Проект "Профессии наших родителей"
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад «Лучик»

Информационно – игровой проект по патриотическому воспитанию в средней группе «Берёзка»

«Профессии наших родителей»

Подготовили и провели воспитатели:

Спиридонова Марина Сергеевна

Свиридова Валерия Александровна

 Вихоревка, 2024г.

Информационно – игровой проект: «Профессии наших родителей».

Вид проекта: долгосрочный, творческий, групповой.

Тип проекта: информационно-игровой, познавательный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: 4-5 лет.

Сроки реализации проекта: ноябрь – декабрь.

Актуальность проекта: 

 Мои наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где,            работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети четырехлетнего возраста мало знают о профессиях: их название, предметах - помощниках, содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду взрослых.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.

Проблема:

Во время беседы о профессиях родителей у ребят возник вопрос, а кем же работают их родители? И ребята пришли к выводу, что надо узнать про профессии своих родителей.

В ходе дальнейшей беседы с детьми мы составили модель трех вопросов «Что мы знаем о профессиях? Что хотим узнать? Что будем делать, чтобы узнать?». Мы поставили перед собой цель.

Цель проекта: расширение и систематизирование знаний детей о мире профессий на примере профессий родителей; обобщение знаний детей о профессиях их родителей в процессе совместной и самостоятельной деятельности; накопление детьми определенного социального опыта

Задачи проекта: 

1. учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определённой профессии;
2. знакомить детей с художественными произведениями, обогатить словарь детей стихами, пословицами и поговорками по данной теме;
3. развивать связную речь, внимание;
4. закреплять полученные знания детей о профессиях, используя подборку дидактических игр и игровых упражнений;
5. вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

Методы и формы работы:

1. наглядные методы и приемы – рассматривание спец. одежды людей разных профессий; рассматривание орудий труда необходимого для качественного выполнения работы; наблюдение за работой людей разных профессий; экскурсии;
2. словесные методы и приемы – бесед с детьми; проведение совместной деятельности по знакомству с произведениями художественной литературы; разгадывание загадок; изучение пословиц и поговорок раскрывающих данную тему; обучение рассказыванию о профессиях своих родителей;
3. практические методы – использование дидактических игр; введение детей в сюжетно-ролевую игру, где дети опираются на ранее полученные знания, учатся соответствовать своей социальной роли.
4. Виды деятельности и формы проведения:
5. игровая; сюжетно-ролевая игра, игры с сюжетными игрушками, дидактические, настольно-печатные игры;
6. коммуникативная: беседа; ситуативный разговор; речевая ситуация; составление и отгадывание загадок; заучивание пословиц и поговорок, стихов; составление рассказов;
7. познавательно-исследовательская: наблюдение; экспериментирование; дидактическое упражнение; встреча с интересными людьми; знакомство с профессиями;
8. восприятие художественной литературы: чтение; обсуждение; беседа; рассматривание иллюстраций;
9. самообслуживание и элементарный бытовой труд (в природе и помещении): дежурство; поручения;

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Дети более глубоко познакомятся с такими профессиями, как: врач, повар, полицейский, пожарный, швея, водитель, актёр, ветеринар, профессии военных. Поймут значение слова «профессия».
2. Повысится качество устной речи детей через сформированность умения самостоятельно рассказывать о людях разных профессий.
3. Смогут самостоятельно организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.
4. Повысится уважительное отношение к родителям, как к представителям разных профессий.
5. Работа по знакомству детей с профессиями ведётся планомерно и систематично. Для лучшего усвоения темы связывается изучение нового материала с индивидуальной работой в практическом пособии «Знакомимся с профессиями», что способствует закреплению изученной темы.
6. Также в работе учитываются основные принципы образования детей дошкольного возраста, психологические и индивидуальные особенности детей.

Реализации проекта 

I этап. Подготовительный

Выяснить уровень знаний детей по данной теме.

Изучить методическую и художественную литературу.

Составить план работы над проектом.

Определить цель и задачи проекта.

Разработать конспекты занятий, бесед, экскурсий, по ознакомлению с профессиями.

Разработать и создать дидактические игры, мнемотаблицы, альбомы о профессиях, презентации, направленных на улучшение качества изучения данной темы.

Оформить тематические уголки для сюжетно ролевых игр.

Пополнить книжный уголок материалом по данной теме.

Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы.

Привлечь родителей, способных оказать помощь в оформлении игровых зон. Также приглашение родителей с целью рассказать о своей профессии.

II этап. Основной.

Практический этап

Работа с детьми в ходе всех этапов строится на основе тематического планирования и интеграции содержания пяти образовательных областей с использованием разных форм организации детской деятельности.

1 неделя. Тема: профессии в детском саду.

Профессия: прачка, повар, медсестра.

Работа с детьми:

формировать представления детей о содержании и структуре труда повара, о характере трудового процесса; воспитывать уважительное отношение к труду повара.

Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»

Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?»

Цель: продолжать стимулировать познавательную активность детей, развивать память, уметь находить и объяснять, для чего нужны те или иные орудия труда.

Ситуативный разговор. Знакомство с профессией – повар.

