Родительское собрание "Капризы и упрямство"
материал (младшая группа)

Родительское собрание

"О капризах и упрямстве"

Цель: 

         Выработать совместно с родителями формы помощи и общения с ребёнком в этот сложный период.

Активизировать знания родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.

Задачи:

1.Привлечь родителей к обсуждению различных проблемных ситуаций.

2. Способствовать развитию педагогического и творческого потенциала родителей.

3. Наметить способы преодоления возникающих проблем в воспитании детей в период кризиса.

4. Сформировать знания родителей о возможных опасностях для детей дошкольного возраста.

5. Вызвать у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребёнка.

1.Вступление

1.1. Приветствие.

Добрый вечер, уважаемые родители. Мы очень рады видеть вас. По нашей доброй традиции – подарите друг другу улыбки.

Ваш ребенок почти самостоятельный: ходит, бегает и разговаривает. Ему многое можно доверить самому. Ваши требования непроизвольно возрастают. Ребенок всем пытается помочь вам и вдруг… С вашим любимцем что-то происходит. Он меняется прямо на глазах. И самое главное – в худшую сторону. Вас волнует поведение ребенка. Сегодня мы вместе попытаемся найти причины изменений в поведении детей. Сегодня мы приглашаем вас к разговору о наших детях.

2. Психологический настрой на работу.

Ведущий обращается к участникам.

Я начну с заявления, которое касается родительского опыта.

Примеры:

- Пусть поднимут руки  те, кто читает детям перед сном.

- ... Кто любит путешествовать вместе с детьми.

- ... Кто занимается со своими детьми больше одного часа ежедневно.

- ... Кто любит тратить деньги на своё любимое чадо.

- ... Кто часто сталкивается с упрямством и капризами ребёнка.

- ... Кто заметил, что малыш стал непослушным и изменился не в лучшую сторону.

- ... Кто заметил, что ребёнок стал проявлять самостоятельность.

Какой вывод можно сделать из этого упражнения?

Вывод:

При всех различиях и непохожести, мы, родители, сталкиваемся с подобными проблемами, беспокоимся о сходных вещах, мечтаем о тех же результатах воспитания.

2. Основная часть:

2.1.Притча.

Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи мудрец, какая у меня в руках бабочка живая или мёртвая". А сам думает: "Скажет живая - я её умертвлю, скажет мёртвая - выпущу". Мудрец, подумав, ответил:"Всё в твоих руках".

Именно в наших руках, в руках взрослых: мам, пап, педагогов какое поведение есть и будет у нашего ребёнка, и какими вырастут наши дети. Итак тема нашей встречи "Капризы и упрямства", "Кризис независимости", "Кризис самостоятельности", "Возраст упрямства и строптивости".

2.2. Введение в проблему.

Как вы думаете, что такое каприз? Упрямство?

Каковы же причины возникновения капризов и упрямства?

Каприз - это бурное проявление гнева и злости. Это когда ребёнок понимает нельзя, но настаивает на своём. Капризы свойственные детям, которые не знают как достичь своей цели иначе, такой ребёнок зависим от взрослых.

Упрямство - это способ настоять на своём, самоутверждение. Самое главное для ребёнка не уступить, настоять на своём.

Причины:

- Нарушение режима дня;

- Смена обстановки;

- Обилие новых впечатлений;

- Плохое самочувствие;

- Переутомление.

Обобщение ведущего:

Но ведь мы говорим о развитии ребёнка. А всякому процессу развития помимо медленных перемен, свойственны и скачкообразные переходы-кризисы.

Представьте себе цыплёнка, ещё не вылупившегося из яйца. Как безопасно ему там. И всё-таки хоть инстинктивно, но он разрушает скорлупу, чтобы выбраться наружу. Иначе он просто задохнулся бы под ней.

Опека наша для ребёнка - та же скорлупа. В какой-то момент она ему необходима. Но малыш растёт, меняется изнутри, и вдруг приходит срок, когда он сознаёт, что скорлупа мешает росту. И он сознательно ломает её, чтобы испытать превратности судьбы, познать неопознанное, неизведанное. И главное - это открытие себя. Он независим, он всё может. Но в силу своих возрастных возможностей он не может обойтись без матери. И он за это сердится на неё, "мстит" слезами, капризами.

2.3. Симптомы характерные для поведения ребёнка

Выготский назвал «Семизвездием симптомов".

Упражнение "Семизвездие симптомов".

Поэтому характеристику кризиса мы представим в виде цветика-семицветика.

На лепестках написаны различные возрастные проявления детей, выберите из предложенных только 7 признаков, которые характеризуют проявление кризиса.(родители выходят и собирают цветок).

Какие симптомы выбрали? Почему оставшиеся не взяли?

