Открытое интегрированное занятие в старшей группе «Путешествие в страну знаний».
план-конспект занятия (старшая группа)

Интеграция образовательных областей: 

«Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять составление рассказа про осень по мнемотаблице;

- упражнять в работе с таблицей и блоками Дьёнеша;

- расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания;

- закреплять умения детей загадывать и отгадывать загадки;

- упражнять враскрашивании птички-синички, изображая её из отдельных частей разной формы и величины;

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная, в парах.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Демонстрационный материал: сундучок с сокровищами; картинка-ключ разрезная на 4 части;мнемотаблица «Осень»; таблицы с геометрическими фигурами на каждого ребёнка; наборы блоков Дьёнеша; картинки-отгадки птиц; раскраски синица; восковые мелки.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли, и они посмотрят, чему мы научились.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

Станем рядышком по кругу

Скажем: «Здравствуйте, друг другу»,

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день!

 Присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Ребята, когда я пришла сегодня утром в детский сад у меня на столе лежало письмо. Почитаем?«Здравствуйте, дорогие ребята я Осень, но скоро я от вас уйду и на последок я хотела сделать для вас сюрприз. Вот мой волшебный сундучок, но ключик я от него потеряла, и поэтому сюрприза не получится. Может вы мне поможете? Чтобы найти ключ, его нужно собрать, он состоит из 4х частей. Для этого нужно выполнить 4 задания. Справитесь?»

1 Задание

Воспитатель: Осень оставила нам картинки, мнемотаблицу, по этим картинкам нам нужно составить рассказ про Осень. (Дети составляют рассказ, в конце задания рассказ полностью повторяется). 

В: Молодцы, ребята, вот вам первый фрагмент от ключика.

2 Задание

На столах лежат таблицы с геометрическими фигурами, некоторые клеточки пустые.

В:Ребята пустые клеточки нужно заполнить подбирая блоки из коробочки.

Дети работают самостоятельно, каждый со своей таблицей.

В: Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились. Вот вам второй фрагмент от нашего волшебного ключика.

3 Задание

Дети загадывают и разгадывают загадки про птиц. За это получают 3 фрагмент ключика.

Физминутка (П/и «Листики с деревьев»)

Задачи: учить составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Ход игры: дети стоят по кругу, в центре-листья (их количество по количеству детей и подобраны листья так, чтобы можно было составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - лист скорей бери!» Каждый берёт листок. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару - листочек такого же цвета». (Другие задания: составь пару-листья с одного дерева, или листья, отличающиесяразмером: большой и маленький, или листья одного размера с одного дерева.).

4 Задание

В: Чтобы получить 4 фрагмент нашего волшебного ключика, нам нужно раскрасить синичку.

Дети выполняют задание и получают 4 фрагмент, составляют на магнитной доске ключ. Открывается сундучок. Дети получают угощения.

Рефлексия

Что понравилось?

Что было сложным?

Что узнали нового?

Что уже знали?