Познаю себя. Мое тело. Мое здоровье.
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект организованной образовательной деятельности (занятия)

«Мое тело. Мое здоровье.»

(для среднего дошкольного возраста)

Тема: «Мое тело. Мое здоровье.»

Цель: расширять знания детей о своем организме.

Задачи (с интеграцией образовательных областей):

Образовательные: дать представление о строении собственного тела, о питании, его значимости, взаимосвязи здоровья и питания; развивать умение детей слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Развивающие: способствовать развитию у детей внимания, памяти, наблюдательности, любознательности; развивать общую моторику, совершенствовать умение координировать движения в соответствии с текстом физкультминутки; развивать связную речь детей, активизировать и расширять словарный запас детей (грудная клетка, легкие, сердце, кровь); развивать самостоятельность.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг у другу; формировать коммуникативные способности; воспитывать желание быть красивым и здоровым.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей следующие слова: дышим, слышим, чувствуем запах, видим, чувствуем вкус.

Используемый материал: загадки про человека, иллюстрации по теме «Строение тела человека»; рисунки на тему «Витамины».

Предварительная работа: пальчиковая гимнастика «Пальчики», Д/У «Наше тело», «Портрет друга», «Для чего нужны..?», рассматривание наглядного материала по теме «Наше тело»

Ход занятия.

Воспитатель: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой

друг. Давайте мы начнём наш день с хорошего настроения. Как вы думаете,

что значит хорошее настроение?

Дети: Это когда люди улыбаются.

Воспитатель: Правильно, давайте мы сейчас будем улыбаться друг другу.

Сначала улыбнёмся соседу справа, потом соседу слева. Вот мы и поделились

друг с другом хорошим настроением.

Воспитатель: Давайте мы с вами поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки! (дети хлопают в ладоши: хлоп-хлоп)

Здравствуйте, сапожки! (топают: топ-топ)

Здравствуйте, лягушки! (квакают ква-ква)

Здравствуйте, кукушки! (кукуют: ку-ку)

Здравствуй, звонкий каблучок! (цокают языком: цок – цок)

Здравствуй, шустрый ветерок, (дуют)

Поезд длинный у перрона! (тянут: ту-ту-ту)

Добрый день ручным часам, (тикают: тик-так)

Здравствуй, солнышко лучистое! (руки подняли вверх)

Здравствуй, детишки, девчонки и мальчишки! (руки вперёд).

Воспитатель: о чем или о ком мы сегодня будем говорить? Отгадайте загадку:
Нет у него ни острых клыков,

Нет ни когтей, ни мощных рогов,

Но всех он может победить,

И все в природе покорить! (Человек)

Воспитатель: ребята! На нашей Земле очень много жителей, но вы не найдёте среди них даже двух совершенно одинаковых людей! У каждого человека свой овал лица, свой цвет глаз, своя форма носа, губ и ушей. Мы все разные, но в то же время между нами много общего, ведь наши тела устроены одинаково.

Отгадывание загадок:

Они без дела не бывают-

Рисуют, пишут, вышивают

Они без дела не сидят,

И иногда они шалят… (руки)

Мы на них стоим и пляшем.

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут.

Подскажи, как их зовут?..(Ноги)

День закончился, затих,

Ты легла, закрыла их,

И легонечко зевнула,

И тихонечко заснула… (Глаза)

У зверюшки – не макушке,

А у нас – ниже глаз. (Уши)

Меж двух озёр стоит утёс,

В нём две пещеры, это — … (нос)

Воспитатель: посмотрите пожалуйста друг на друга. Все мы разные, но похожи телосложением. Вспомните еще раз, из каких частей состоит тело человека?

Ответы детей.

Воспитатель читает стихотворение, дети показывают части тела по тексту стихотворения:

Быть у каждого должна, очень умной голова.

Я верчу ей, как умею, голова сидит на шее.

Животик, спинка, грудь, и вместе это туловище – туловище.

Съел еду я всю, и вот мой наполнился живот.

На прогулке не забудь закрывать от ветра грудь.

Руки – чтоб трудиться, воды из кружечки напиться.

На руке сидят мальчики – очень дружные пальчики.

Бегут по дорожке очень резвые ножки.

Воспитатель: какие части туловища мы не назвали?

Ответы детей.

Воспитатель: голова находится вверху; на ней глаза, уши, нос, язык; голова укреплена на шее так, чтобы мы могли поворачивать ее; руки находятся посередине туловища, чтобы ими было удобно пользоваться; на кистях рук пять пальцев и т.д.

Воспитатель: посмотрите на себя. Сколько у вас ног, рук, ушей, носов и т.д.?

Ответы детей.

Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель: Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит.

Тише, тише, не шумите!

Солнце красное взойдет,

Утро красное придет,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать.

Дети поочередно загибают одной рукой пальчики противоположной руки и

держат их в кулачке. На слова «будут пальчики вставать» дети поднимают

руку вверх и распрямляют пальчики.

