Здоровьесберегающий проект для детей младшего дошкольного возраста «Здоровые малышарики»
проект

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

(ДО КСПК)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад № 185

664053, г. Иркутск, ул. Летописца Нита Романова д. 14, тел. 48-29-54, e-mail: mdou185irk@yandex.ru

Здоровьесберегающий проект

для детей младшего дошкольного возраста

«Здоровые малышарики»

Автор(ы):

Яружина Алёна Игоревна, педагог-психолог, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 185,

Олейникова Евгения Викторовна, воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 185,

Константинова Анна Анатольевна, воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 185

2025г.

Продолжительность проекта: 4 месяца (краткосрочный).

Участники проекта: дети, родители.

Возраст участников: группа раннего возраста (разновозрастная) с 1,5 до 3 лет. 

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, познавательно- игровой.

Актуальность проекта:

Сохранение здоровья детей является ключевой целью концепции модернизации образования в России, включая его начальный этап – дошкольное образование. Обеспечение безопасности и укрепление физического и психического здоровья детей остаются важнейшими задачами в данной сфере. Данная задача становится особенно актуальной в адаптационный период, когда у детей отмечается резкое увеличение случаев заболеваний. Это создает необходимость применения современных и инновационных методов в воспитательно-оздоровительной деятельности. Необходимо уделять повышенное внимание воспитателям и родителям в вопросах формирования и укрепления здоровья ребёнка, стремясь создать у него потребность и привычку к здоровому образу жизни. Важно организовать такие воспитательные условия для детей, которые бы способствовали выработке единого стиля поведения и стратегии воспитания, направленной на формирование здорового образа жизни.

Виды здоровьесберегающих технологий:

Физическое здоровье: Физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Психологическое благополучие: Технологии, направленные на создание комфортной социальной среды.

Образование в области здоровья: Валеологическое просвещение и обучение ЗОЖ.

Цель проекта: Формирование основ здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья детей путем применения здоровьесберегающих технологий с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Задачи:

Для детей:

• Укреплять и охранять здоровье детей.
• Формировать представления о чистоте и здоровом образе жизни.
• Сформировать навыки здорового образа жизни.
• Формировать первоначальные простейшие представления о себе, как отдельном человеке, об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.
• Правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям.
• Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
• Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.

Для родителей:

• Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребёнка через информационные папки-передвижки, памятки.
• Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
• Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении навыков гигиены.

Формирование представлений о здоровом образе жизни включает следующие разделы:

• Распорядок дня: Правильное планирование времени для активности и отдыха.
• Гигиена: Привитие навыков личной гигиены и ухода за телом.
• Рациональное питание: Формирование представлений о здоровом и сбалансированном рационе.
• Закаливание: Знакомство с методами укрепления здоровья и повышения устойчивости организма к неблагоприятным факторам.
• Физическая активность: Организация двигательной деятельности и развитие потребности в движении.
• Эмоциональное благополучие: Создание условий для позитивного настроя и развития эмоциональной устойчивости.
• Взаимодействие с семьей: Вовлечение родителей в процесс формирования здорового образа жизни.

Для детей:

• Мы учимся быть чистюлями! Расширение и обогащение опыта детей в плане поддержания чистоты – как выглядеть опрятно, как убирать свои вещи (одежду на стульчик, игрушки на место), и как делать так, чтобы вокруг было красиво и чисто (в группе и на улице);
• Мы учимся делать все сами! Привиты простейшие навыки самообслуживания (одеваться, кушать и заботиться о себе);
• Мы будем сильными и здоровыми! Сохранение и укрепление здоровья через систему комплексной физкультурно- оздоровительной работы.

Для родителей:

• Проект направлен на повышение уровня знаний родителей в области здорового образа жизни.
• Полученные знания будут способствовать формированию здоровых привычек у детей в домашних условиях.

Этапы работы:

I ЭТАП. Подготовительный – (сентябрь – октябрь)

Цель: изучение        возможностей        и        потребностей        педагогического коллектива и родителей по оздоровлению детей.

Реализация:

• Сбор информации (определение темы, целей и задач, выявление проблемы, содержания проекта, прогнозирование результата).
• Подбор методической литературы по данной теме.
• Планирование и проведение утренней гимнастики, пальчиковой гимнастики, художественное творчество, самостоятельная двигательная активность.

II ЭТАП. Основной – реализация проекта (октябрь – ноябрь)

Цель: Обеспечить детям комфортную среду и способствовать укреплению их здоровья.

Реализация:

• Оздоровительные мероприятия: ходьба по массажным дорожкам, энергичная утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
• Активность детей: совместные подвижные игры, самостоятельные физические упражнения, творчество

III ЭТАП. Заключительный – (декабрь)

В результате анализа выполненной работы можно заключить, что тема выбранного проекта учитывает возрастные особенности детей и уровень информации, который они могут усвоить. Это оказало положительное влияние на их различные виды деятельности, такие как игра, познание, художественное восприятие, речь и социальное взаимодействие. Кроме того, проявился повышенный интерес родителей к вопросам формирования здорового образа жизни у своих детей. Создана развивающая среда, способствующая комфортному пребыванию малышей в детском саду. У детей сформировались первые представления о себе, выработана привычка к аккуратности и чистоте, а также освоены основные культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
Продукты реализации проекта:

• Создание информационного стенда для родителей о здоровом образе жизни, посвященного теме гигиены «Чистота - залог здоровья и не только»
• Разработка и размещение стенгазеты, пропагандирующей здоровый образ жизни.
• Создание наглядного пособия для детей и родителей на тему «Здоровый образ жизни»
•  Обновление развивающей среды группы путем изготовления дидактических игр своими руками: Лото «Последовательность действий», Пазлы-мозаика «Овощи и фрукты»
  

Список литературы.

1. З. А. Михайлова «План-программа педагогического процесса в детском саду по программе «Детство», «Детство-пресс», Спб, 2000 г., 255 с.
2. www.maam.ru
3. www.infourok.ru
4. VK.com.ru
5. В. А. Деркунская Семинар-практикум «Воспитание культуры здоровья детей дошкольного возраста», учебно-методическое пособие, выпуск 4, серия
6. «Повышение профессиональной компетентности педагога дошкольного образования»», «Педагогическое общество России», Москва, 2014 г., 112 с.
7. М. Д. Маханёва, С. В. Рещикова, «Игровые занятия с детьми 1-3 лет». Книга для  педагогов  и  родителей.  Серия  «От  рождения  до  Трёх»,  ТЦ
8. «Сфера»,Москва, 2016 г., 96 с.
9. Е. О. Севостьянова «Дружная семейка». Программа адаптации детей у ДОУ. Серия «Ранний возраст», ТЦ «Сфера», Москва, 2007 г., 128 с.
10. Н. А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. ЧП Лакоценин С. С., Воронеж, 2008 г., 272 с.
11. О. Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста». Владение речью как средством общения. Конспекты занятий 2-3 года. Часть3., «Детство- Пресс», СПб, 2015 г., 128 с.
12. Е. И. Николаева, В. И. Федорук, Е. Ю. Захарина «Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада», «Детство-Пресс», СПб, 2015 г., с. 8-13, 31-57.
13. О. Э. Литвинова «Познавательное развитие ребёнка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности», «Детство-Пресс», 2017 г., 256 с.
14.         Н. Леонова «Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области. Программа «Детство». Планирование. Конспекты. Первая младшая группа ФГОС., «Учитель», 2017 г., 169 с.