Планирование на летний период. Неделя "Красная книга"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 05 июня

Утро:

Утренняя гимнастика  

Цель: отработка двигательных навыков, выражающаяся в развитии умения координировать свои действия, соотносить их со словесными инструкциями, а также придавать направленность движениям рук, ног, туловища;

Беседа «О животных и растениях, занесенных в Красную книгу».

Дидактическая игра « Мамы и детки».Цель: учить называть правильно диких животных и их детёнышей. Алиса Б, Лера Л. Илья К.

Ситуативный разговор: растениям тоже нужна вода. Наблюдение за растениями, их уходом.

Настольные игры: «Найди такую же», «Парные картинки», «Лишняя картинка», «Кто где живет».

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам.

НОД:

1. Физическая культура на свежем воздухе 9.40-9.50

Цель: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд.

Прогулка:

Беседа «Водоёмы»

Рассказать детям об озере, реке, пруде, море, океане; их особенностях и различиях. Формировать навыки экологически правильного и безопасного поведения во время пребывания на водоёмах.

Способствовать умению любоваться красотой, понимать необходимость бережного отношения к ним. Познакомить детей с морем и его некоторыми жителями. Приобщать детей к охране окружающей

среды.

П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Д/и « Кто, что ест?» - уточнить представления

детей о том, чем питаются животные и птицы,

которых они знают.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом  - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

При раздевании перед сном продолжать закреплять умение снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.                  Цель: укрепление здоровья детей.

Вечер загадок, стихов о птицах ..

Оформление фотовыставки «Тайга, лес, тундра, степь» с Евой Г. Машей М. Артемом Б.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Самостоятельные игры для детей. Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Словесные игры: «Опиши животное», «Отгадай загадку», «Кто что слышит?», «Назови одним словом».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 06 июня

Утро:

Утренняя гимнастика  

Комплекс гимнастики «Дикие животные». ходьба на носках, руки вверх; Ходьба на пятках, руки за спину; бег; обычная ходьба. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Беседа «Красная книга» Цель: познакомить детей с красной книгой, рассказать для чего она нужна, каких животных в неё заносят, воспитывать бережное отношение к природе, приобщать детей к её охране и уходу за растениями и животными.

Д/и «Собери картинку животных из Красной книги»

Цель: закреплять знания детей,  развивать мышление, внимание, память.

Варя К., Вика П.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающему миру.

Рассматривание фотографий Животных и растений с Крсаной книги

Индивидуальные беседы и консультации по интересующим их вопросам.

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

НОД:

1.Продуктивная деятельность деятельность 9.10-9.20

Тема : «Обитатели заповедников».

Формирование представлений о заповедниках. 1.Беседа: «Берегите животных», просмотр видеоролика «Животные и растения, занесенные в Красную книгу».

2. Разучивание игр «Медведи и пчелы», «Охотники и зайцы».

3.Словесные игры: «Отгадай загадку», «Чей детёныш?», «Что это такое?», «Живое-неживое», «Птицы (звери, рыбы)». 

2. Музыкальная деятельность 9.30-9.40

    Тема :по плану муз. руководителя

Цель: обогащать музыкальные впечатления детей. Развивать навык точного интонирования. Учить ритмично ходить, выполнять образные движения.

Прогулка:

Игра-наблюдение возле клумбы – «Найди цветок  по описанию»- побуждать детей находить цветы по заданному признаку (цвету, форме, размеру)Цель: напомнить детям цвета, формы и др.признаки.

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Самостоятельные игры с выносным материалом: лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки.

Работа перед сном:

Напомнить детям что, при раздевании ко сну сначала нужно снимать платье или рубашку, затем обувь, вешать одежду на стульчик.

Вечер:

1. Гимнастика после сна.

Цель:

укрепление здоровья детей.

1.Слушание музыки: «Звуки леса», «Звуки диких кошек», «Звуки тюленей», «Звуки птиц».

2.Закрепить знания о представителях животного мира и растений, – подземных животных: дождевом черве, занесенных в Красную книгу.

Правила гигиены. Цель: закреплять КГН (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Развивать умение детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Предложить детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или поместить часть растения в прозрачный сосуд и пустить в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточнить, что хищник - это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 07 июня

Утро:

1. Утренняя гимнастика  

- укрепление здоровья детей.

«Животные и лес» Рассматривание альбома «Лесные животные занесенные в Красную книгув».

4.Подвижные игры: «Важенка и оленята», «Зайцы и лиса».

5.Сюжетно-ролевые игры: «В лесу», «Поездка за грибами».

Индив. работа по развитию речи Ева А, Ева Г.

- активизировать в речи детей слова, относящиеся к теме «Заповедник». Упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову.

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Создание условий для занятий

Дидактические игры: «Кто здесь живет?», «Деревья и кустарники», «Чей след?», «Накорми животное» Цель: учить детей запоминать животных, развивать внимание, быстроту реакции.

