Тематическая неделя «Здравствуй лето! Уроки безопасности на воде, в лесу, на дороге!»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимные моменты

понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деят-ть детей

Индивидуальная работа (согласно запланированной работе)

Организация развивающей среды

Взаимод. с родит./соц.парт.

Утро

• Утренняя гимнастика. Май. Комплекс № 1 (без предметов)
• УТРЕННИЙ КРУГ «Основы безопасности»

- Беседа: «Телефон экстренных служб». Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.

-Д/и "Источники опасности". Цель: Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности. Ход игры: Выбрать предметы, которые могут быть   источником опасности. Детям демонстрируется  изображение  различных  предметов. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть изображения предметов и ответить на вопросы: -Что может быть источником пожара?; -Что может быть источником травмы человека (пореза, укуса, укола, ожога, отравления)?; -Что может быть источником гибели человека?

-Т/и «Эстафета». Цель: Развивать внимание, выдержку согласованность действий. Ход игры :Дети сидят на стульях в полукруге. Начиная игру, встают и садятся по очереди, сохраняя темпоритм и не вмешиваясь в действия друг друга.

• Рассматривание пожарной техники. Подготовка к худ. деятельности

- Сюжетно-ролевая игра «Незнакомец»

- Занятия по интересам

Согласно плану (Д)

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Центр познания:

Машины службы спасения

Центр Х-Эр.: раскраски

Буклеты для родителей «Безопасность ребенка в доме»

ОД

• Познавательное развитие Согласно плану (Д)
• Физическое развитие согласно плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

Прогулка № 1. Май. Знакомство с пешеходным переходом

Цель: закрепление знаний о пешеходной части

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
• Чтение: Волынский Т. «Кошкин дом»

Деятельность после сна

• Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Центр чтения:

Выбор книг нуждающихся в ремонте

ОД

Согласно плану саморазвития

Вечер

-С-р/и «Пожарные спешат на помощь» Цель Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Роли: пожарные, диспетчер, врачи, медсёстры, врачи, потерпевшие при пожаре. Ход игры: на пульт пожарной охраны поступает звонок о пожаре. Диспетчер сообщает о вызове пожарным. Пожарные надевают спецодежду (каски, значки и т.д.), выезжают на пожар, тушат пожар.

• Беседа: "Береги свое здоровье" Цель: Формировать и укреплять здоровье детей.
• Чтение Чуковский К. Путаница
• Рисование(раскрашивание) «Пожарная машина». Цель: закрепление знаний цвета, воспитание усидчивости, аккуратности, самостоятельности
• П/и «Совушка»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ «Хорошие новости»

- Театрализованные игры.

- Самостоятельные игры в центрах

Согласно плану саморазвития

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Вечерняя прогулка

Прогулка №2 Май. Наблюдение за пешеходами

Цель: закрепление знаний о пешеходной части

Режимные моменты

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деят-ть детей

Индивидуальная работа (согласно запланированной работе)

Организация развивающей среды

Взаимод. с родит./соц.парт.

Утро

• Утренняя гимнастика. Май. Комплекс № 2 (без предметов)
• УТРЕННИЙ КРУГ «Основы безопасности»

-Беседа «Безопасность в быту». Цель: познакомить с опасностями, которые могут подстерегать дома и с правилами безопасности, которые нужно соблюдать в быту.

-Д/и «Четвёртый лишний». Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара. Ход игры: из четырёх предложенных картинок изображенных на одной карточке ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример – кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.)

- Т/и «Есть или нет?». Цель: Развивать внимание, память, образное мышление. Ход игры: Играющие встают в круг и берутся за руки; ведущий — в центре. Он объясняет задание; если они согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат: «Да!»; если не согласны, опускают руки и кричат: «Нет!». В: Есть ли в поле светлячки?; Есть ли в море рыбки?; Есть ли крылья у теленка?; Есть ли клюв у поросенка?; Есть ли двери у норы?; Есть ли хвост у петуха.

• Рассматривание светофоров. Подготовка к аппликации.

- Сюжетно-ролевая игра «Один дома»

- Занятия по интересам

Согласно плану (Д)

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Центр познания:

Инструменты службы спасения

Центр Х-Эр.: раскраски

Буклеты для родителей «Безопасность ребенка в доме»

ОД

• Познавательное развитие Согласно плану (Д)
• Физическое развитие согласно плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

Прогулка № 3. Май.  «Наблюдение за движением машин»

Цель: закреплять знания о двустороннем и одностороннем движении.

