Практико-ориентированный проект для детей младшего дошкольного возраста «Растём здоровыми!»
проект (младшая группа)

Практико-ориентированный проект для детей младшего дошкольного возраста «Растём здоровыми!»

Воспитатель ГБОУ «Школа №718» Зеленоградского округа г. Москвы Кольчугина Елена Михайловна

        В требованиях ФГОС ДО предусматривается создание условий для повышения качества дошкольного образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагается создание в дошкольных образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

        Отдельной образовательной областью в ФГОС ДО выделена область «Физическое развитие». Направлениями данной образовательной области являются достижение охраны здоровья дошкольников и формирование основ культуры здоровья через решение следующих задач:

        - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

        - воспитание культурно-гигиенических навыков;

        - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

        Актуальность проекта. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.

        Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.

        Задачи проекта:

        1. Формирование привычки следить за своим внешним видом; развитие умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком.

        2. Формирование навыков поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

        3. Формирование начальных представлений о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия.

        4. Воспитание потребности в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

        5. Привлечение родителей к проектной деятельности, формирование партнёрских отношений.

        Участники проекта: воспитатели, дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), родители.

        Ожидаемые результаты

        Для детей:

        Овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми 3-4 лет: дети самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности; проявляют навыки опрятности, следят за своим внешним видом (замечают непорядок в одежде, устраняют его самостоятельно или при небольшой помощи взрослых); пользуются индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой); правильно пользуются столовыми приборами; не крошат хлеб, пережёвывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают с полным ртом; правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо;  насухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место.

        Для родителей:

        Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей; получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста; развитие партнёрских отношений с педагогами дошкольного отделения.

        Для воспитателей:

        Повышение педагогического мастерства в вопросах формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста; трансляция педагогического опыта.

        Срок реализации проекта: 1 год.

        Тип проекта: практико-ориентированный.

        Используемые образовательных технологии: здоровьесберегающая (проблемно-игровые, коммуникативные игры; динамические паузы, подвижные игры, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика); личностно-ориентированная (игры, упражнения, наблюдения, образно-ролевые игры, индивидуальная работа); социоигровые (игры-драматизации, игры с правилами).

        Этапы реализации проекта:

        1 этап. Организационный: определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через наблюдения, беседы; разработка содержания проекта; подборка художественных произведений, наглядного и игрового материала по данной теме.

        2 этап. Основной: выполнение плана работы с детьми; совместная образовательная деятельность с детьми, родителями для решения поставленных задач.

        3 этап. Заключительный: подведение итогов проектной деятельности; анкетирование родителей, диагностика детей; презентация проекта.

Мероприятия проекта «Растём здоровыми!»

Список источников

1. Алябьева Е. А. «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками». – М., 2003.
2. Крылова, Н. И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. Волгоград: издательство «Учитель», 2009.
3. Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. – М., 2001.
4. Курочкина И. Н. «О культуре поведения и этикете». //Д/в № 10 – 2003.
5. Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект. - Айрис-пресс, 2007.
6. Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка в детском саду. // Ветлугина Н. А., Казакова Т. Г. и др.; Под. ред. Ветлугиной Н. А.
7. Смирнова Т. Собираем куклу на прогулку. // Дошкольное образование. – 2008-№10-53-59с.