рассматривание иллюстраций: «Деревья», «Травы»;
• Рисование на асфальте цветными мелками;
• Д/игры «Найди где спрятано», «Назвать растения по листочку»;
• Подвижные игры «Али – Баба», «Выше ножки от земли»;
• Наблюдение за тенью;
• Трудовая деятельность: полив клумбы, прополка сорняков.

Четверг

• Беседа « Песок и глина в природе», «Где используют песок»;

• Наблюдение «Песочница после дождя и в сухую погоду»;
• Экспериментирование с песком: рассмотреть форму песчинок;
• Моделирование из песка;
• Д/игра «Угадай по описанию»;
• Подвижные игры «Рыбалка», «Хитрая лиса»;
• Наблюдение «Следы на песке»;
• Трудовая деятельность: наведение порядка на участке.

Пятница        

• Беседа «Кто в траве живет» (многообразие насекомых);
• Рассматривание иллюстраций «Насекомые»;
• Прослушивание аудиозаписи «Насекомые»;
• Лепка «Цветок для пчелки»;
•  Д/игра «Угадай по описанию»;
• Наблюдение за насекомыми «Такие разные букашки»;
• Чтение стихотворения К. Бальмонта «Комарики – мамарики»;
• Подвижные игры «Медведь и пчелы», «Догони бабочку»;
• Трудовая деятельность: рыхление и полив песка в песочнице.

Вторая неделя

Понедельник

• Беседа «Где живут витамины?», «Польза соков, морсов, компотов»;
• Загадки о фруктах и овощах;
• Рисование на асфальте «Фрукты и овощи»;
• Д/игры «Что лишнее?», «Вершки – корешки»;
• Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков;
• Игры с мячом «Кто дальше бросит», «Горячая картошка»;
• Наблюдение «Облако похоже на…»;
• Трудовая деятельность: ремонт книг.

Вторник

• Беседа: «Вода – наше богатство»;
• Просмотр мультфильма «Фиксики» - вода;
• Рассматривание картин «Вода» (свойства воды, ее значение, агрегатные состояния);
• Экспериментирование с водой: «Испарение»; «Где вода теплее» (на солнце или в тени);
• Игры с мыльными пузырями;
• Д/игра «Назови цветок по описанию»;
• Подвижные игры «Найди себе пару», «Поменяйся местами»;
• Наблюдение за продолжительностью дня; за природой после дождя;
• Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Среда

• Беседа «Микробы»;
• Чтение пословиц и поговорок о здоровье;
• Чтение художественной литературы С. Михалков «Прививка».
• Д/игры «Чудесный мешочек», «Где что зреет»;
• Подвижные игры «Карусели», «Пузырь»;
• Лепка коллективная «Кто на клумбе живет»;
• Наблюдение за насекомыми (комарами);
• Трудовая деятельность: наведение порядка на участке.

- 

Четверг

• Беседа « Опасности вокруг нас»;

• Поделка «Ежик» (пластилин и семечки);
• Слушание песни В. Шаинского  «Улыбка»;
• Рисование на асфальте цветными мелками;
• Наблюдение за небом, облаками;
• Д/игра «Загадай, мы отгадаем»;
• Игры с мячом « Перебрось – поймай», «Съедобное – несъедобное»;
• Трудовая деятельность: стирка кукольного белья.

Пятница

• Беседа «Правила дорожные – правила надежные»;

• Рисование «Наша клумба»;
• Чтение художественной литературы «Сказка про бабочку»;
• Наблюдение за дождем, лужами;
• Экспериментирование «Как обнаружить воздух»;
• Д/игра «Что не так»;
• Подвижные игры «Прятки», «Высекалы»;
• Спортивное состязание по перетягиванию каната;
• Трудовая деятельность: рыхление и полив песка в песочнице.

Третья неделя

Понедельник

• Беседа «Лекарственные растения»;
• Рассматривание иллюстраций «Травы», «Ягоды»;
• Рисование «Ягоды в траве»;
• Д/игра «Узнай по описанию»;
• Экспериментирование: «Кому лучше?» (какие условия наиболее благоприятные для роста растений);
• Подвижные игры «Попади в цель», «Сбей кеглю»; 
• Наблюдение за растениями на клумбе;
• Трудовая деятельность: полив клумбы, прополка сорняков.

Вторник

• Беседа «Ядовитые грибы и растения: что можно, что нельзя»;
• Рисование «Радуга - дуга»;
• Д/игры «Найди по описанию», «Расскажи без слов»;
• Подвижные игры: «Удочка», «Море волнуется»;
• Чтение художественной литературы Г. Горина «Безбилетный муравей»;
• Наблюдение за насекомыми (муравей);
• Трудовая деятельность: помочь малышам убрать игрушки.

            Среда

• Беседа « Наш друг – светофор»;
• Рисование «Бабочки на лугу»;
• Чтение художественной литературы В. Берестов «Веселое лето»;
• Д/игра «Скажи наоборот»;
• Опыты и эксперименты: «Как работает термометр»;
• Подвижные игры «Кто быстрее до флажка», «Делай, как я»;
• Наблюдение за песком во время ветра;
• Спортивное состязание на самокатах;
• Трудовая деятельность: мытье игрушек.

Четверг

• Беседа « Правила пользования электроприборами»;

• Поделка «Ежик» (пластилин и семечки);
• Рисование на асфальте цветными мелками;
• Дидактическое упражнение «Учим мишку обращаться с просьбой»;
• Подвижные игры «Ловишки», «Птички в гнездышках»;
• Чтение художественной литературы «Кот Василий и бытовая техника»;
• Наблюдение за почвой;
• Трудовая деятельность:

Пятница

• Беседа « Если ты один в квартире»;
• Рисование «Наша клумба»;
• Чтение художественной литературы В. Бианки «Рассказы о животных»;
• Д/игры «Летает – не летает», «Бывает – не бывает»;
• Игры с воздушными шарами;
• Наблюдение за дождевым червяком;
• Трудовая деятельность

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультации для родителей:

• «Летний отдых с ребенком»;
• «Профилактика кишечных заболеваний»;
• «Витамины летом»;
•  «Первая помощь при ушибах, ранах, укусах насекомых»;
• «Гигиена сна»;
• «Закаливание, воздушные и солнечные ванны»;
• «О детской одежде летом»;
• «Предупреждение солнечных ударов»;
• «Детский травматизм и его предупреждение»;
• «Воспитание грамотного пешехода».

                           Список использованной литературы

1. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Метод. Пособие. – М., 2011.

2. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду – М 2008

3. И.А. Лыкова  Художественный труд в детском саду – М 2008

4. «Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова. Москва, 2011г.

5. Васильева Н. Н Развивающие игры для дошкольников. \ Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 2005.

6. М.Н.Дедулевич «Играй – не зевай» Москва « Просвещение»2007 год

7. Л.А.Лямина « Народные игры в детском саду» Москва « Сфера» 2009 год

Результаты реализации проекта

Дети  хорошо отдохнули летом,  узнали много полезной информации о разнообразии природы летом, обогатились новыми знаниями, яркими впечатлениями. У них появилось желание беречь и защищать природу.

Также  сформировалось осознанное отношение к своему здоровью, окрепли физически.  В детском коллективе на протяжении всего проекта был благоприятный психологический микроклимат, дети стали более дружными и бесконфликтными.

Дети  с удовольствием проявляли инициативу и творчество.

Родители повысили свою компетентность  в области организации летнего отдыха детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