Проект "Мини-музей шкатулок"
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Полевского городского округа «Центр развития ребёнка - Детский сад № 70 "Радуга»

Проект

 «Мини-музей шкатулок»

Выполнил:

Ваганова И.М.

2022 г.

Тип проекта (по виду деятельности) средней продолжительности (ноябрь), «педагог + родители», познавательно-творческий, информационный.

Сроки реализации проекта 01.11 - 30.11.2022г.

Цели и задачи

Цель: создание условий для формирования представлений о шкатулках в процессе реализации проекта «Мини-музей шкатулок» в ходе взаимодействия с педагогами и родителями воспитанников.

Задачи:

1. Познакомиться с историей возникновения шкатулки.

2. Узнать, из чего делают шкатулки.

3. Узнать, что прячется в шкатулке.

4. Послушать, о чем рассказывает шкатулка.

5. Собрать коллекцию шкатулок из различного материала и с разной функцией.

6. Сплочение семей воспитанников и детского сада.

7. Подготовить и провести экскурсию для детей детского сада.

Миссия педагога заключается в том, что он является проводником между родителями и детьми для создания сплочённой команды по решению единых целей и задач, а именно развитие и обогащение представлений у родителей, и детей о шкатулках в разные времена.

Актуальность проекта

В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.

Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они могут: участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты, пополнять их своими рисунками.

В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.

• Музейная педагогика в условиях детского сада позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы;

• Является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса;

• Способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;

• Помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада.

Изучение истории шкатулки, ее производства, материалов изготовления расширяет кругозор детей и позволяет рассматривать шкатулку не только как аксессуар, предмет быта, но и как произведение искусства.

Еще одной из актуальных проблем современного общества становится отсутствие традиций семейного досуга в выходные дни: все больше родители прибегают к использованию гаджетов и все меньше играют с детьми в настольные игры или занимаются сотворчеством. Изготовление семейной шкатулки позволяет объединить родителей и детей за общим делом, раскрыть творческие способности каждого участника.

Этапы проекта, их содержание:

I этап. Подготовительный

1. Подобрать методическую литературу по теме.

2. Подобрать детскую художественную литературу.

3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания о различных видах шкатулках, истории возникновения, фильмы и презентации по данной теме, дидактические и настольные игры).

4. Составить перспективный план мероприятий.

5. Совместная подготовка места для экспозиций, поиск и изготовления различных шкатулок (с привлечением родителей).

II этап. Планирование проекта

1. Разработка планов-конспектов, совместной деятельности с детьми. Подготовка экспозиций для итоговой выставки.

2. «Шкатулки разные нужны» - история возникновения шкатулок. Познавательное и речевое развитие. Формировать представления о различных видах шкатулок

3. Рассматривание сюжетных картинок с изображением шкатулок использование стихов, загадок на данную тему. Познавательное и речевое развитие. Формировать логическое мышление с помощью загадок

4. Описание деревянной шкатулки. Познавательное и речевое развитие. Продолжать давать представления о шкатулках, активизировать речь в играх. Знакомство детей с музыкальной шкатулкой. Познавательное и речевое развитие. Знакомить детей с работой музыкальной шкатулки, употреблять в речи слова: музыка, звук и др.

5. Создание поделки «шкатулки». Познавательное и художественно-эстетическое развитие. Развивать творческое начало, учить применять различные игровые материалы в игре. Закреплять представления о шкатулках путём ручного труда.

7. «Как нам шкатулка помогает». Речевое развитие. Показать роль шкатулки в жизни человека, закреплять в речи детей разновидности шкатулок, закреплять разное использование предлогов

8. Знакомство детей с музыкальной шкатулкой. Познавательное и речевое развитие. Знакомить детей с работой музыкальной шкатулки, употреблять в речи слова: музыка, звук и др.

9. Лепка «Шкатулка для мамы». Художественно-эстетическое развитие. Развивать мелкую моторику рук.

10. Выставка рисунков по теме «Шкатулки разные нужны». Художественно-эстетическое развитие. Закрепление навыков работы в изобразительной деятельности

III этап. Заключительный

Обмен опытом «Музейной педагогики» в детском саду.

Фотоотчёт по проекту.

Итоговая выставка «Мини-музей шкатулок».

Итоги проекта

Результат: Изготовление шкатулок детьми своими руками из природного и бросового материала совместно с родителями. Цели и задачи, поставленные педагогами в начале реализации проекта, полностью выполнены. Воспитанники нашей группы в ходе проекта узнали историю шкатулки с древних времен до современности, материалы изготовления, научились делать подарок для близкого человека из подручных средств, используя свою фантазию и творческий потенциал. Во многих семьях появилась и поддерживается традиция совместного творчества в выходные дни. Работа над этим проектом оказалась очень интересной, познавательной и творческой. Совместная деятельность, направленная на решение единой цели помогла создать партнёрское взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса в ДОУ.

Продукт: фотоотчёт проекта, итоговая выставка «Мини-музей шкатулок».