занятие паспорт 212122
занимательные факты (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Привлечь внимание детей, организовать детей на предстоящую деятельность

Воспитатель Держит письмо

Ребята, тут нам пришло письмо, давайте же я его вам прочту.

«Я хотел сделать красивые тарелочки для своих друзей коротышек, но у меня ничего не получается. Ребята, помогите мне, пожалуйста! от Незнайки».

Худ. слово

Подходят к педагогу

Дети замотивированы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

Как вы думаете почему же у Незнайки не получается сделать тарелочки для своих друзей?

Правильно ли Незнайка выбрал материал для изготовления тарелочек?

Из чего же можно сделать тарелочки ?

Вопросы к детям

Озвучивают предположения

Создана проблемная ситуация

Этап ознакомления с материалом

Ознакомиться с материалом

А чтобы узнать это я предлагаю посмотреть видеоролик.

Гимнастика для глаз+ динамическая пауза

-ребята, что же мы увидели с вами?

- Верно, это глина.

Ребята, подумайте, правильно ли Незнайка выбрал материал для тарелочек? Давайте сейчас мы наденем халаты как у настоящих ученых, объясним Незнайке, почему у него не получается слепить тарелочки.

Демонстрация видеоролика

Вопросы к детям

Смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Дети ознакомлены с материалом

Этап практического решения проблемы

Решить поставленную проблему

Ребята, давайте вспомним, как мы летом пробовали лепить куличики из сухого и мокрого песка. Получалось только из мокрого песка. Почему?

-Да, правильно. Вода склеивает песчинки между собой, и куличик сохраняет форму. Если мы оставим наши куличики на подносе в теплом помещении до завтрашнего дня, на следующий день мы увидим, что при малейшем прикосновении наши куличики рассыпаются. (Показ). Почему?

-В тепле вода испарилась, превратилась в пар, и больше нечему склеивать песчинки между собой. Сухой песок не может сохранять форму.

Вывод: песок принимает форму, пока не высохнет. В мокром песке песчинки склеивает между собой вода, а в сухом песке между песчинками находится воздух.

-Так можем мы сделать посуду из песка?

- Почему?

-Ребята, давайте поможем Незнайке найти нужный материал для изготовления посуды? И отправим ему посылку! Из какого материала мы можем сделать посуду?

-Ребята, сегодня мы познакомимся с интересным, природным материалом – глиной и ее свойствами.

Презентация «Волшебная глина».

Чтобы узнать о свойствах глины предлагаю вам провести опыт.

-Возьмем 2 стакана и поместим в них воронки. В отверстия воронок поместим кусочки ваты. Насыпаем в одну воронку немного влажного песка, а в другую – размельченную смоченную глину. Отмерим одинаковое количество воды и нальем одновременно в обе воронки. Понаблюдаем, что произойдет?

-песок пропускает воду лучше, чем глина, т.е. глина плотная, а песок – рыхлый.

-Смочим сухую глину водой. Понаблюдаем, что происходит? Подольем потихоньку воду, разомнем глину до тех пор, пока она не станет мягкой.

- Ребята, по результатам проведения опыта какой можно сделать вывод?

- сухая глина впитывает в себя воду, после переминания и перемешивания она приобретает свойство принимать различные формы и из нее легко лепить.

-Придадим сырому песку и мокрой глине форму шарика. Подождем, пусть подсохнет. Посмотрим, что лучше сохраняет форму: песок или глина?

-Ребята, какой можно сделать вывод?

-сырой глине можно придать любую форму, а из песка тяжело лепить, потому что он рассыпается; после высыхания глина становится твердой и сохраняет форму.

-Это свойство глины называется пластичностью. А песок при нажиме на него рассыпался.

-Вылепим из влажной глины чашку и нальем в нее воды. Проверим, пропускает ли эта чашка воду?

- Какой можно сделать вывод?

- изделия из глины не пропускают воду, то есть водонепроницаемы.

-Возьмите тарелочки с глиной. Давайте ее рассмотрим через лупу. Вы крупинки глины видите?

Воспитатель: Они отдельно друг от друга лежат?

-Если потрогать пальцем глину, отделяются ли крупинки друг от друга как у песка? А почему не отделяются? Как вы думаете?

-Правильно, крупинок не видно. Они очень маленькие, их не видно даже через лупу. Крупинки прижались друг к другу очень крепко, и поэтому мы их не видим, не различаем. Нам кажется, что это целый комочек глины. Значит, какой вывод мы можем сделать?