Воспитатель: положите руку на грудную клетку. Тихонечко посидите и прислушайтесь к себе. Почувствуйте, как внутри что-то стучит? Что же это такое? Это сердце. Сердце человека размером чуть больше его кулака. Сожмите свой кулачок, и мы увидим, у кого какое сердце. Оно работает и днем и ночью, без отдыха. Оно, как насос, перегоняет кровь по всему организму. Посидите тихо и прислушайтесь к своему организму. Что еще вы чувствуете и слышите? Дыхание. У человека есть еще один важный орган, который, как и сердце, работает без перерыва. Это легкие, у человека их два. Может ли человек прожить без дыхания? Попробуйте на несколько секунд задержать дыхание. Это сложно! Значит, человек не может жить без дыхания.

Воспитатель: Молодцы! А вот форму и устойчивость телу придаёт каркас из

костей-скелет. (картинка)

Ребята, а вы обратили внимание на то, что части нашего тела сгибаются не в

разных местах, а в каком-то определённом? Давайте найдём на своём теле

такие места.

Дети: Коленка, локоть.

Воспитатель: Место, где сгибаются части тела, называется сустав. А что

было бы, если бы рука не сгибалась в локте, а нога в колене.

Задания

«Кто быстрее пробежит на прямых ногах»

«Попробуй взять и поднести ко рту яблоко, не сгибая

руку в локте»

Воспитатель: К костям прикрепляются мышцы. С их помощью вы можете

ходить, бегать, моргать, крутить головой, следить глазами за мячом, жевать и

делать ещё множество других движений.

Физкультминутка.

Побежали по дороге,

Поднимая выше ноги.

А теперь остановились.

Все на месте? Убедились.

Руки в стороны разводим,

А затем обратно сводим,

А теперь поднимем вверх,

Вот невиданный успех!

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужен нос? Чтобы улавливать запахи,

дышать.

Воспитатель: без носа мы ничего не чувствуем, он нам очень нужен.

Воспитатель: Ребята, зачем нам нужны уши? Чтобы слышать, как говорят

люди, поют птицы, слушать музыку. (Воспитатель звенит в колокольчик.)

Воспитатель: Что мы слышим?

Дети: Песню, колокольчика.

Воспитатель: а теперь. Что вы слышите?

Дети: Ничего

Воспитатель: И ушки нам важны.

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужны руки?

Дети: Чтобы брать предметы, рисовать, играть, и кушать.

Воспитатель: Давайте посмотрим, так ли это.

(Воспитатель завязывает одному ребёнку руки и предлагает попробовать

взять предмет со стола завязанными руками.)

Воспитатель: Для чего, ребята, нам нужны глаза?

Дети: Глаза нам нужны, чтобы видеть предметы, людей, различать цвета,

видеть солнце.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужен язык?

Дети: Чтобы определять вкус.

Воспитатель: Чтобы организм человека хорошо работал, он должен питаться. Каждый день человек употребляет пищу. Витамины очень важны для здоровья. Их очень много, но самые главные – это витамины А, В, С, D

Воспитатель читает стихотворение о витаминах «Помни истину простую…», акцентируя внимание на значимость витаминов и демонстрируя картинки:

Помни истину простую —
Лучше видит только тот.
Кто жует морковь сырую
Или пьёт морковный сок. Витамин А

Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам-
И не только по утрам. Витамин В

От простуды и ангины
Помогают апельсины.
Ну, а лучше есть лимон,
Хоть и очень кислый он. Витамин С

Рыбий жир всего полезней!
Хоть противный — надо пить.
Он спасает от болезней.
Без болезней — лучше жить! Витамин Д

Никогда не унываем
И улыбки на лице,
Потому что принимаем
Витамины А В С

Воспитатель: посмотрите на экран, какие продукты на картинках вы видите?

Ответы детей:

Воспитатель: Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка ( для зрения)

Витамин В-мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д – солнце, рыбий жир (для костей)

Воспитатель: Если человек будет заниматься спортом, он будет сильным, здоровым

Воспитатель: дети, скажите, как мы с вами занимаемся спортом?

Дети: делаем зарядку, ходим на физкультуру.

Физкультминутка:

У меня есть голова

Направо – раз, налево – два.

Она сидит на крепкой шее,

Повертели – повертели.

Затем туловище идет,

Наклон назад, наклон вперед,

Поворот – поворот.

Умелые руки есть у меня,

раз-два, раз-два.

Ноги нам нужны, чтоб бегать,

Прыгать, приседать, стоять…

Вот какое мое тело!

С ним все сделаешь на «пять»!

Воспитатель: дети, а вы знаете, чтобы быть здоровым, нужно не только кушать витамины и быть сильным! Нужно еще знать и выполнять правила личной гигиены. Какие правила гигиены мы с вами соблюдаем дома и в детском саду?

Ответы детей:

Воспитатель: для чего надо соблюдать правила гигиены?

Ответы детей:

Воспитатель: что нужно выполнять, чтобы уберечься от микробов?

Дети: мыться с мылом, чистить зубы.

Воспитатель: дети, чтобы мы могли успешно бороться с микробами, нам нужны помощники. Про них я загадаю загадки.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

Мыло

Вот какой забавный случай:

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

На полу не видно луж.

Все ребята любят …

Душ

Хвостик - из кости,

А на спинке - щетинка.

Зубная щетка

Чистый, зубастый

Вцепится в чуб вихрастый

Расческа

Заключительная часть.

Воспитатель: ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? Из чего состоит наш организм? Какие витамины полезны для нашего организма? Что вам понравилось больше всего?

Благодарит и хвалит детей за старание.