РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОУ Карагашян Марина Лусегеновна, воспитатель МОУ СОШ № 33 дошкольное отделение 2 «Ивушка»
статья (средняя группа)

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к реализации основ финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Описаны основные задачи и педагогические условия, способствующие формированию у детей дошкольного возраста базовых представлений о деньгах, расходах, сбережениях и финансовом поведении. Приведены примеры эффективного внедрения элементов финансовой грамотности в воспитательный процесс.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольники, ДОУ, финансовое воспитание, экономическое образование.

Финансовая грамотность становится всё более важным аспектом современного воспитания, начиная с дошкольного возраста. Основы финансовой грамотности, заложенные в раннем детстве, помогают детям лучше понимать ценность денег, формируют у них ответственное отношение к расходам и сбережениям, а также способствуют развитию навыков рационального использования ресурсов. В условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) важно создать такие условия, при которых дети смогут освоить начальные представления о финансовом поведении через игровую и познавательную деятельность.

Одним из ключевых подходов к реализации финансовой грамотности в ДОУ является использование игровых методов обучения. Дошкольники лучше усваивают новые знания через игру, поэтому финансовое воспитание можно начинать с простых и понятных сюжетно-ролевых игр. Например, игры "Магазин", "Банк", "Кафе" могут помочь детям понять, как совершаются покупки, зачем нужны деньги, как происходит обмен товаров и услуг. В процессе игры дети учатся считать деньги, выбирать товары в пределах доступного бюджета, осознавать необходимость накопления средств на более крупные покупки.

Кроме того, для формирования представлений о сбережениях и расходах воспитатели могут использовать наглядные пособия и дидактические материалы. Например, можно создавать с детьми "копилки желаний", в которые они будут символически "собирать" деньги на ту или иную игрушку или книгу. Это поможет детям понять, что для достижения цели нужно накапливать ресурсы, а также развивает терпение и целеустремленность.

Важным элементом финансового воспитания является интеграция основ финансовой грамотности в повседневную жизнь и образовательный процесс ДОУ. Например, воспитатели могут организовывать тематические беседы, чтение сказок и рассказов, где рассматриваются финансовые вопросы, такие как обмен, покупка, продажа, дарение. Обсуждение таких тем с детьми позволяет им закрепить полученные знания и применить их в реальной жизни.

Эффективным методом обучения финансовой грамотности является проектная деятельность. Дошкольники могут участвовать в создании совместных проектов, связанных с финансами, например, организовать ярмарку поделок, где каждый ребенок сможет "продавать" свои изделия, используя игровую валюту. Это помогает детям развивать предпринимательские навыки, учит их планировать свои действия, оценивать результаты и принимать решения.

Важную роль в реализации финансовой грамотности в ДОУ играет взаимодействие с родителями. Воспитатели должны проводить консультации и беседы с родителями, информировать их о целях и методах финансового воспитания, рекомендовать домашние задания и игры, способствующие укреплению знаний, полученных в детском саду. Совместные усилия педагогов и родителей обеспечивают комплексный подход к формированию финансовой грамотности у детей.

Не менее значимым педагогическим условием является создание позитивной и поддерживающей среды, в которой дети могут учиться управлять своими "финансами" без страха ошибиться. Важно, чтобы воспитатели помогали детям понимать последствия их финансовых решений, но при этом поддерживали их в процессе обучения, предоставляя возможность пробовать разные подходы и учиться на собственных ошибках.

Подводя итог, можно сказать, что реализация основ финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях играет важную роль в подготовке детей к взрослой жизни. Использование игровых методов, проектной деятельности, наглядных пособий и взаимодействие с родителями создают благоприятные условия для формирования у дошкольников базовых знаний о деньгах, сбережениях и рациональном финансовом поведении. Воспитателям важно интегрировать элементы финансовой грамотности в образовательный процесс, чтобы способствовать всестороннему развитию личности ребенка и подготовке его к жизни в современном обществе.

Список литературы

1. Алпатикова, С. В. Формирование финансовой грамотности у дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации / С. В. Алпатикова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 48 (390). — С. 397-399.

2. Старченко, Т.С. Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность / Т.С. Старченко, И.В. Кошелькова, С.И. Доронина // Актуальные исследования. – 2021. – № 51 (78). – С. 113-116