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
• Чтение: Кожевников В. «Светофор»

Деятельность после сна

• Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Центр чтения:

Ремонт книг

ОД

Согласно плану саморазвития

Вечер

С-р/и «Кому что нужно?». Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей. Ход игры: педагог приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой- либо предмет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент,

Беседа: « Путешествие по улице: правила для пешеходов». Цель: Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице.

• Чтение  Носов Н. «Автомобиль»
• Аппликация «Светофор». Цель:  закрепить умения аккуратно приклеивать.
• П/и «Бездомный заяц»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ «Прощаемся до завтра»

- Театрализованные игры.

- Самостоятельные игры в центрах

Согласно плану саморазвития

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Вечерняя прогулка

Прогулка №4 Май. Дорожные знаки

Цель: закрепление знаний о пешеходной части

Режимные моменты

среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деят-ть детей

Индивидуальная работа (согласно запланированной работе)

Организация развивающей среды

Взаимод. с родит./соц.парт.

Утро

• Утренняя гимнастика. Май. Комплекс № 3 (без предметов)
• УТРЕННИЙ КРУГ «Основы безопасности»

- Беседа «Правила безопасного поведения на природе»

Цель: вспомнить основные правила поведения на природе.

-Д/и «Топаем, хлопаем». Цель: закреплять знания правил пожарной безопасности. Ход игры: Если дети поступают правильно — хлопают, если неправильно — топают.

Ведущий: Знаю  я   теперь,   друзья, что с огнем играть нельзя!; Спички весело горят, буду с ними я играть.; Коля убежал за дом, играет он с костром.; Он опасен, Лена знает, утюг больше не включает.; Таня с Ниною играют, на печи газ зажигают. Клим увидел дом: горит, мальчик «101» звонит.

- Т/и  «Передай позу». Цель: Развивать память, внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку. Ход игры: Дети сидят на стульях в полукруге. Водящий ребенок придумывает и фиксирует позу, показывая ее первому ребенку. Тот запоминает и показывает следующему. В итоге сравнивается поза последнего ребенка с позой водящего.

• Рассматривание дорожных знаков. Подготовка к конструированию.

- Сюжетно-ролевая игра «Телефонный звонок»

- Занятия по интересам

Согласно плану (Д)

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Центр познания:

Номера службы спасения

Центр Х-Эр.: раскраски

Буклеты для родителей «Безопасность ребенка в доме»

ОД

• Познавательное развитие Согласно плану (Д)
• Физическое развитие согласно плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

Прогулка № 5. Май. Правила дорожного движения

Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
• Чтение: Фетисов Т. «Куда спешат красные машины.»

Деятельность после сна

• Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Центр чтения:

ОД

Согласно плану саморазвития

Вечер

-С-р/и «Едем на работу». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место. Развивать внимание, память в процессе данной игры. Ход игры: педагог приглашает детей к своему столу, каждый может выбрать себе профессию, взять руль и поехать на работу, для этого нужно внимательно смотреть на стулья и выбирать картинку с инструментом, подходящим для этой работы.

Беседа: «Если ты потерялся или заблудился». Цель: Объяснить детям, чтобы помочь себе, ты должен: уметь обращаться за помощью к взрослым.

• Чтение Барто А. «Гроза»
• Конструирование «Дорожный знак». Цель:закрепить умения аккуратно приклеивать.
• П/и «Лиса в курятнике»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ «Добрые дела»

- Театрализованные игры.

- Самостоятельные игры в центрах

Согласно плану саморазвития

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Вечерняя прогулка

Прогулка №6 Май. Чем опасен песок?

Цель: Формирование у детей навыков личной безопасности

Режимные моменты

четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деят-ть детей

Индивидуальная работа (согласно запланированной работе)

Организация развивающей среды

Взаимод. с родит./соц.парт.

Утро

• Утренняя гимнастика. Май. Комплекс № 4 (без предметов)
• УТРЕННИЙ КРУГ «Основы безопасности»

- Беседа: «Правила поведения детей на воде». Цель: закреплять знания о правилах безопасного поведения на воде.

