Сообщение из опыта работы
материал (средняя группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ

 СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5 имени Героя Советского Союза А.И. Алексеева»

 141300, Московская область,

 г. Сергиев Посад, Хотьковский проезд, 16

тел. 8(496)540-43-52, факс 8(496) 540-43-52

Фольклор в воспитательной работе с детьми младшего дошкольного возраста.

Подготовила:

воспитатель Морозова А.М.

Сергиев Посад 2025

Знакомство с традициями своего народа особенно важно в дошкольном возрасте. Ребёнок — это будущий полноправный член общества, и ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие своего этноса через приобщение к культуре и социальной активности.

Особенности развития детей дошкольного возраста, такие как интенсивное развитие мышления и других интеллектуальных процессов, а также существенное изменение мотивационной сферы и ориентация на социальные отношения в мире взрослых, позволяют предположить, что именно в этом возрасте наиболее эффективно начинать целенаправленное воспитание средствами этнографической культуры.

По мнению педагога Г.Н. Волкова, «культура» понимается как созданное и накопленное человеком материальное и духовное богатство, которое служит дальнейшему развитию личности.

Применение и внедрение в работу с детьми культурного наследия русского народа пробуждает интерес к нему, оживляет образовательный процесс и воздействует на эмоциональную и моральную сферы личности. 

 «Первый воспитатель — народ», говорил К. Д. Ушинский. Он считал, что воспитание состоит в том, чтобы подготовить почву для ребёнка, которого надо растить в атмосфере, насыщенной живыми яркими образами, яркими красками его страны. Сущность народной культуры выражает традиция. Традиция — то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.

С ранних лет у ребёнка развивается духовность, формируется гражданская позиция, усваиваются социокультурные нормы и культурные традиции. Именно поэтому мы постарались сделать педагогический процесс в детском саду максимально насыщенным и разнообразным, используя активные методы приобщения детей к культурному наследию народа. В частности, мы сделали акцент на использовании фольклорных форм.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста мы применяем разнообразные фольклорные жанры: пословицы, поговорки, загадки, сказки, подвижные игры. Пословицы и поговорки занимают особое место в нашей работе, поскольку эти короткие и меткие высказывания, подобно заповедям, отражают суть человеческих взаимоотношений. Знакомство с ними помогает нам формировать у детей уважительное отношение к родителям, чувство заботы и ответственности по отношению к братьям и сёстрам, любовь к природе и родному краю. Загадки способствуют развитию у детей мышления и наблюдательности. Мы тщательно подбираем загадки, чтобы они соответствовали возрасту детей.

Но наиболее любимой детьми формой народного творчества, которую мы используем в работе, являются русские народные сказки. Сказка помогает нам формировать у детей нравственные ценности: трудолюбивая девица, смелый и сильный добрый молодец, любящий свою Родину. Дети стремятся подражать положительным героям сказки, сопоставляя свои поступки с их поступками, что способствует развитию их личности.

Красота языка сказки и образность её выражений играют важную роль в восприятии сказки детьми и развитии их речи.

Много внимания мы уделяем и русским народным подвижным играм. Об их пользе для развития ребёнка писали многие ученые (Л. П. Усова, К. Д. Ушинский, П. Ф. Лесгафт и др.), они отмечали, что в национальных играх ребенок знакомится с привычками, обычаями народа; считали, что народная игра — ценнейшее средство всестороннего развития личности ребенка, развивающая нравственные качества: честность, дисциплинированность, товарищество.

Основываясь на вышеизложенном, можно заключить, что знакомство детей младшего дошкольного возраста с русским фольклором играет ключевую роль в формировании у них чувства патриотизма, любви к своей стране, её культуре и традициям. 

Об этом замечательно пишет В. А. Сухомлинский: «Человеку дана память, запечатлевшая жизнь многих поколений. Память, простирающаяся через века. Только поэтому он и человек, что понимает и помнит, куда уходят корни дерева, на котором он вырос, и чем они питаются. Познавая свой народ, свое Отечество, человек познает самого себя, осмысливает свою личность, как частицу народа».