Краткосрочный проект Нравственно-патриотическое воспитание «РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Боханский детский сад № 1»

Краткосрочный проект

Нравственно-патриотическое воспитание

«РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО»

Приготовила на педсовет воспитатель

Сахьянова Ольга Геннадьевна

п. Бохан,

2024г

Участники: воспитанники, родители, педагог.

Продолжительность проекта:

Вид проекта: Краткосрочный

Основные формы реализации проекта: беседы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, прослушивание песен о дружбе, НОД, разучивание «мирилок».

Цель проекта: Формирование доброжелательных взаимоотношений между старшими дошкольниками, способствовать эмоциональному благополучию дошкольников в коллективе сверстников.

Задачи проекта:

1. Формировать этические представления о «доброте», «дружбе», «дружной работе», «товариществе», «взаимопомощи», «взаимовыручке», «справедливости»;

2. Привлечь внимание ребёнка к сверстнику, его эмоциональным состояниям, чувствам, поступкам, интересам;

3. Организовывать совместную деятельность со сверстниками, которая будет способствовать развёртыванию активного общения детей;

4. Разработать систему мероприятий с детьми, направленную на развитие доброжелательных взаимоотношений.

5. Создание предметно-развивающей среды, которая будет способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в группе.

6. Обогащение знаний родителей по данной проблеме.

Образовательные области: познание, коммуникация, художественное творчество, чтение художественной литературы, труд, игра.

Актуальность проекта.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования и развития нравственных качеств и дружеских взаимоотношений между детьми. Повышение коммуникативной компетентности детей, изменение их взглядов на мир и отношения с окружающими, развитие способности сознавать и контролировать свои эмоции и поведение. Из нашей жизни исчезают такие понятия, как доброта, милосердие, великодушие, справедливость, взаимопомощь, дружба.

Ожидаемые результаты по проекту:
-расширятся знания детей по теме « Дружба »;
-познакомятся с правилами дружеских отношений;
-научатся бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание;
-повысится интерес к художественной литературе;
-научатся правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей; -научатся продуктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Этапы проекта.
1 этап.
Подготовительный.
• определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта;
• изучение, анализ и обобщение методической и художественной литературы по теме проекта «Давайте жить дружно!»;
• определение содержания деятельности всех участников проекта;
• создание психолого-педагогических условий формирования диалоговой речи у воспитанников на основе двигательно-игровой совместной деятельности;
• подбор материала и оборудования для проведения бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)
• подбор художественной литературы для чтения воспитанникам;
• подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта.

Создание предметно-развивающей среды:
Оформление в группе:
1. Коврик «Мирилка», для разрешения конфликтных ситуаций с помощью переговоров и бесед;
2. Картотека игр на сплочение группы по методики Е.О. Смирновой, В.М. Холмогоровой, картотека мирилок;
3. Уголок настроений «Мир настроения», для отслеживания причин плохого настроения у детей и его дальнейшей коррекции.

2 этап – Основной (Практический)

-Познавательное развитие

Игры с крупным строительным материалом: «Построим дом для друзей»

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому», " Дружные пальчики ", "Наши пальчики дружили ", " Дружба ".

Настольный театр: « Колобок» , драматизация сказки « Репка ".

Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты». Дидактическая игра: «Добрые и вежливые слова». Познакомить с пословицами о дружбе .

Чтение художественной литературы

С. Михалков «Кто в дружбу верит горячо »; Ю. Белоусова « Дружба – это дар »; А. Кузнецова « Подружки », «Мой друг»; Ю. Энтин «Про дружбу »; Е. Благинина «Подарок»; С. Волков «В детском садике детишки.»; В. Маяковский "Что такое хорошо и что такое плохо"; В. Сутеев "Под грибом", " Палочка-выручалочка»; "Кот, петух и лиса"

Разучивание: стихотворения «Про дружбу » Ю. Энтин ; "Подарок" Е. Благинина, стишки - мирилки , пословицы о дружбе , считалки. Обсуждение с детьми поступков сказочных героев.

Художественно – эстетическое развитие

Прослушивание музыкальных композиций: «Вместе весело шагать», «Мы едем, едем, едем» «Песенка друзей», «Ты да я, да мы с тобой», " Дружба - это не работа ", "Улыбка", " Дружба крепкая не сломается". Разучивание песни "Есть у солнышка друзья". Музыкальная танцевальная игра "Поссорились-помирились"
Рисование «Воздушные шарики для друга». «Цветок для друга»

Лепка « Угощение для друга ".

Работа с родителями.
- Анкетирование «Мой ребёнок и друзья» (изучить особенности взаимоотношений детей со сверстниками, игровые увлечения и предпочтения детей, особенности отношения родителей к воспитанию сочувствия, сопереживания у детей).
- Консультация «Темперамент и воспитание»
- Познакомить родителей с видами темперамента и методами воспитания
- Привлечь родителей к изготовлению совместно с детьми творческих работ на тему «Наша дружная семья»
- Инсценировка сказки «Теремок»
- Игровой тренинг «Играем вместе» (ознакомление с играми по методике Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой по формированию доброжелательных взаимоотношений с детьми).

Этапы проекта. 3 этап. Заключительный.

Подведение итогов проекта. - Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. -Подготовка презентации по фотографиям. Выставка работ по теме проекта. Инсценировка сказки «Теремок»

Я считаю, что в ходе реализации проекта «Давайте жить дружно» предполагаемые результаты были достигнуты. Дети знают и называют большое количество добрых и ласковых слов, поговорок, стихотворений о доброте, дружбе, выучили много разных мирилок, дети стали более дружны и самостоятельны. Дети узнали как можно и нужно дружить и делают это с огромным удовольствием. Но это только начало, детям надо многому учиться и мы будем продолжать работу над этой темой, так как тема дружбы на самом деле очень важная! Выводы по итогам проекта.

Заключение:

Детское взаимоотношения постоянно находятся в зоне внимания воспитателей. Воспитатель продолжает расширять и углублять представления детей о важности проявления доброжелательности по отношению друг к другу и к окружающим людям. Предметом особого внимания дошкольников становятся правила поведения и взаимоотношения в группе.

В соответствии с целью были реализованные следующие задачи:

- Сформированы умения выражать своё отношение к поступкам сверстников, правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей;
- Активизированы умения видеть и понимать эмоциональное состояния сверстников;

- сформированы умения правильно оценивать свои поступки и своих друзей;

- Переход нравственных навыков в привычку (умение сдерживаться в конфликтах, уступать, подчиняться правилам)

- Развиты коммуникативные навыки, социально - коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость, умение поддерживать развивающий диалог, умение применять свои знания на практике, развивать творчество в художественно - продуктивной деятельности.

- расширены и систематизированы знания о культуре поведения и взаимоотношениях между детьми, учить размышлять над нравственной сутью поступков.

- Сформировано дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сопереживание, сочувствие, взаимопомощь, потребность проявлять доброту, заботу, внимательное отношение к окружающим, способствовать сплоченности коллектива.