Советы и консультации для родителей
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Потешки для малышей»

  Потешка - это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает малыша. Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которыми руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест.

     Детям потешки доставляют огромную радость, поэтому родители могут начинать их использовать с самого раннего возраста. Веками потешки помогали родителям в самых разных моментах воспитания ребенка. Если ребенок упрямится и не хочет что-то делать, потешка очень выручает в таких случаях. Потешки помогают малышу настроиться на нужный лад и сделать в игровой форме то, что необходимо. Например, если ребенок проснулся утром не в духе или не хочет идти в детский сад, то это чудесная потешка поможет вам поднять ему настроение:

Утром бабочка проснулась,  

Улыбнулась, потянулась,

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

    Ваш маленький сынуля-грязнуля не хочет умываться, мыть руки после еды, и вам никак не удается удержать его в ванной? А дочка предпочитает ходить нерасчесанной? Потешки помогут вашим деткам полюбить мыло и расческу:

Кран, откройся! 

Нос, умойся! 

Мойтесь сразу,

Оба глаза!

Мойтесь, уши,

Мойся, шейка!

Шейка, мойся

Хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся!

Грязь, смывайся!!! 

   Зарядка поможет малышу стать крепче и пластичнее. Она принесет пользу, если делать ее ежедневно и с удовольствием. Для малышей очень важен игровой момент, поэтому старайтесь весело обыгрывать любое упражнение, увлекая кроху собственным примером. Потешки помогут вам сделать занятия более интересными:

Раз сюда, два сюда

(повороты туловища вправо и влево) 

Повернись вокруг себя

Раз присели, два привстали

Сели, встали, сели, встали

Словно Ванькой-встанькой стали

А потом пустились вскачь

(бег по кругу)

Будто мой упругий мяч

Раз, два, раз, два

(упражнение на восстановление дыхания)

Вот и кончилась игра.

Потешка за едой:

- Ладушки, ладушки! Где были?

- У бабушки! 

- Что ели?

- Кашку!

- Что пили? 

- Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели!

   Наша Маша громко плачет? И никакие уговоры не могут ее утешить? Выручат потешки-утешки. Потешка может ободрить, утешить и развеселить ребенка практически в любой ситуации: 

Ай, не плачь, не плачь, не плачь,

Я куплю тебе калач!

Если будешь плакать -

Куплю худой лапоть! 

    Потешки "по кочкам" и ее аналоги - едва ли не излюбленная игра малышей любого возраста. Берем ребенка на коленки и согласно сюжету качаем его, в яму - роняем. Сто раз будете повторять, сто раз будет смеяться. Очень полезными такие потешки бывают, когда нужно удержать малыша на руках. Например, чтобы надеть штанишки или в очереди к врачу. Потешки для игры на коленках развивают у детей чувство ритма, учат понимать речь и выполнять простые движения.

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор:

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Внуки на козлятках. 

Чтобы ребенок не скучал во время одевания можно использовать следующую потешку:

А сейчас пойдем гулять.

Будем с детишками играть.

Но чтобы Настенька моя

Не замерзла никогда. 

Мы наденем шапочку,

Чтобы спрятать ушки,

У Насти на макушке.

А на шейку шарфик теплый,

Очень мягкий и большой.

Ну, теперь комбинезон

Настенькин любимый.

Станешь ты, как гномик,

Цветик мой, родимый!

Посажу тебя в коляску,

Расскажу интересную сказку. 

Через прикосновение, поглаживание мама дарит ребенку радость телесного общения, помогает малышу открывать собственное тело и его возможности:

Стенка (прикасаемся пальцем к одной щечке малыша)

Стенка (прикасаемся пальцем ко второй щечке малыша)

Потолок (прикоснулись к лобику)

Окна (показали на глазки)

Двери (показали на ротик)

И Звонок Пи-и-ип! (нажимаем на носик)

Хозяин дома? 

Гармонь готова?

Можно поиграть?

И щекочете малявочку!!!

Визг и восторг! 

Что может быть лучше потешки, рассказанной любимой мамой перед сном? Выберете наиболее понравившуюся вам и вашему малышу потешку, и пусть она станет обязательной частью ежедневного ритуала отхода ребенка ко сну:

Отзвенел звоночек.

Спать пора, цветочек.  

Солнышко уснуло,

Тучка спать легла.