Вопросы к детям

Экспериментирование

Контроль за действиями детей

Указания

Рассуждения

Отвечают на вопросы

Проводят эксперимент

Выполняют указания

Рассуждают

Дети имеют практический опыт экспериментирования

3.

Заключительный этап

Подведение итогов

Ребята у нас с вами получилось помочь Незнайке?

О чем мы сегодня узнали?

Нам удалось вылепить тарелки из глины. Давайте мы их отправим Незнайке, чтобы он мог пригласить к себе друзей коротышек и угостить из таких красивых тарелочек.

Рефлексия

Отвечают на вопросы, вспоминают пройденный материал

Итоги подведены

Тема проекта

кукла

Раздел программы

Познавательное развитие

Вид проекта

исследовательско-творческий

Возраст детей

Ранний возраст

Актуальность проекта

В ходе беседы с детьми об истоках народной культуры. У детей возникли вопосы: Кто придумал куклу?

Откуда к нам пришла кукла?

Какие бывают куклы?

Как сделать куклу своими руками? возникла необходимость рассказать детям о народной культуре и о происхождение кукол как части народной традиции.

Цель проекта

Создание своей коллекции тряпичной народной куклы в процессе совместной деятельности детей, родителей и воспитателя.

Проблемный вопрос

Как сделать куклу своими руками?

Задачи проекта

для детей:

- узнать вместе с родителями какие бывают куклы, откуда появились куклы;

- Подобрать вместе с родителями материал для раскрашивания русских народных кукол

- Участвовать в создании тряпичной куклы своими руками

для родителей:

- узнать вместе с детьми какие бывают куклы, откуда появились куклы

- подобрать вместе с детьми материал для раскрашивания русских народных кукол;

- помочь в создании куклы своими руками

для воспитателей:

- информировать родителей о начале проекта

- рассказать детям о кукле, какие бывают куклы, откуда они появились

- оформить вместе с детьми тряпичную куклу своими руками

Ресурсы проекта

информационные: литература, Интернет-ресурсы

человеческие: родители

финансовые: затраты на канцтовары, ткань– 1500р

материально-технические: -компьютер, принтер, проектор

Продукт проекта

Тряпичная кукла своими руками

Сроки реализации

Практическая значимость проекта (эффект или продукт)

В ходе проекта дети расширяют свои представления об истории русско-народной куклы, материалах, инструментах, необходимых для изготовления разнообразных кукол

для родителей: могут использовать продукт для просмотра в домашних условиях с ребенком

для воспитателей: результаты проекта буду представлены на родительском собрании

Дата

Мероприятия, инициированные

воспитателем

Материально-техническое и дидактическое

обеспечение проекта

Риски

Результаты

Беседа с детьми

Объявление для родителей о начале проекта

Картинки кукол, компьютер, принтер, иллюстрации

Не все дети и родители поддержат идею проекта

Родители информированы о начале проекта.

С детьми выбрали продукт проекта.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в

мероприятии

Промежуточные результаты

18,06

Первая половина дня

Просмотр мультфильма о русских народных куклах

Дети и воспитатель

Дети могут рассказать как выглядит кукла

Вечернее время в домашних условиях

Поиск информации с родителями дома о куклах.

Рассказать о происхождении русской народной куклы как игрушки, и какими они бывают

Дети и родители

Дети узнали какие бывают куклы и как они выглядят

Первая половина дня

Чтение сказки «Куколка десятиручка»

Дети и воспитатель

Вечернее время в домашних условиях

Обсуждение с детьми прочитанную сказку

Дети и родители

20,06

Первая половина дня

Изобразительная деятельность – русская народная кукла

Дети и воспитатели

Вторая половина дня

Загадывание загадок о куклах

Дети и воспитатели

Первая половина дня

Рассматривание иллюстраций готовых кукол.

Дети и воспитатели

Вечернее время в домашних условиях

Чтение стихотворений о кукол

Дети и родители

Первая половина дня

Просмотр

презентации

«Куклы своми

руками».

Дети и воспитатели

Дети познакомились с материалами для изготовления кукол

Вторая половина дня

Изготовление куклы своими руками

Дети воспитатели

Дети научились изготавливать куклу самостоятельно

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка

эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического

опыта

Презентация результатов проекта на родительском собрании

Улучшилось качество взаимодейтсвия между ДОУ и семьями.

Дети демонстрируют знания

100%

Выступление

Публикация результатов на сайте ДОУ

Участие в конкурс проектов.