Консультация для родителей на тему: "Игры и игрушки - не личное дело ребенка, это общее дело семьи!"
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей.

Игры и игрушки  - не личное дело ребенка, это общее дело семьи!

Игра – это средство воспитания дошкольников, это орудие в руках умелого, грамотного родителя и педагога, для эффективного его развития личности в любом возрасте. Каждый родитель знает, что ребенок любит играть и поощряет его самостоятельные игры, покупает игрушки. Но не все при этом задумываются, о том, какое воспитательное значение имеют различные игры и игрушки. Многие считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребенка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, так сказать, чтобы был при деле. И есть родители, которые постоянно играют с детьми, наблюдают за игрой, ценят ее, как одно из важных средств воспитания и развития малышей.

С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры.В играх ребенок начинает отражать не только быт семьи, факты, но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению. Однако без руководства со стороны взрослых дети даже старшего дошкольного возраста не всегда умеют играть. Им трудно сговориться с партнерами, действовать сообща. Вот тут-то и приходят на помощь взрослые и становятся связующим звеном между детьми. В таких случаях без помощи взрослого не обойтись. Что можно предложить?  Да просто выполнить главную роль по очереди.

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими, укрепляют веру в свои силы, а в свою очередь авторитет отца и матери растет в глазах детей, а вместе с ним растет любовь и преданность к близким.

Младшие дошкольники 2-4 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть и самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад – вперед машинку, не находя ей большего применения, он ее быстро бросает или требует новую игрушку. Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе общения со взрослыми, старшими детьми, с ровесниками. Ждать, пока ребенок самостоятельно начнет играть – значит заведомо тормозить развитие детской личности.

Важным условием, способствующим развитию игры маленького ребенка,  является подбор игр по возрасту. Не всегда игрушки, которые нравятся взрослым, находят интерес у детей. Иногда простая коробка, из-под обуви – это самое драгоценное для ребенка в игре! Она может быть прицепом для машины или домиком для куклы.

Старшие дошкольники ценят игры, сделанные руками родителей. В таком возрасте детям необходимо постоянно что – то мастерить, перестраивать, вырезать и т.д. в игровом уголке ребенка должны быть разные игрушки: сюжетно образные ( изображающие людей, животных, предметы быта, транспорт и др.); двигательные ( коляски, качалки, мячи и скалки); строительные наборы; дидактические; настольные игры.

У каждого ребенка должно быть определенное место для игр и занятий, хранения игрушек, которое было бы для него уютным уголком. Он должен знать , где лежат его игрушки или настольные игры. Механические игрушки необходимо поместить отдельно, особенно от настольных игр и книг.

Взрослые время от времени проверяют, все ли в порядке в уголке, но именно в том порядке, который предпочитает его ребенок. Иногда игрушки стоят без применения долгое время, их следует убрать, освободив место для любимых, новых. Уборку, конечно посильную, ребенок в своем уголке проводит сам, так он привыкает к чистоте и аккуратности. Правильное хранение игр – это залог их длительной жизни! Некоторые сломанные игрушки можно починить совместно с ребенком и дать « вторую жизнь».  Привычка к порядку в игровом уголке у ребенка, обязательно повлияет на общее отношение к вещам , книгам и школьным принадлежностям.

Игры и игрушки  - не личное дело ребенка, это общее дело семьи, где старшие учат младших, а младшие помогают старшим, где все живут общими интересами. Это так же и дело большой общественной важности, так как игры имеют огромное значение в формировании личности ребенка!

Список использованной литературы:

Е.С.Евдокимова Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева «Детский сад и семья»Методика работы с ролдителями.Пособие для педагогов и ролителей.Издательство Мозаика – Синтез Москва 2008

Т.Н. Зенина «Родительские собрания в детском саду Учебно – методическое пособие. Педагогическое общество России Москва 20006

Лидия Свирская Работа с семьей: необязательные инструкции ЛИНКА – ПРЕСС Москва 2007

О.Л. Зверева Т.В. Кротова «Родительские собрагния в ДОУ» Методическое пособие 4-е издание АЙРИС ПРЕСС Москва 2009

Подготовила воспитатель: Бирюкова О.Я.