И волшебная синяя птица

Добрые сны тебе принесла.

Мамочка нежно обнимет тебя.

Засыпай моя деточка, радость моя!

«Праздник в детском саду».

Праздник в детском саду – это, пожалуй, каждый раз, очень серьёзное, можно даже сказать отчётное, мероприятие в жизни вашего ребёнка. Вы - родители вполне можете оценить потенциал и уровень развития своего ребёнка, проанализировав, как ребёнок себя ведёт на празднике и как проявляет себя в творчестве.

Для того, чтобы праздник в детском саду удался и остался в памяти всех участников, нужно продумать всё до мелочей. Поэтому процесс организации начинается задолго до самого утренника. 

Музыкальный руководитель занимается разработкой сценария, разучиванием музыкальных номеров и постановкой праздничного мероприятия. Воспитатели готовят с детьми праздничные стихотворения.

Вот несколько рекомендаций родителям, которые помогут сделать этот день для ребёнка радостным и незабываемым.

1. Будьте отзывчивы, и помогите выучить с детьми стихи дома.

2. Разучивая с ребёнком стихотворение, обращайте внимание на дикцию и выразительность. Выразительность – ключевое слово! Собирайте всю семью, ставьте ребёнка на стул – пусть читает! Недопустимо невнятное бормотание стиха где-то среди кастрюль, пока папа, лёжа на диване, смотрит футбол.

3. Приводите детей в детский сад ежедневно, не пропускайте занятия – это сыграет хорошую роль и в будущем, приучая к посещению школы.

4. Поймите - для того чтобы ваш ребёнок получил «главную» роль, он должен присутствовать в детском саду. Дважды в неделю на музыкальных занятиях и после обеда в остальные дни для привлечения его к индивидуальной репетиционной работе. В первой половине дня музыкальный руководитель занят, так как проходят занятия в разных возрастных группах.

5. Интересуйтесь у ребенка и воспитателей, чем они занимались сегодня. Старайтесь дома повторять пройденный материал.

6. Если вы по причине болезни не посещаете детский сад, не ленитесь и узнайте у воспитателя какие песни и стихи дети разучивают в данный момент, перепишите текст и выучите его дома с ребёнком, чтобы после болезни ваш ребёнок быстрее включился в подготовку к празднику и чувствовал себя уверенно.

7. В выборе платья для девочки руководствуйтесь в первую очередь удобством. Слишком длинные платья мешают девочкам танцевать и принимать участие в общих играх. Слишком тугие корсеты и шнуровка делают невозможным переодевание девочки для исполнения характерной роли.

8. Обувь должна быть удобной. Не надевайте детям сандалии, в которых они ходят в группе. Если у вас нет возможности приобрести специальную праздничную обувь оденьте ребёнку чешки или балетки.

9. Причёску сделайте простую, ту к которой ребёнок привык. Обильно лакированные локоны и бессонная ночь с бигудями принесут немало страданий.

10. Заранее объясните ребёнку, что на празднике он должен соблюдать дисциплину и слушаться воспитателя. Поговорите с ребёнком и объясните, что вам будет приятно видеть, не только как он читает стихотворение, но и как он поёт, танцует и даже какой он воспитанный и дисциплинированный.

11. Во время праздника не окликайте ребёнка для того чтобы помахать ему ручкой, поправить бантик или завязать шнурок. Для этого есть воспитатели, которые проследят за порядком, в том числе и за внешним видом и окажут помощь вашему ребёнку в подходящий момент.

12. Поверьте, впечатлений о празднике ребёнку хватит с лихвой. Лучше обсудите вместе, что вам понравилось больше всего, что не удалось. Посмотрите фотографии, которые вам удалось сделать. Позвоните бабушке и расскажите, как ребёнок здорово прочитал стихотворение, как красиво пел или танцевал. Похвала поможет ребёнку почувствовать в себе дополнительные силы и тягу к творчеству!

С уважением, музыкальный руководитель Шестакова Д. Я.

Консультация для родителей «Музыкальные игры в семье»

      Музыкальный игры с ребенком дома. Развиваем  музыкальные способности.

         Игра -  основной способ обучения и воспитания дошкольников. Это не преувеличение. Игра  - планета, на которой обитает ребёнок, особенно ребёнок дошкольного возраста. Это воздух, которым он дышит,  способ познания мира, так же  обучения и воспитания дошкольника  в спорте, живописи, музыке и т.д.

