Образовательно-творческий проект «День снятия Блокады. Этот день мы в памяти храним.»
проект (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 Приморского района Санкт-Петербурга

Образовательно-творческий проект

«День снятия Блокады.

Этот день мы в памяти храним.»

Санкт-Петербург, 2021 год

Введение

Патриотизм можно определить как нравственное качество человека, которое выражается в его преданности и любви к своей Родине, осознании ее славы и величия и переживании своей духовной связи с ней, в потребности и стремлении в любых условиях беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять ее независимость и могущество.

В дошкольном детстве закладывается фундамент внутреннего мира человека, формирующийся на элементарных чувствах гражданственности. Патриотизм является тем главным звеном, на основе которого постепенно сформируется зрелая личность. У дошкольников необходимо формировать высокие морально-психологические и нравственные качества, среди которых особое значение имеет патриотизм, в элементарном значении, как чувство любви к Родине. Это непростое чувство возникает еще в детском возрасте, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру.

Развитию патриотизма у детей способствует патриотическое воспитание. Необходимо сформировать у детей положительное отношение к Родине, помочь им осознать себя неотъемлемой частью родной страны. Особенность патриотического воспитания детей дошкольного возраста в том, что они еще не могут воспринимать неизвестное им, что-то далекое. Процесс познания должен происходить в предметно-наглядной форме, когда ребенок непосредственно слышит, видит, осязает окружающий мир, у ребенка возникают яркие эмоционально-насыщенные, запоминающиеся образы. Для дошкольников важно их ближайшее окружение. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке, с любви к родному дому, улице на которой он живет, детскому саду, городу, поселку.

Важно учитывать влияние на ребенка взрослых, которые его окружают, в первую очередь – это семья. Необходимо включать семью в процесс ознакомления дошкольников с социальным окружением, знакомить с особенностями у детей дошкольного возраста основ патриотизма.

Для воспитания патриотических чувств у дошкольников необходима систематическая и планомерная работа. В зависимости от возрастных особенностей детей воспитатель может использовать различные приемы и методы: экскурсии и прогулки, беседы, наблюдение, рассказы, сказки, использование иллюстраций и картин, чтение художественно-познавательной литературы, слушание и исполнение музыкальных произведений.

Актуальность проекта

Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является формирование патриотизма, которое имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка. На основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Истинный патриотизм предполагает, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

   27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 900 дней мужества наш город находился в блокадном кольце. Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени? При беседе с детьми по этой теме появилось и много других вопросов. Учитывая заинтересованность детей и значение социально-личностного развития, считаю, что необходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады. Пополнить знания об истории города и его исторического прошлого, с подвигом народа во время Блокады Ленинграда.

Тип проекта: познавательный, творческий, практико-ориентированный, групповой.

Вид проекта: краткосрочный (3 недели).

Сроки проведения: 12.01.2021 г. – 29.01.2021 г.

Участники проекта: дети старшей группы, работники детского сада, родители.

Цель: познакомить детей с героической историей Ленинграда в годы блокады.

Образовательная область: Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

1. Образовательная область «Познавательное развитие»: -

• Дать детям знания о жизни блокадного города.
• Формировать у детей понятие исторической важности событий своей страны.
• Вызвать интерес к истории своей страны.
• Познакомить детей с историей возникновения праздника «День снятия Блокады».

2. Образовательная область «Развитие речи»:

• Обогащать активный словарный запас по теме.
• Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
• Способствовать развитию познавательной активности, речи, расширять и активизировать словарь детей: блокада, эвакуация, “дорога жизни”, ветеран, монумент, мемориал, метроном, маскировочные чехлы, …и т.п.

3. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• Развивать коммуникативные навыки.
• Воспитывать чувство патриотизма у дошкольников.
• Формировать социально значимые качества на основе традиций патриотического воспитания.
• Воспитывать чувство уважения к российскому воину.
• Приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории России.
• Приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений.
• Воспитывать чувство патриотизма, сострадания, гордости за свой город.

• Пробудить у детей любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги.

4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

• Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, пение.
• Познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными Блокаде Ленинграда.
• Развивать интерес детей к отображению в творческих работах своих впечатлений по проекту.

5. Образовательная область «Физическое развитие»:

• Развитие мелкой моторики рук.
• Активное привлечение семьи к патриотическому и физическому воспитанию своих детей.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Ребенок понимает и может объяснить слова «Отечество», «патриотизм», «армия», «блокада», «эвакуация», “дорога жизни”, «ветеран», «монумент», «мемориал», «метроном», «маскировочные чехлы».
• У детей сформировано уважительное отношение к защитникам Отечества, ветеранам, блокадникам.
• Проведено музыкально-поэтическое мероприятие «День снятия Блокады».
• Создан видеофильм для родителей.

Формы работы:

1. Продуктивные виды деятельности – рисование, аппликация, лепка.
2. Заучивание стихов, песен.

Этапы реализации проекта:

Проект рассчитан на 3 недели.

1. Подготовительно-проектировочный этап:

• Изучение литературы по теме проекта
• Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта
• Анализ предметной среды группы.

2. Основной этап (практический).

• Планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.
• Проведение бесед по расширению представлений об истории Санкт-Петербурга. Консультации для педагогов и родителей.
• Чтение художественной литературы по данной теме.
• Подготовка и проведение музыкально-поэтического мероприятия «День снятия Блокады».

3. Обобщающе-результативный этап.

• Проведено музыкально-поэтическое мероприятие «День снятия Блокады».
• Создан видеофильм для родителей.

Развивающая среда: 

Оформление в группе уголка, посвящённого «Дню снятия Блокады» с использованием детских рисунков, иллюстраций из журналов, документальных фотографий. Подбор песен по теме. Решение поставленных задач с детьми.