Цель: вызвать интерес к профессии повар, узнать, чем повар работает, какие продукты использует.

Дидактическая игра: «Карта профессий»

Цель: выявлять знания детей о профессиях взрослых людей, пользу, которую приносит деятельность людей разных профессий. Закреплять знания о сферах деятельности людей, об учреждениях, в которых работают взрослые люди.

Совершенствование предметно-развивающей среды

Внести новые игровые элементы: муляжи фруктов, овощей.

2 неделя. Тема: Наземный транспорт. Правила дорожного движения.

Профессия: полицейский

Работа с детьми

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

Цель: познакомить с правилами поведения в общественном транспорте; воспитывать желание соблюдать эти правила

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Стёпа».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о творчестве С. Михалкова. Познакомить с произведением Дядя Стёпа. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.

Игра «Доскажи словечко»  

Цель: продолжать формировать умение соотносить профессию с родом деятельности человека. Развивать навыки словоизменения, словообразования.

Совершенствование предметно-развивающей среды

Обогащать уголок по ПДД.

3 неделя. Тема: Семья. Человек.

Профессия: актер

Работа с детьми

Упражнение «Говори правильно». 

Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Мы пришли в театр».

Цель: знакомить детей с профессией актер, с предметами, необходимыми для работы.

Дидактическая игра «Карта профессий»

Цель: выявлять знания детей о профессиях взрослых, пользу которую приносит деятельность людей разных профессий. Закреплять знания о сферах деятельности людей, об учреждениях, в которых работают взрослые люди.

Игры на развитие внимания, мышления: «Четвертый лишний», «Чего не стало»

4 неделя. Тема: Профессии людей, которые работают на транспорте.

Профессия: водитель.

Работа с детьми

Рассматривание картины Чернякова В. «Машинист».

Цель: познакомить детей с профессией машинист.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель: обогащать игровой опыт детей, закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Дидактическая игра «Мы - водители»

Цель: помочь научиться понимать символику и ее специфику (на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества – образность, краткость, обобщенность.

Речевое упражнение «Кем быть»

Цель: учить детей, ориентируясь на картинки мнемотаблиц, рассказывать о профессиях.

Лепка «Грузовик»

Цель: Продолжать учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм.

Конструирование из строительного материала «Транспорт»

Задачи: учить сооружать части постройки; делать постройку устойчивой.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Будьте примером для вашего ребёнка, когда сидите за рулём».

Совершенствование предметно-развивающей среды

Внести атрибуты к подвижной игре «Воробышки и автомобиль»

5 неделя. Тема: Медицина

Профессия: врач.

Работа с детьми

Сюжетно – ролевая игра «Аптека»

Цель: познакомить детей с ролью аптекаря, кассира, посетителей аптеки, учить выполнять игровые действия, соблюдать их последовательность. Продавец в аптечном киоске отпускает лекарства по рецепту врача.

Беседы: «Что делает мама, когда я заболел», «Что нужно доктору для работы».

Цель: продолжать развивать речь детей, формировать умение рассказывать о своих наблюдениях, выделять главное.

Дидактическая игра «Помоги врачу (кукла) отправиться на вызов к пациенту».

Цель: помочь запомнить названия инструментов, необходимых врачу.

Совершенствование предметно-развивающей среды

Дополнить уголок «Больница» инструментами врачей разных специальностей.

III этап. Заключительный.

Итоговые мероприятия по теме проекта: Показ виртуальной экскурсии «Профессии моих родителей»; создание альбома «Мама, папа на работе».

 Результаты проекта:

В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

В ходе реализации проекта у детей:

- появился интерес к данной теме;

- сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых;

-сформировалось представление о профессиях своих родителей: трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы.

- сформировалось умение применять полученные знания, навыки в игровой, художественно-продуктивной деятельности; владеют исследовательскими умениями: наблюдать, сравнивать, анализировать, задавать вопросы.

У родителей появился интерес к проектной деятельности, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

Приложение 1

НОД по художественно-эстетическому развитию. Рисование «Грузовые машины и тракторы».

Цель: Упражнять детей в рисовании грузовых машин и тракторов.

НОД по художественно-эстетическому развитию. Аппликация «Автобус».

Цель: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

НОД по познавательному развитию «Все профессии хороши, выбирай на вкус».

Цель: Закрепить понятие профессия. Дифференцировать предметы по их отношению к определенной профессии. Узнавать, называть людей разных профессий, давать элементарные пояснения. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать трудолюбие и желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать трудности.

НОД по познавательному развитию «Огонь-друг, огонь-враг».

Цель: Познакомить дошкольников с машиной специального назначения - пожарная машина. Сформировать правильное отношение к огню. Рассмотреть разные варианты обращения с огнем, когда огонь - друг, огонь - враг. Расширить знания детей о правилах обращения с огнем. Закрепить знания детей о причинах возникновения пожара, о правилах пожарной безопасности и поведении в общественных местах, лесу. Воспитывать культуру поведения со сверстниками и взрослыми.

НОД по познавательному развитию «Замечательный врач».

Цель: Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.