         Практически любые задачи, возникающие в процессе музыкального воспитания дошкольников, в том числе в семье, можно и нужно решать с помощью игры. Привить любовь к хорошей музыке, как серьёзной, так и лёгкой, развить музыкальный вкус, так как музыка может оказывать на ребёнка как положительное, так и отрицательное воздействие. Развить творческие способности, научить двигаться под музыку, развить эмоциональную культуру и восприятие  могут не только педагоги, но и папы и мамы, которые не играют ни на каком музыкальном инструменте и даже не знают нот.

Музыкальная игра являются важным средством развития музыкальной деятельности ребенка. Музыкальные игры помогают привить любовь к музыке, заинтересовать основами музыкальной грамоты, вызвать интерес и желание участвовать в них. В результате ребенок учится любить, ценить, понимать музыку и получает необходимые знания об основах музыкальной грамоты. Для музыкального воспитания и развития ребенка в семье  хочу предложить вам, родители, простые музыкальные игры. В эти игры вы можете играть как вдвоем, например ребенок и мама, так и всей семьей дома, на семейных праздниках, по дороге в детский сад.

«Аплодисменты»

Одна из самых простых музыкальных игр – на запоминание прохлопанного ритма. Первый из участников придумывает простейший ритм и прохлопывает его в ладоши. Второй участник повторяет и придумывает другой ритм и прохлопывает. И так далее.

«Стучалки»

Для этой игры нужны музыкальные инструменты. Если дома нет музыкальных инструментов, подойдут предметы, с помощью которых можно извлечь звук, например металлические столовые приборы, кубики и др. Желательно использовать разные по тембру материалы – деревянные шкатулочки или пластиковые коробочки, металлические банки и кастрюли. Стучать по ним можно металлическими палочками или ложками.

Первый участник придумывает и «проигрывает» ритм на предметах, например, железными палочками простучать часть ритмического рисунка по деревянной поверхности, а часть – по металлической. Второй участник повторяет ритмический рисунок с использованием тех же самых предметов и тембров.

«Будем петь песенку по цепочке»

В игре используются песни, которые знают все участники игры, например детские песенки из мультиков. Первый участник начинает петь песню и поет первую строчку, вторую строчку песни поет следующий участник и так далее. Цель игры спеть песенку без остановок.

«Звуки вокруг нас»

Участники прислушиваются к звукам, которые их окружают и по очереди пропевают. Например, участник говорит, что слышит гул летящего самолета и поет на одном звуке: у-у-у-у-у, также участник изображает голосом приближающийся и улетающий самолет, постепенно усиливая и ослабляя звучание.

«Слушаем тишину»

У детей повышена эмоциональность, и они всё делают громко: не говорят, а кричат, если радуются, то визжат от восторга, если огорчаются - рыдают навзрыд. Это нормально. Они иначе не могут, за это их нельзя ругать. Но иногда предложите им присесть, остановиться, замереть и послушать… тишину, которую они не слышат, не умеют слышать. Это можно сделать и дома, или на природе: в поле, в лесу, в парке, около реки. Или просто на улице или во дворе. Итак, условия игры: тише,  (говорите вы), ещё тише, совсем тихо. Давай сыграем , кто лучше услышит тишину и назовёт больше звуков. Говорим по очереди: вот машина проехала,  вот птичка пропела, гудок поезда, чей-то разговор, деревья прошелестели ветками. Ребёнок вслушивается в тишину, в окружающие звуки, начинает понимать, что среди этих звуков есть и такие красивые и завораживающие, как пение птиц, шум леса, реки или моря. Кстати, тишина, пауза -  вполне музыкальная категория. Выдержать точно паузу (ещё мгновение и она оборвётся) - большое искусство. Как в музыке, так и в жизни..