-Д/и «Пожароопасные предметы». Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания. Ход игры: называть  предметы  по  порядку,  хлопать  в ладоши узнав пожароопасный предмет. Набор слов для игры: утюг, журнал, телевизор, ручка, тостер, жвачка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета и т.д.

- Т/и «След в след». Цель. Развивать внимание, согласованность действий, ориентировку в пространстве. Ход игры: Дети идут по залу цепочкой, ставя ногу только в освободившийся «след» впереди идущего. Нельзя торопиться и наступать на ноги. По ходу игры дети фантазируют, где они находятся, куда и почему так идут, какие препятствия преодолевают.

• Рассматривание водоемов. Подготовка к худ. деятельности

- Сюжетно-ролевая игра «Если потерялся»

- Занятия по интересам

Согласно плану (Д)

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Центр познания:

Форма службы спасения

Центр Х-Эр.: раскраски

Буклеты для родителей «Безопасность ребенка в доме»

ОД

• Познавательное развитие Согласно плану (Д)
• Физическое развитие согласно плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

Прогулка № 7. Май.   «Как вести себя в жару на участке?»

Цель: учить детей соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
• Чтение: Фисенко М.  «Как Владик с Катей ходили купаться»

Деятельность после сна

• Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Центр чтения:

Ремонт книг

ОД

Согласно плану саморазвития

Вечер

С-р/и «Помоги кукле Кате» Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения. Ход игры: педагог предлагает детям ситуацию: Предлагаем детям различные ситуации, что модет произойти с куклой Катей одной дома. Ищем пути решения ситуации.

Беседа: «Смотри во все глаза!». Цель: Дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека, привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.

• Чтение Михалков С. «Дядя Степа – милиционер»
• Худ. деятельность «Водоем». Цель: формировать умение пользоваться изобразительными материалами.
• П/и «Пробеги тихо»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ «Спасибо за хороший день»

- Театрализованные игры.

- Самостоятельные игры в центрах

Согласно плану саморазвития

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Вечерняя прогулка

Прогулка №8 Май. «Не дразни животных».

Цель: Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

Режимные моменты

пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деят-ть детей

Индивидуальная работа (согласно запланированной работе)

Организация развивающей среды

Взаимод. с родит./соц.парт.

Утро

• Утренняя гимнастика. Май. Комплекс № 5 (без предметов)
• УТРЕННИЙ КРУГ «Основы безопасности»

- Беседа «Электричество» Цель: Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации.

.-Д/и  «Собери рюкзак спасателя». Цель:закреплять знания о назначении предъявленных предметов.

Ход игры: выбрать разложенные на скамейке предметы, которые могут пригодиться спасателям, положить предмет в рюкзак.

- Т/и «Живой телефон»

Цель: Развивать память, слуховое внимание, согласованность действий. Ход игры: Между детьми распределяются цифры от 0 до 9. Затем ведущий называет любой телефонный номер. Дети с соответствующими цифрами выходят вперед и строятся по порядку цифр в названном номер.

- Сюжетно-ролевая игра «Опасность»

- Занятия по интересам

Согласно плану (Д)

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Центр познания:

Рабочие инструменты службы спасения

Центр Х-Эр.: раскраски

Буклеты для родителей «Безопасность ребенка в доме»

ОД

• Познавательное развитие Согласно плану (Д)
• Физическое развитие согласно плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

Прогулка № 9 Май.  «Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: формировать осмотрительность в общении с незнакомыми людьми.

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

• Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
• Чтение:  Шорыгина Т. «Волшебный мяч»

Деятельность после сна

• Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Центр чтения:

ОД

Согласно плану саморазвития

Вечер

-С-р/и «Собираемся на работу». Цель: учить детей подбирать инструменты для людей разных профессий. Ход игры: на столе разложены игрушечные инструменты, педагог просит собрать кукол на работу. Подбирать игрушки или картинки надо, посмотрев на рабочую одежду.

• Чтение Шорыгина Т. «Советы лесной мышки»
• П/и ««Самолеты»
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ «Прощаемся»

- Театрализованные игры.

- Самостоятельные игры в центрах

Согласно плану саморазвития

 Упр-ие на     развитие мелкой моторики

Вечерняя прогулка

Прогулка №10 Май. «Опасности вокруг нас»

Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей.