Салаева А.М. Робототехника в ДОУ
материал

РОБОТОТЕХНИКА В ДОУ: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ РОБОТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ, ТВОРЧЕСКИХ
И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Салаева Айсель Мехдиевна, воспитатель

МАОУ «Прогимназия «Эврика»
г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ

Аннотация. Робототехника в дошкольном образовании – это инновационный инструмент, который помогает детям развивать познавательные, творческие и коммуникативные навыки. Работа с роботами способствует формированию логического и инженерного мышления, развивает умение решать проблемы и работать в команде. В статье рассматриваются принципы внедрения робототехники в образовательный процесс ДОУ, практические примеры занятий, а также влияние робототехнических технологий на развитие дошкольников.

Ключевые слова: робототехника, дошкольное образование, STEM-образование, техническое творчество, критическое мышление, программирование, коммуникативные навыки.

Современные дети с раннего возраста окружены технологиями, и это открывает перед дошкольным образованием новые возможности. Робототехника становится не только интересным развлечением, но и эффективным инструментом развития детей. Работа с роботами позволяет им экспериментировать, искать решения, применять логику и фантазию. Однако главный принцип заключается в том, что робототехника не заменяет традиционные методы обучения, а дополняет их, делая процесс более увлекательным и интерактивным.

Первый шаг к внедрению робототехники в ДОУ – это выбор подходящего оборудования. Для дошкольников оптимальны простые конструкторы с элементами программирования, такие как Bee-Bot, Cubetto, LEGO DUPLO Coding Express. Эти наборы позволяют детям осваивать основы алгоритмизации, не требуя сложных цифровых навыков. Например, Bee-Bot – это робот в форме пчёлки, которого можно программировать с помощью кнопок на его спине. Дети учатся задавать последовательность движений, разрабатывают маршруты и развивают пространственное мышление.

Интеграция робототехники в образовательный процесс возможна в различных формах. Например, в познавательном развитии можно использовать роботов для изучения окружающего мира. В одном из детских садов был реализован проект «Робот-путешественник»: дети программировали робота на движение по карте, знакомясь с разными странами, их культурой и особенностями природы. Это помогло не только развить логическое мышление, но и расширить кругозор.

Робототехника также отлично вписывается в сюжетно-ролевые игры. Например, воспитатель предлагает детям построить «умный город», где роботы выполняют разные функции: один доставляет почту, другой регулирует движение, третий помогает на ферме. В процессе игры дети придумывают сценарии, учатся договариваться, распределять роли, что способствует развитию коммуникативных навыков.

Использование робототехники в творческой деятельности помогает детям выражать свои идеи нестандартными способами. Например, можно провести занятие «Рисуем с роботом», где дети программируют движение робота так, чтобы он оставлял следы краской на бумаге. Это не только увлекательный процесс, но и возможность познакомиться с основами кодирования и искусства одновременно.

Робототехника способствует развитию навыков командной работы. Важно, чтобы занятия с роботами были не индивидуальными, а групповыми. Например, можно разделить детей на команды, где одни разрабатывают маршрут для робота, другие строят препятствия, третьи тестируют и корректируют ошибки. Такой подход формирует у дошкольников умение договариваться, слушать друг друга, учитывать разные точки зрения.

Кроме того, занятия с роботами помогают развивать терпение и настойчивость. Дети часто сталкиваются с тем, что их программа не работает с первого раза, и им приходится пробовать снова, анализировать ошибки, искать другое решение. Этот процесс учит их не бояться неудач, а воспринимать их как часть обучения.

Важную роль играет и развитие математических навыков. Например, программирование робота требует понимания последовательностей, работы с числами, измерения расстояний. В одном из детских садов проводилось занятие «Робот в лабиринте»: дети измеряли длину коридоров, рассчитывали количество шагов, необходимых для выхода, и программировали робота на выполнение задачи. Это помогло не только закрепить математические знания, но и сделать процесс обучения более наглядным и увлекательным.

Робототехника также может использоваться в речевом развитии. Например, воспитатель предлагает детям придумать и рассказать историю о роботе, объяснить, зачем он создан и какие задачи выполняет. Это помогает формировать связную речь, развивать фантазию и учит детей ясно выражать свои мысли.

Для успешного внедрения робототехники в образовательный процесс важно не только наличие оборудования, но и подготовка педагогов. Воспитателям необходимо понимать основы программирования, уметь применять робототехнику в разных видах деятельности, а также помогать детям находить нестандартные решения.

Таким образом, робототехника в ДОУ – это не просто игра с электронными устройствами, а мощный инструмент для всестороннего развития детей. Она помогает им познавать мир через эксперименты, пробовать новые способы решения задач, работать в команде и раскрывать свой творческий потенциал. Важно, чтобы занятия с роботами были не просто развлечением, а частью комплексного образовательного процесса, который готовит детей к будущему и формирует у них навыки XXI века.

Список литературы

1. Загиева Г. Ф. LEGO-конструирование как условие развития творческой личности дошкольников // Инновационная наука. 2021. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lego-konstruirovanie-kak-uslovie-razvitiya-tvorcheskoy-lichnosti-doshkolnikov 
2. Корнилова Д. А. Образовательная робототехника в ДОУ - шаг к техническому творчеству детей // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2020. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-robototehnika-v-dou-shag-k-tehnicheskomu-tvorchestvu-detey 
3. Кушниренко А. Г., Бесшапошников Н. О. Законченный комплект методических материалов и программного обеспечения для организации цикла занятий по алгоритмике и робототехнике в подготовительных группах ДОУ // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2017. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zakonchennyy-komplekt-metodicheskih-materialov-i-programmnogo-obespecheniya-dlya-organizatsii-tsikla-zanyatiy-po-algoritmike-i 
4. Подборная С. О. Построение методической системы непрерывного обучения информатике на этапах дошкольного и начального общего образования на базе расширенного курса по робототехнике // Вестник науки. 2025. №2 (83). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/postroenie-metodicheskoy-sistemy-nepreryvnogo-obucheniya-informatike-na-etapah-doshkolnogo-i-nachalnogo-obschego-obrazovaniya-na