Индивидуальные беседы и консультации по интересующих их вопросам.

НОД:

1. 9.10-9.20 Чтение художественной литературы: М.М. Пришвин «Птицы и листья

Цель:  учить детей внимательно слушать .

2. 9.40-9.50 Физическая культура на свежем воздухе

Прогулка:

Подвижные игры: «Зайцы и лиса».

Сюжетно-ролевые игры: «В лесу», «Поездка за грибами».

Наблюдение за объектами живой и не живой

природы «Живое - неживое»

Цель: дать представление о признаках живых и

неживых объектах. Воспитывать бережное

отношение к природе. Учить детей устанавливать

простейшие взаимосвязи в окружающем мире.

Инд. работа – закреплять знания о заповедных местах

Кирилл Б., Даниил П.

учиться быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении. Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом - лопатки, формочки для игры .

Работа перед сном:

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа польза ягод для организма.

Хороводная песня: «По малинку в сад пойдем».

побуждать самостоятельно  брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Вынести оборудование для трудовой деятельности. Корм (хлеб. Зерно)

Прогулка:

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель:  Воспитывать заботливое отношение к птицам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  08 июня

Утро:

Утренняя гимнастика .Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

«Самый знаменитый заповедник»( Сихотэ-Алинский) рассказ воспитателя.

Беседа «О редких водных и наземных животных, о птицах, о растениях, о деревьях, о лесах, о грибах».

Закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. Тая, Маша М, Давид Л.

Настольные игры: 

«Найди такую же», «Парные картинки», «Лишняя картинка», «Кто где живет».

Рассматривание Красной книги, энциклопедии «Дикие кошки».

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

НОД:

1.Продуктивная деятельность 9.10-9.20

«Растения и грибы, нахдящиеся под охраной». Поделка из картона и цветной бумаги «Гриб»

2. Музыкальная деятельность 9.30-9.40

Тема :по плану муз. руководителя

Цель: обогащать музыкальные впечатления детей. Развивать навык точного интонирования. Учить ритмично ходить, выполнять образные движения.

Прогулка:

Дидактическое задание «Большие и маленькие пирожки» Цель: учить детей различать предметы по величине с помощью больших и маленьких формочек с помощью песка.

Предложить трафареты для штриховки. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук София В., Илья К, Лера Л.

Развлечение: «Лесная прогулка». В гости приходит лесовичок-боровичок.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом  - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

Хождение по массажным коврикам. Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.

- укрепление здоровья детей.

Прослушивание песни из мультфильма «Малышарики» - «Как говорят животные».

Прослушивание аудиосказки «Бемби»

Беседа «Экология вокруг нас»

Цель: воспитывать интерес к экологически грамотному поведению в лесу, в парке: ходить по дорожкам, не топтать все вокруг, чтобы сберечь жизнь подземных жителей, растений. Формировать дружеские взаимоотношения во время игры.

Тая К., Ева А.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Рассматривание фотоколлажей  «Растения и грибы, нахдящиеся под охраной».

Цель: Объяснить еще раз  детям и рассказать, что бывают съедобные и ядовитые растения и грибы

Прогулка:

Подвижная игра «Цветочки просыпаются, цветочки засыпают».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  09 июня

Утро:

Утренняя гимнастика  Цель: создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад. Беседа ««Сохраним природный и животный мир». Словесные игры: «Опиши животное», «Отгадай загадку», «Кто что слышит?», «Назови одним словом».

Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.. Аня П ., Ева Г.

Игра-ситуация «Море, суша, небо».

Цель: стимулирование внимательности и целеустремленности

шаблоны,

карандаши, Разукрашиваем птичку.

Индивидуальные консультации по вопросам.

НОД:

1. Физическая культура на свежем воздухе 9.40-9.50

Цель: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд. Утром солнышко встаёт, Всех на коврик нас зовёт. Приглашаю вас, ребятки, На весёлую зарядку. Ножки выше поднимаем, Друг за другом мы шагаем. - шагать друг за другом. Все мы дружно пошагали,А теперь мы побежали! – бег друг за другом

Прогулка:

Прослушивание песни из мультфильма «Малышарики» - «Как говорят животные»

П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Детская игра «Найди рыбке свой домик» -Цель:учить детей подбирать рыбок по внешнему сходству.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом  - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

При раздевании перед сном продолжать закреплять умение снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.                  Цель: укрепление здоровья детей.

Хозяйственно-бытовой труд. «Моем, игрушки».

Цель: предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки.

Дидактическая игра «Большие и маленькие» с картинками «Домашние животные».

Цель: Расширять и закреплять представление о домашних животных и их детенышах

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Самостоятельные игры для детей. Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Цель:развивать двигательную активность детей.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.