Анализ открытого занятия по развитию речи и аппликации «Мой папа – защитник»
методическая разработка

Анализ открытого занятия по развитию речи и аппликации

«Мой папа – защитник»

22 февраля 2023 г.

Занятие в разновозрастной группе «Сказка» проводила: воспитатель Коваль Алёна Витальевна.

На занятии присутствовало 6 детей.

Длительность занятия 25 минут, что соответствует нормам СанПиНа.

Тема: «Мой папа – защитник»

Цель занятия: формировать представления о папе, как защитнике своей семьи; побуждать детей называть военные профессии; развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь; воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за отца.

Наблюдение за ходом занятия

Цели и задачи предстоящей деятельности были раскрыты перед воспитанниками достаточно убедительно, четко и эмоционально.

Работа проходила содержательно, интересно и организованно. Все дети были заинтересованы в овладении знаниями о защитнике Отечества.

В ходе занятия воспитанники приобрели начальные знания о военной службе и военной технике, показали умение контролировать свои ответы и ответы других детей, помогать друг другу при затруднениях с ответами. Дети продемонстрировали концентрацию внимания на занятии.

Использованные методы и приемы

В ходе занятия были использованы следующие методы и приемы:

• сосредоточения и привлечения внимания;
• активизации речи и познавательной активности;
• активизации самостоятельности мышления.
• использование детского опыта;
• развитие творческих способностей;
• самоконтроль и взаимоконтроль.

В ходе занятия была использована смена видов деятельности, соблюдена логика и обоснованность перехода от одного вида деятельности к другому. Вопросы педагога носили развивающий характер.

В ходе занятия была использована презентация, с помощью которой были визуализированы основные этапы занятия.

Анализ деятельности воспитателя

В ходе наблюдения за деятельностью воспитателя при проведении занятия выявлено следующее:

• с самого начала воспитатель привлек внимание детей к теме занятия и удерживал внимание детей на протяжении всего времени образовательной деятельности;
• речь воспитателя была ясной и эмоционально окрашенной;
• педагог побуждал детей к проявлению инициативы и самостоятельности;
• педагогом по возможности учитывались особенности каждого ребёнка (темп деятельности, эмоциональное состояние, уровень развития, темперамент);
• воспитатель помогал детям контролировать поведение во время занятия, напоминал основные правила поведения;
• педагогом соблюдались санитарные нормы и правила, безопасность детей (проветренное помещение, физкультминутка, безопасность материалов, инвентаря и пр., профилактика нарушений осанки).

Считаю, что занятие было результативным и познавательным. Методы обучения обеспечили мотивацию деятельности, раскрытие знаний и талантов каждого ребенка, помогли обобщить и закрепить полученные знания.

    Заведующий                                                                   Шереметьева Э.Н.