Кружок "Юные финансисты"
методическая разработка (подготовительная группа)

Примерная программа работы кружка

«Юные финансисты»

  с детьми подготовительной группы

Ракова З.В.

2024-2025

Цель  – помочь детям подготовительной группы войти в  социально- экономическую жизнь, способствовать формированию финансово-экономической  грамотности.

Задачи:

1. Способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях.
2. Способствовать формированию о купле-продаже товаров.
3. Способствовать формированию о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления.
4. Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.
5. Развивать игровую деятельность детей.

Прогнозируемый результат: дошкольники начинают понимать, как оплачиваются покупки: с помощью наличности или банковских карт; соотносят доход с ценой на товар, узнают, что деньги служат средством обмена товарами между людьми. Дети получают начальные сведения о профессиях, связанных с экономикой и бизнесом, о продукции, выпускаемой на предприятиях. Дети активно используют в игровой деятельности основные экономические понятия; научатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности. Родители воспитанников получат дополнительные знания по экономическому воспитанию.

Актуальность: приобщение ребенка к миру экономической действительности – одна из сложных и в то же  время важных проблем. Нынешним дошкольникам предстоит жить в XXI  - веке сложных социальных и экономических отношений. Это потребует от них умение правильно ориентироваться в различных жизненных ситуациях, самостоятельно, творчески действовать, а значит – строить свою жизнь более организованно, разумно. Экономическое воспитание дошкольников не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой. Ребенок прежде всего познает азы семейной педагогики, поскольку именно в семье он делает свои первые шаги в мире экономической действительности, получает о ней первые представления. Дошкольник узнает о труде, профессиях родных и близких, о финансовом положении семьи. Старшие дошкольники учатся оперировать деньгами, соотносить доход с ценой на товар, узнают, что деньги служат средством обмена товарами между людьми. Разумное экономическое воспитание служит основой правильного миропонимания и организации эффективного взаимодействия ребенка с окружающим миром.

Этапы работы по самообразованию:

1 этап – информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы);

2 этап – составление перспективного плана работы на учебный год;

3 этап – практический;

4 этап - подведение итогов.

1 этап (сентябрь)

- Изучение методической литературы по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста)»;

- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;

- обобщение материала.

2 этап (сентябрь)

 -разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;

-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»;

- разработка плана пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме;

- разработка дидактических игр по теме.

4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.

Работа с родителями:

1. Анализ анкетирования по теме.
2. Наглядная информация «Экономическая грамотность детей дошкольного возраста».
3. Буклеты для родителей «Ребенок и карманные деньги: 10 советов родителям».
4. Наглядная информация «Экономические сказки».
5. Папка-передвижка «История денег».  

Изучение литературы по теме:

1. Райзберг Б.А. «Современный экономический словарь».
2.  Смоленцева А.А. «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием».
3. Смоленцева А.А. «Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей».