Комплексно - тематическое планирование в старшей группе на тему "Дружная семья"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Поне

д

ельник

28

июня

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Моя семья» - способствовать представлению о родственных отношениях в семье, воспитание чуткого отношения к самым близким людям – членам семьи.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

Д/и «С кем ты живёшь?» - уточнение представлений детей о семье, родственных отношениях - Катя, Милана.

Рассматривание с детьми снимков из семейных фотоальбомов - формирование

осознания себя, как члена семьи, уважения к старшим родственникам.

Предложить детям с/р игру «Семейный праздник» - способствовать расширению игровых замыслов

детей с опорой на семейные традиции, договариваться о последовательности

совместных действий.

Прогул-

ка:

Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами.

п/и «Веселые ребята»

Цель: развитие двигательной и речевой активности.

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнение «Беги ко мне» - упражнять в быстром беге Элю, Алену.

Трудовая деятельность: предложить детям собрать игрушки на веранде – воспитание желания помогать взрослым.

Предложить для самостоятельной игровой деятельности выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажному коврику. Чтение Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы ». Цель: познакомить детей с новым произведением.

Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья». Цель: обучение детей соблюдать порядок в уголке семья. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту – Ксюша К., Аня.

Ситуативная беседа «Что я знаю о себе»-формировать умение отвечать на вопросы, задавать их.

Предложить детям для самостоятельной художественной деятельности раскраски по теме – с/ф умения детей закрашивать аккуратно, не заходя за линию.

Прогул

ка:

Наблюдение за погодой в вечернее время суток – способствовать формированию умения отличать погоду в разное время суток.

П/и «Мяч водящему»

Цель: развитие у детей ловкости, навыков метания, ловли мяча.

Побуждать к самостоятельной двигательной активности на участке по желанию детей, предложив выносной спортивный инвентарь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

в

т

о

р

н

и

к

29

июня

Утро:

Утренняя гимнастика. Проблемная ситуация «Мама заболела»- формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.

Д/и «Какого цвета?»

Цель: с/ф умения детей называть предметы сервировки, выбрать предметы заданного цвета. Активизирование в речи и уточнение соответствующих понятий – Коля, Маша А.

Практическое упражнение

«Самые аккуратные».

Цель: Формирование у детей элементарные навыки самообслуживания, с/ф умения детей снимать различные предметы одежды, складывать их в шкафчик. Поощрение самостоятельности, формирование умения обращаться за помощью к взрослым.

Предложить детям игру- драматизацию по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: с/ф умения детей выполнять характерные действия по передаче сюжета произведения, работать над повышением выразительности речи. Воспитание желания быть опрятными, чистыми.

-

Прогул

ка:

Наблюдение за птицами Цели: наблюдение за птицами, их повадками; сравнение воробья и голубя.

П/игра «Солнечные зайчики» - упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Упражнять детей в беге подскоками – развитие координаций движений – привлечь подгруппу детей.

Трудовое поручение: предложить детям помыть игрушки. Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.

Предложить для самостоятельной двигательной деятельности: совочки, метелки, ведерки, лопатки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Чтение стихотворения Е. Благиной «Посидим в тишине».

Цель: Продолжить знакомить детей с понятием «семья», актуализировать и дополнять представление детей об их семьях, с/ф умения детей называть членов семьи. Формирование представлений о том, как члены семьи заботятся друг о друге.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить представления детей об овощах и фруктах, их качестве (цвет, форма, вкус, запах), закрепление умения узнавать их по картинке и давать краткое описание – Артем К., Маша Ч.

Ситуативный разговор о членах своей семьи. Цель: закрепление умения называть имена членов семьи.

Предложить детям с/р игру « Вот как я стираю, маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Прогул-ка:

Наблюдение за - обратить внимание детей на окраску и форму облаков; предложить придумать на что они похожи.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, упражнять в выполнении прыжков на двух ногах вверх. Развитие ловкости, координаций движений, мышц ног.

Побуждать к самостоятельной двигательной активности на участке по желанию детей, предложив выносной спортивный инвентарь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

р

е

д

а

30

июня

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа «Что делают наши мамы и папы?» - расширение представлений детей о профессиях.

Наблюдение из окна. Чтение: Е. Благинина «С добрым утром».

Цель: формирование у детей умение ориентироваться в контрастных частях суток; отметить, что во второй половине лета день становиться короче, а ночь — длиннее.

Д/и «Катя собирается на прогулку» Цель: через инсценировку дать необходимые представления по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; с/ф умения одеваться в соответствии с погодой - Катя, Милана.

Ситуативный разговор на тему: «Как играют воспитанные дети».

Цель: Закрепление представлений и навыков поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

Предложить детям строительную игру «Гараж для папиной машины».

Цель: закрепление у детей понятия высокий и низкий, упражнять строить по образцу.

Прогул

ка:

Наблюдение за солнцем (ветром, небом, облаками). Цель: дать представление о состоянии погоды летом. Закрепление названий сезонной одежды летом.

П/и «Кот и мышки».

Цель: Развитие умения ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным уходить в сторону. Развитие слухового внимания.