 «Как бегают зверята»

 Дидактическая задача: Развивать у детей чувство ритма. Игровая задача: Выстукивать кулачками ритм, который соответствует образу зверей (медведю, зайцу, мышонку)

«Песенки-ритмы»

Дидактическая задача: Развивать у детей чувство ритма. Игровая задача: Прохлопывать заданный текстом ритмический рисунок. Игровые правила: Взрослый проговаривает текст стихотворения «Лошадка», а   ребенок прохлопывает. "Вот лошадка - тонконожка - цок-цок-цок (хлопки).  Скачет, скачет по дорожке-цок-цок-цок.  Звонко цокают копытца- цок-цок-цок.  Приглашают прокатиться - цок-цок-цок". «Воробушки».  "Стало солнце пригревать, вьют пичуги гнездышки, Любят песни распевать бойкие воробушки - Чик-чик, чик-чирик, чик, чик, чик (хлопки). «Неваляшки».  "До чего же хороши неваляшки-малыши. Низко наклоняются, звоном заливаются. Дили-день, дили-день, дили-дили-дили-день (хлопки). Могут кланяться весь день, Вам поклон и нам поклон. Дили-дон, дили-дон (хлопки).

«Танцуй так же, как я»

Под танцевальную музыку вы делаете самые простые движения и просите ребенка  их повторить. Маленькие дети вообще любят подражать. Игровой момент усиливается, если вы заранее объявляете, кто танцует. Например, Баба-Яга, Золушка, или другой сказочный персонаж или зверь. Ребёнок становится старше, и круг «танцующих» персонажей всё более расширяется. Особенно азартный характер приобретает игра, если в ней участвует двое или более детей. Тогда вы или дети оценивайте, кто станцевал лучше, и кто становится «заказчиком». Игра помогает развитию координации движений под музыку, развивает фантазию, воображение.

Танцевальная игра «Воробышек»

Если у вас семейный праздник, пришли в гости дети, то в эту игру они сыграют с особенным удовольствием. Все встают в круг,  в центре                   «воробышек». Участники двигаются по кругу и напевают на произвольный  мотив:

Покажи, покажи, воробышек, как девицы ходят. (Воробышек показывает, и все повторяют его движения)

Покажи, покажи, воробышек,  Как молодцы ходят. (Воробышек снова показывает)

В течение игры водящему могут предложить изобразить походку не только зверей, героев мультфильмов и т.д., но и папы, мамы, бабушки, других близких и знакомых.

Музыкальные игры, связанные с движением, не только приносят детям и взрослым радость и хорошее настроение, но и улучшают координацию, развивают фантазию, воображение.

«Аплодисменты»

Одна из самых простых музыкальных игр – на запоминание прохлопанного ритма. Первый из участников придумывает простейший ритм и прохлопывает его в ладоши. Второй участник повторяет и придумывает другой ритм и прохлопывает. И так далее.

«Стучалки»

Для этой игры нужны музыкальные инструменты. Если дома нет музыкальных инструментов, подойдут предметы, с помощью которых можно извлечь звук, например металлические столовые приборы, кубики и др. Желательно использовать разные по тембру материалы – деревянные шкатулочки или пластиковые коробочки, металлические банки и кастрюли. Стучать по ним можно металлическими палочками или ложками.

Первый участник придумывает и «проигрывает» ритм на предметах, например, железными палочками простучать часть ритмического рисунка по деревянной поверхности, а часть – по металлической. Второй участник повторяет ритмический рисунок с использованием тех же самых предметов и тембров.

«Будем петь песенку по цепочке»

В игре используются песни, которые знают все участники игры, например детские песенки из мультиков. Первый участник начинает петь песню и поет первую строчку, вторую строчку песни поет следующий участник и так далее. Цель игры спеть песенку без остановок.

«Звуки вокруг нас»

Участники прислушиваются к звукам, которые их окружают и по очереди пропевают. Например, участник говорит, что слышит гул летящего самолета и поет на одном звуке: у-у-у-у-у, также участник изображает голосом приближающийся и улетающий самолет, постепенно усиливая и ослабляя звучание.

«Слушаем тишину»

У детей повышена эмоциональность, и они всё делают громко: не говорят, а кричат, если радуются, то визжат от восторга, если огорчаются - рыдают навзрыд. Это нормально. Они иначе не могут, за это их нельзя ругать. Но иногда предложите им присесть, остановиться, замереть и послушать… тишину, которую они не слышат, не умеют слышать. Это можно сделать и дома, или на природе: в поле, в лесу, в парке, около реки. Или просто на улице или во дворе. Итак, условия игры: тише,  (говорите вы), ещё тише, совсем тихо. Давай сыграем , кто лучше услышит тишину и назовёт больше звуков. Говорим по очереди: вот машина проехала,  вот птичка пропела, гудок поезда, чей-то разговор, деревья прошелестели ветками. Ребёнок вслушивается в тишину, в окружающие звуки, начинает понимать, что среди этих звуков есть и такие красивые и завораживающие, как пение птиц, шум леса, реки или моря. Кстати, тишина, пауза -  вполне музыкальная категория. Выдержать точно паузу (ещё мгновение и она оборвётся) - большое искусство. Как в музыке, так и в жизни..

