Как воспитателю организовать работу с ребенком, который протестует против всего?
консультация

Как воспитателю организовать работу с ребенком, который протестует против всего.

Каждый воспитатель может столкнуться с ситуацией, когда в группе появляется ребенок, который протестует против всего. На стандартные ситуации, просьбы, режимные моменты реагирует крайне неадекватно, делая все назло, уходя в бурные истерики и агрессивное поведение. Даже один такой ребенок способен вымотать педагога и привести к эмоциональному, нервному истощению, выгоранию. Ведь педагогу надо стараться сохранять самообладание, организовывать такого ребенка и при этом не забывать про других детей. В ситуации с протестным ребенком необходимо разбираться, чтобы ее решить. Чаще всего корень проблемы скрывается в детско -родительских отношениях (авторитарность, вседозволенность, гиперопека), возрастные кризисы, особенности развития ребенка, страх неуспеха, физическая и эмоциональная перегрузка. Любая из этих причин должна быть разрешена, но не все вопросы решаются быстро. Существуют приемы, которые могут вам помочь если не решить проблему сразу, то хотя бы смягчить ситуацию и облегчить работу воспитателя:

1. Постарайтесь не акцентировать внимание на отрицательных моментах, на том, что хочется искоренить. Уделите больше внимания положительному. Выделяйте и подчеркивайте успехи ребенка, где он вас послушался, выполнил задание без протеста. Проговаривайте успехи ребенка. Старайтесь с ним подружиться.
2. При высказываниях своего требования, замечания не переходите на личность ребенка, обсуждаем поступок, а не ребенка. Говорим четко, кратко, твердо, но без лишних эмоций и оскорбительных слов. Чем чаще вы говорите ребенку, что он плохой, тем меньше у ребенка желания и мотивации стать хорошим.
3. Проявляйте интерес к тому, что чувствует ребенок. Задавайте вопросы: «Ты устал?», «У тебя не получается?», «Ты не хочешь это делать?», продемонстрируйте, что вы его понимаете, сочувствуете ему.
4. Превратите дело в игру, подойдите к ситуации с юмором. Используйте игрушку, говорите «игрушечным» голосом, давайте задание от имени игрушки. Задайте азарта нелюбимому делу: «А спорим, вы вряд ли успеете убрать игрушки, пока я буду считать до 10ти».
5. Предоставляйте детям время, когда они могут по своему выбору провести время, дайте им нашуметься, добавляйте подвижные игры.
6. При разговорах с родителями не используйте нозидательный тон, избегайте общения с позиции «сверху-вниз». Лучше выбрать позицию «на равных» и вести разговор от себя: «Меня беспокоит, что Вася на занятия реагирует протестом…». Можно использовать метод «бутерброда». Старайтесь сделать родителей союзниками, а не раздраженными бесконечными жалобами оппонентами.
7. Помогите ребенку, если у него что-то не выходит, не закрепляйте в нем страх неудачи вашими словами.
8. Создавайте календарики успеха, жетончики - хвалюшки.

По теории капризов, взрослый может понять, что именно хочет сказать своим протестом ребенок по своей реакции на поведение ребенка.

-Если вы раздражены – ребенок требует внимания.

-Если вы чувствуете злость – ребенок борется с вами за власть.

-Если вы обиженны – возможно, ребенок вам за что – то мстит.

-Если вам жалко ребенка – ребенок боится ситуации неуспеха.

Понимая причины протеста ребенка воспитателю легче правильно выбрать свою позицию в организации работы с таким ребенком.