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнение «пройди по узкой дорожке». Цель: развитие ориентации в пространстве – привлечь подгруппу детей.

Трудовая деятельность: предложить детям полить цветы. Цель: воспитание в детях желание откликаться на просьбу взрослых, желание помочь им.

Предложить для самостоятельной двигательной деятельности: совочки, метелки, ведерки, лопатки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по массажной дорожке. Чтение рассказа Т. Агепалова «В семейном кругу» Цели: познакомить детей с произведением, воспитание чувства семейной общности.

Д/и «Угадай, что делать» Цель: с/ф умения детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание – Федя, Саша.

Игровое упражнение «Носовой платок». Формирование у детей культурно-гигиенических навыков, с/ф умения самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой.

Предложить детям раскрасить муз. инструменты. Цели: спос-ть развитию мелкой моторики рук, фантазии, воображения.

Шуточный показ моды «Хлам шоу». Цели: поддерживать эмоциональный настрой.

Прогул

ка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: развитие умения ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным уходить в сторону, развивать внимание.

Побуждать к самостоятельной двигательной активности на участке по желанию детей, предложив выносной спортивный инвентарь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

е

т

в

е

р

г

1

июля

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Мой папа» Цель: воспитание любовь к ближнему (отцу), развитие умения называть его по имени и отчеству.

Д/игра по фэмп: «Составь картинку». Цель: способствовать развитию у детей сенсорных умений и способностей, аналитического восприятия – Катя. Маша А., Федя.

Ситуативный разговор о дружбе и отзывчивости – способствовать умению детей общаться друг с другом вежливо, откликаться на просьбы своих сверстников.

Предложить для самостоятельной изобразительной деятельности краски, карандаши, восковые мелки, фломастеры – рисование (раскраски – разные дома). Цель: развитие моторики рук, воображения.

Прогул-ка:

Наблюдение за солнцем (ветром, небом, облаками). Цель: дать представление о состоянии погоды летом. Закрепление названий сезонной одежды летом.

П/и «Перебежки — догонялки». Цель: с/ф умения детей согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Развитие основных движений: упражнение с мячом - с/ф умения детей ловить мяч двумя руками – Макар К., Витя.

Трудовая деятельность: предложить поливать песок из леек. Цели: с/ф умения выполнять задания воспитателя, пользоваться лейкой, работать аккуратно, не мочить обувь. Воспитание интереса к повседневном труду, желание принимать в нем участие.

Предложить для самостоятельной деятельности выносной материл: лопатки, рули, куклы и др.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по массажной дорожке. Чтение сказки Э. Блайтон «Знаменитый утёнок Тим» - Ц: отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Рассматривание фотографий. Беседа на тему: «Моя семья»

Цель: Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя о своей семье, передавать в рассказе свое отношение к родным и близким родственникам. Развитие связной речи, с/ф умения детей слушать рассказы сверстников.

Предложить детям Сюжетно-ролевая игра: «Мой дедушка - шофёр». Цель: с/ф умения детей распределять роли до начала игры, воспитание дружеских взаимоотношений в игре.

Прогул- ка:

Наблюдение за комарами и мошками – закрепление представлений о насекомых, развитие умения сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.

Подвижная игра «День и ночь» - совершенствовать у детей умение сохранять равновесие, развитие быстроты реакции, ловкости.

Побуждать к самостоятельной двигательной активности на участке по желанию детей, предложив выносной спортивный инвентарь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

п

я

т

н

и

ц

а

2

июля

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему «Мамина работа» - расширение представлений о профессии своей мамы. Рассматривание иллюстраций о профессиях в целом.

Д/и «Составь картинку». Цель: способствовать развитию у детей сенсорных умений и способностей, аналитического восприятия – Полина.

Ситуативный разговор «Я похож на маму (папу)» - с/ф умения детей составлять рассказы из личного опыта.

Предложить детям д\и «Узнай на ощупь»- совершенствование чувственного опыта детей.

Прогул-

ка:

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему) – познакомить с образованием облаков.

П/и «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: с/ф умения детей быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Д/и «На что похоже облако» - развитие воображения и фантазии.

Трудовая деятельность: подметание дорожки от песка (подгруппа)

Цель: воспитание трудолюбия, умение трудиться сообща.

Предложить для самостоятельной игровой деятельности выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком по массажной дорожке. Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - совершенствовать умение слушать произведение до конца, воспитание интереса и любви к русскому народному творчеству.

Игровое упражнение «Послушай и ответь на вопросы»

- сестра старше брата, но младше мамы. Кто самый старший? - Развитие логического мышления – Лера, Ярослав.

Дежурство в уголке природы – умение детей относится к растениям бережно, с любовью, нести ответственность за свое дело, договариваться друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей по интересам - формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Прогул-

ка:

Наблюдение за ветром

Цель: уточнение и расширение представлений о многообразии неживой природы: воздух, ветер, причина его возникновения.

П/и « С кочки на кочку». Цель: познакомить с новой игрой, развитие умения действовать по сигналу.

Побуждать к самостоятельной двигательной активности на участке по желанию детей, предложив выносной спортивный инвентарь.