 «Как бегают зверята»

 Дидактическая задача: Развивать у детей чувство ритма. Игровая задача: Выстукивать кулачками ритм, который соответствует образу зверей (медведю, зайцу, мышонку)

«Песенки-ритмы»

Дидактическая задача: Развивать у детей чувство ритма. Игровая задача: Прохлопывать заданный текстом ритмический рисунок. Игровые правила: Взрослый проговаривает текст стихотворения «Лошадка», а   ребенок прохлопывает. "Вот лошадка - тонконожка - цок-цок-цок (хлопки).  Скачет, скачет по дорожке-цок-цок-цок.  Звонко цокают копытца- цок-цок-цок.  Приглашают прокатиться - цок-цок-цок". «Воробушки».  "Стало солнце пригревать, вьют пичуги гнездышки, Любят песни распевать бойкие воробушки - Чик-чик, чик-чирик, чик, чик, чик (хлопки). «Неваляшки».  "До чего же хороши неваляшки-малыши. Низко наклоняются, звоном заливаются. Дили-день, дили-день, дили-дили-дили-день (хлопки). Могут кланяться весь день, Вам поклон и нам поклон. Дили-дон, дили-дон (хлопки).

«Танцуй так же, как я»

Под танцевальную музыку вы делаете самые простые движения и просите ребенка  их повторить. Маленькие дети вообще любят подражать. Игровой момент усиливается, если вы заранее объявляете, кто танцует. Например, Баба-Яга, Золушка, или другой сказочный персонаж или зверь. Ребёнок становится старше, и круг «танцующих» персонажей всё более расширяется. Особенно азартный характер приобретает игра, если в ней участвует двое или более детей. Тогда вы или дети оценивайте, кто станцевал лучше, и кто становится «заказчиком». Игра помогает развитию координации движений под музыку, развивает фантазию, воображение.

Танцевальная игра «Воробышек»

Если у вас семейный праздник, пришли в гости дети, то в эту игру они сыграют с особенным удовольствием. Все встают в круг,  в центре                   «воробышек». Участники двигаются по кругу и напевают на произвольный  мотив:

Покажи, покажи, воробышек, как девицы ходят. (Воробышек показывает, и все повторяют его движения)

Покажи, покажи, воробышек,  Как молодцы ходят. (Воробышек снова показывает)

В течение игры водящему могут предложить изобразить походку не только зверей, героев мультфильмов и т.д., но и папы, мамы, бабушки, других близких и знакомых.

Музыкальные игры, связанные с движением, не только приносят детям и взрослым радость и хорошее настроение, но и улучшают координацию, развивают фантазию, воображение.

«Музыкальные игры в семье»

 «Песенки, потешки – как одна из форм развития активной речи детей»

Основная часть.

Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада приветствовать вас в нашем уютном зале. О моем проекте с которым я сейчас работаю с вашими детками. Песенки, потешки и пестушки – как одна из форм развития активной речи.

 Пройдет наша встреча в форме круглого стола, за которым мы обсудим вопросы нашей темы, поделимся собственным опытом, поучаствуем в игровых упражнениях и заданиях.

Всем известно, что ведущая роль в развитии ребёнка принадлежит семье. Семья – это источник, который питает человека с рождения, знакомит его с окружающим миром, даёт ребёнку первые знания и умения.

1.Итак, первый вопрос для обсуждения: что такое потешки? В каких видах деятельности можно использовать потешки? (Рассуждения и примеры родителей

Потешка – это песенка-приговорка, краткий стишок, забавный и легко запоминающийся; часто сопровождающийся игровыми движениями. Потешки позволяют развлечь ребенка или отвлечь его, если ему что-то не нравится.

Потешки всегда забавны и лаконичны. Они отлично развивают речевой слух малыша, умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, её интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса. Совокупность движения тела, мелкой моторики рук и органов речи способствуют снятию напряжения, учит соблюдению речевых пауз, помогает избавиться от монотонности речи, нормализует её темп и формирует правильное произношение.

Потешки используют:

• когда укладывают спать:

Маленькие заиньки захотели баиньки.

Мы немножечко поспим, мы на спинке полежим.

Мы на спинке полежим и тихонько посопим.

• когда помогают проснуться с хорошим настроением:

Котик серенький присел на печурочке.

И тихонечко запел песню Юрочке.

Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Просыпайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка.

• когда ребенка одевают на прогулку:

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять.

Надеваем Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки.

И пойдем скорей гулять,

Бегать, прыгать и скакать.

• кормят:

Каша вкусная дымится,

Саша кашу есть садится.

Очень каша хороша, ели кашу не спеша.

Ложку за ложкой,

Ели понемножку.

• купают, умывают:

Ай лады, лады, лады

не боимся мы воды.

Чистая водичка умоет наше личико.

Вымоет ладошки,

Намочит их немножко.

• для игры с ним:

Раз, два, тои, четыре, пять.

Мы собрались поиграть.

В гости куколка пришла

И игрушки принесла.

• для обучения малыша в игровой форме и т. д.

А сейчас мы с вами немножко поиграем.

1.Задание «Продолжи потешку» (Продолжить текст потешки ):

*Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая,.. (далее…)

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп.

Кто каши не ест,

Молока не пьет, -

Забодает, забодает, забодает!

*Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,.. (далее…)

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Детям спать не даешь!

*Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись:.. (далее)

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет!

*Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,.. (далее)

Пройди по дороженьке,

Топни, Катя, ноженькой!

*Божья коровка,

Чёрная головка,

Улети на небо,.. (далее…)

Принеси нам хлеба,

Чёрного и белого,

Только не горелого.

*Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы… (далее…)

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые.

*Сидит белка на тележке,

Продает она орешки: (далее…)

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заяньке усатому,

Кому в зобок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

*Сорока-белобока

Кашу варила, … (далее…)

Детей кормила

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому не дала.

Этот мал, не дорос,

Он воды не принес.

*- Ладушки, ладушки,

Где были?

- У бабушки. … (далее…)

- Что ели?

- Кашку-

Что пили?

- Бражку.

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

Ладушки запели

2.Задание: игра на звукоподражание «Во дворе». 

- Потешки помогают развивать речевой слух и способность к звукоподражанию. Теперь представим, что мы с вами попали в деревню и услышали очень много разных звуков, которые сейчас с вами повторим.

Наши уточки с утра: "Кря-кря-кря, кря-кря-кря."

Наши гуси у пруда: "Га-га-га, га-га-га."

А индюк среди двора: "Бал-бал-бал-балды-балда."

Наши гуленьки вверху: "Гуру-гуру-гур-гуру."

Наши курочки в окно: "Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко."

А коровушки в хлеву: «Муу, муу».

Наши лошади в загоне: «Й-о-о, й-о-о».

Поросята у корыта: «Хрю, хрю, хрю, хрю».

А собака в конуре: «Гав, гав, гав, гав».

И котенок у крыльца: «Мяу-мяу, мяу-мяу».

Скачут козы во дворе: «Ме, ме, ме, ме».

А барашки все в овчарне: «Бее, бее, бее».

А как Петя-петушок ранним-рано поутру

Закричит: "Ку-ка-ре-куууууу!!!!"

Молодцы! У вас очень хорошо получилось!

3. Задание «Волшебный мешочек» (игрушки-образы потешек: котенок, собачка, петушок, птичка, палочка, огурчик, баранки, куколка)

- В этом мешочке находятся герои потешек. Вам необходимо вспомнить и рассказать потешку.

2. Второй вопрос для обсуждения: что такое колыбельные песенки? (Рассуждения и примеры родителей)

Обобщение рассуждений:

Колыбельные песни – байки. «Баять» - баюкать, говорить.

Укладывая ребенка спать, мать нашептывала ему, напевала свои сердечные пожелания, заветы, отдавала через эти песни тепло своего материнского сердца, свою любовь. Очень много колыбельных песен связано с образом кота. Кот в избе считался символом спокойствия, благополучия, добра. И поэтому в своих песнях мать звала кота ночевать:

Котик-котенька-коток,

котик, серенький лобок,

приди, котя, ночевать,

мою деточку качать…

Неспешный ритм, напевность располагали детей ко сну. Считается, что первоначально перед сном пели заговоры-обереги. Недаром в таких песнях обязательно упоминалось имя ребенка.

