Исследовательский проект с детьми «Цветами улыбается Земля»
проект (подготовительная группа)

Актуальность: 

Красота цветов неоспорима, они прекрасны в любое время года. Цветы являются одним из вечных символов добра - это чудо, которое создается руками человека и ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта выбрана не случайно, ведь цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все. Старший возраст дошкольников характеризуется потребностью в исследовательской деятельности. Им мало просто наблюдать за происходящим, они стремятся стать неотъемлемой частью всех событий. Весна – время, когда взрослые занимаются посевом рассады. Ребенку интересно наблюдать, как прорастает семечко, как развивается растение. А если это растение посадил сам ребенок – он испытывает чувство гордости за результат своего труда.

Наблюдая, как развивается растение, ухаживая за ним, ребенок начинает ценить красоту природы, старается заботиться о её сохранности.

Проводя экскурсию по территории детского сада, дети обратили внимание  на опустевшие цветочные  клумбы, которые  остались с  прошлого  года. Ребята вспомнили, как красиво было  прошлым летом, какие цветы росли на клумбах, и пришли к выводу, что нужно создать новые цветники и засадить их цветами.

Проблема: Недостаточное представление у детей старшего возраста о цветах, их строении, разнообразии, не сформированы умения ухаживать за цветами. Как создать новые клумбы на территории детского сада

Цель: Создание  условий  для знакомства детей с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста, и использовании их человеком в целях украшения.

Задачи проекта:

1. дать детям знания о цветах, как о полезных растениях (издают хороший запах, очищают воздух от бактерий);

2. познакомить детей с приемами посадки; вызвать интерес к посадке семян;

3. Вырастить рассаду цветов.

4. Обобщать  представления о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

5.  Формировать у детей понятия взаимосвязи природы и человека;

6. Провести акцию «Посадим цветы для красоты».

7. Высадка рассады на клумбу.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий

Вид проекта: среднесрочный

Сроки реализации: апрель, май.

Участники проекта:

- Дети разновозрастной группы общеразвивающей направленности для детей от 2 до 7 лет.

- Воспитатели

Предполагаемый результат: 

• Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах, положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам.
• Формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними.
• Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.
• Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Организация труда воспитанников в цветнике, на участке

Этапы:

 Продукт проектной деятельности:

Подготовительный этап:

1. Подбор художественной и методической литературы;
2. Подбор иллюстраций, предметных картинок на тему «Цветы»;
3. Подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр для реализации проекта

Основной этап.

Основной этап. На основном этапе была организована работа по разработке модели проектной деятельности по 5-ти образовательным областям.

План работы по осуществлению проекта «Цветы для клумбы».

Результаты проектной деятельности:

• Сформированность представлений о растениях.
• Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру.
• Ответственное отношение к окружающей среде (от этого зависит твое здоровье).
• Вовлечение в творческую деятельность.
• Развитие познавательного интереса к природе.
• Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества

Заключительный этап.

1.  Пересадка рассады в клумбы, уход за цветами
2.  Рассматривание цветов, наблюдение за насекомыми возле клумб.
3.  Формирование букетов для группы, фотографирование около клумб.

1. Практический:

• Беседы:  

• «Условия, необходимые для жизни комнатных растений»
• «Как помочь Земле быть красивой»
• «В каких случаях дарят цветы?»
• «Цветы у меня дома»
• «Осторожно: ядовитые цветы!»
• «Лекарственные растения»

• Занятия:  

• «Комнатные растения уголка природы»
• «Цветы вокруг нас»
•  «Цветочная поляна»
•  «Цветы – краса земли»

• Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах.

• Рассматривание иллюстраций с изображением цветов.
• Опытно-экспериментальная работа:

• «Где цветок будет дольше цвести, в вазе или на клумбе?»  
• «При каких условиях быстрее прорастут семена?»
• «Что будет если долго не поливать цветы?»
• «Где семена быстро взойдут (на солнце, в тёмном месте или в дали от солнечных лучей)
• «Проращивание отростков цветов, рассматривание корешков».

• Лепка:

• «Одуванчик» (с ватными палочками)
• «Ваза с цветами»
•  пластилинография «Подснежник»

• Аппликация:

• «Букет для мамы»
• «Красивый цветок»
•  «Цветы победителям войны»
•  «Корзина с цветами»

• Художественное конструирование (оригами) «Тюльпан».
• Рисование:

• «Желтый одуванчик»
• «Мой любимый цветок»
• «Цветочная поляна»  (на асфальте)
• портрет  «Цветок  улыбается»
•  «Волшебные цветы»

• Дидактические  игры:

• «Собери цветок»
• «Найди по описанию»
• «Подбери лепесток»
•  «Назови ласково»
• «Чего не стало?»
• «Узнай растение»
• «Собери букет»
• «Четвертый лишний»

• Графические задания:

• «Обведи цветок по контуру»
•  «Заштрихуй цветок»
• «Разукрась цветок»

• Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин».
• Подвижные игры:

• «Собери букет»
• «Незабудка»
• «Кто быстрее выложит цветок»
• «Живая клумба»
• «Кузнечики, травы, бабочки, цветы»

• Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком».
• Чтение стихов и загадок на тему «Цветы».
• Пальчиковые игры на тему «Цветы».
• Подвижные игры на тему «Цветы».
• Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик».
• Чтение художественной литературы:

• М. Пришвин «Золотой луг»
• Е. Серова «Лужайка»
• М.  Познанская «Одуванчик», «Ромашка»
• А. Толстой  «Колокольчики мои»  

• Н.Павлова «Хитрый одуванчик», «Желтый, белый, лиловый»

• Заучивание стихотворения З. Александровой «Одуванчик».
• Слушание музыки:

• В.Моцарт «Цветы»
• П.И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»
• Ю. Чичков «Волшебный цветок», «Это называется природа»
• М. Протасов «Одуванчики».

• Подготовка клумбы на участке для посадки цветов, посадка цветов.
• Консультации для родителей:

• «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)»
•  «Учим ребенка ухаживать за комнатными растениями»
• «Как привить ребенку любовь к природе»
•  «Учите детей любить природу»
• «Как рассказать детям про цветы».

3. Заключительный:

• Развлечение  «Загадки феи Цветов».
• Акция «Украсим наш детский сад цветами» (посадка рассады цветов на клумбы).
•  Оформление выставки поделок и рисунков  «Цветы вокруг нас».
• Презентация экологического проекта «Мир цветов» на педсовете.

Формы реализации проекта:

• Занятия.
• Беседы.
• Наблюдения.
• Игровая деятельность.
• Исследовательская деятельность.  
• Продуктивная деятельность детей.
• Чтение художественной литературы.
• Слушание музыкальных произведений.
• Трудовая деятельность детей.