Ай-люли-люли-люли,

Прилетели журавли…

4. Задание «Уложи спать малыша» (Вспомнить колыбельные песенки)

Если родители затрудняются, можно предложить им тексты песенок.

*У кота ли, у кота

Колыбелька золота;

У дитяти моего

Есть покраше его.

У кота ли, у кота

Периночка пухова;

У мово ли у дитяти

Да помягче его.

У кота ли, у кота

Одеяльце хороша;

У мово ли у дитяти

Да получше его.

*Уж ты, котенька-коток,

Уж ты, серенький лобок,

Приди, котя, ночевать,

Нашу деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу -

Дам кусочек пирога

И кувшин молока.

Шубку кунью я куплю

И сапожки закажу.

Приди, котик, ночевать,

Нашу деточку качать!

*Баю-баю-баиньки,

В огороде заиньки!

Зайки травку едят,

Деткам спать они велят.

*Тише, куры, не шумите.

Мово Ваню не бдите,

А мой Ваня будет спать,

Будет глазки закрывать.

*Люли, люлюшки, люли,

Прилетели к нам гули:

Гули, гулюшки

Сели к люлюшке.

Они стали ворковать,

Мою дитятку качать,

Мою милу величать,

Прибаюкивать.

*Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Мою детку не буди.

Темна ноченька, не спится,

Моя деточка боится,

Ты, собачка, не лай,

Мою детку не пугай.

*Бай, бай, бай, бай,

Ты, собаченька, не лай,

Петушок, не кричи

И Ванюшу не буди.

Мой Ванюша будет спать

Да большой вырастать.

Он поспит подольше,

Вырастит побольше.

*Люли, люли, люленьки,

Прилетали гуленьки,

Сели гули на кровать,

Стали гули ворковать,

Стали гули ворковать,

Стали Дашеньку качать,

Стали Дашеньку качать,

Стала Даша засыпать.

*Баю-баюшки-баю,

Не ложися на краю.

Придет серенький волчок

И ухватит за бочок.

И потащит во лесок

Под ракитовый кусток.

Ты, волчок к нам не ходи,

Нашу детку не буди!

*Не скребутся паучки

Все по норкам спать легли;

Не летают гули -

Все давно уснули.

Только серенький волчок

Ходит ночью у ворот,

Хочет Вову забирать,

Мы не будем отдавать.

*Байки-побайки

Прискакали зайки.

Стали люльку качать,

Сладку дрему навевать.

Стали в дудку играть,

Начал Миша засыпать.

Вывод:

- В заключении, уважаемые родители, хочется отметить, что детям фольклор близок и интересен. А мы взрослые помогаем приобщиться к нему, играть и, играя, набираться уму-разуму, становиться добрее, понимать шутки, радоваться, общаться со сверстниками.

Детский фольклор помогает нам в установлении контакта с детьми, созданию благоприятного условия для обучения детей выразительной речи и выразительных движений.

Предполагаемый результат (проект решения):

1. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросе применения малых фольклорных форм в развитии речи детей раннего дошкольного возраста

2. Применять в повседневной жизни элементы фольклора для активизации речи детей, в том числе, предложенные воспитателями.

Анкета для родителей

«Фольклор в Вашей семье»

Уважаемые родители! Мы обращаемся к Вам с просьбой ответить на ряд вопросов, связанных с использованием малых фольклорных произведении для развития речи детей раннего возраста в условиях семьи. Внимательно прочтите каждый из них и обозначьте свой ответ. Ваши искренние и полные ответы позволят нам найти пути для более тесного сотрудничества с Вами в сфере влияния малых фольклорных произведении на развитие речи детей раннего возраста.

Заранее благодарим Вас за сотрудничество!

1. Как вы считаете, нужно ли ребенка знакомить с устным народным творчеством?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Используете ли вы в общении со своим ребенком детские фольклорные произведения (потешки, поговорки, сказки, скороговорки, прибаутки, небылицы и т.д.)? Где? Когда?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что споет ваш ребенок, если его об этом попросить?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ваш ребенок засыпает после сказки, показанной по телевизору или рассказанной вами, под пение колыбельной, самостоятельно или как-то иначе.

________________________________________________________________