Лепестки: негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-бунт, деспотизм, пренебрежение, любознательность, дружелюбие, отзывчивость.

Негативизм (непослушание)- это когда ребёнок не хочет что-то делать, потому что это предложил взрослый. Ребёнок хочет продемонстрировать свою самостоятельность.

Например: "Взрослый утверждает, что "эта игрушка хорошая" и слышит в ответ: "Нет плохая!", но тут же взрослый говорит: "Она плохая!", ребёнок опять возражает: "Нет хорошая!".

Упрямство - ребёнок настаивает на чём-то не потому, что он действительно этого сильно хочет, а потому что хочет, чтобы с его мнением считались.

Строптивость - ребёнок выражает недовольство взрослым и его действиям и всем что ему предлагают делать.

Своеволие - проявляется в том, что ребёнок всё хочет делать сам. "Я буду одеваться сам"

Протест-бунт - это когда конфликты с родителями становятся регулярными, они как бы постоянно находятся в состоянии войны со взрослыми. В такой ситуации взрослым необходимо соблюдать спокойствие, но не идти на поводу желаний ребёнка.

Деспотизм - ребёнок старается стать хозяином положения, проявляет власть над окружающими. Он хочет, что бы всё было для него и больше не для кого.

Пренебрежение - Ребёнком обесценивается всё то, что не вызывало раннее отрицательных эмоций и было даже интересно: игрушки, предметы обихода, знакомые люди.

4. Упражнение «Есть мнение» (решение наиболее распространенных педагогических ситуаций).

Ведущий: «Давайте теперь, с учетом полученных нами знаний, разберем на конкретных примерах некоторые ситуации и подумаем, как взрослые могли бы в них поступать».

Ситуация №1

Мама пришла домой с 4-летней Наташей. Девочка громко требует: “Хочу на улицу! Хочу еще погулять!! Хочу кататься на качелях!”

Мама уговаривает, объясняет ей, что пора обедать и спать, что все дети ушли домой. Девочка с визгом бросается на пол, стучит ногами. Мама кидается к ней, старается поднять Наташу, у нее не получается. Мама сама, чуть не плача, продолжает уговаривать свою дочь…

Вопросы для обсуждения:

- каково ваше мнение, правильно ли поступила мама?

- что на ваш взгляд могло стать причиной такого поведения девочки?

- Как в такой ситуации поступили бы вы?

- Какие ошибки были допущены взрослым?

Вывод: В такого рода ситуациях бесполезно что-то объяснять ребенку - он все равно сейчас не слышит никого, кроме себя.

 Правильным было бы уйти в другую комнату, оставив ребенка одного до тех пор, пока не пройдет это состояние!

Надо иметь ввиду, что такие бурные сцены рассчитаны ребенком на зрителей и сочувствующих, поэтому важно увести ребенка «со сцены» домой или в спокойное место, где нет посторонних.

Если малыш постоянно будет так себя вести, а вы не поддадитесь, то вскоре он убедится, что его вопли не волнуют окружающих, и аудитории у него нет, то привычка устраивать истерики постепенно исчезнет.

Если вы видите, что причиной стало переутомление ребенка и обычным такое поведение не является, то лучше перейти к телесному контакту (поглаживая ребенка, спокойным тоном, тихо, попробовать «отзеркалить» чувства ребенка «Наташа плачет, устала, ничего, бывает…», монотонные движения и звуки успокоят вас и ребенка и позволят разобраться в ситуации).

Ситуация №2

Миша бросается с криком на пол, чего-то требуя. Родители непреклонны. Миша кричит громче, ногами стучит сильнее, слезы катятся быстрее. Мама крепится с трудом, но ее стойкости хватает не надолго, и она говорит папе:” Ну, ладно, давай уступим”. А Мише только этого и надо. Он кричит и требует еще настойчивее.

Вопросы для обсуждения:

-Что можно сказать про эту ситуацию?

- что стало причиной такого поведения?

- как стоит поступать родителям?

Вывод: Прежде всего, родителям следует четко определить список разрешенных и запрещенных вещей, и всегда придерживаться однажды установленного запрета, выступая единым «фронтом» мама+папа.

Очевидно, что демонстративное поведение Миши было рассчитано именно на маму. Дети гораздо наблюдательней, чем мы думаем и умеют прекрасно извлекать выгоду из личных особенностей взрослых, то, что нельзя получить от папы, можно попросить у мамы и т.д.

Необходимо выработать единые требования к ребенку у всех членов семьи! Ни в коем случае один из родителей не должен отменять запретов другого и тем более противоречить и спорить на глазах у ребенка.

Необходимо сформировать у ребенка понятие “нельзя”. И это не жадность или жестокость, а забота о здоровье и безопасности вашего малыша.

Ведущий: «А сейчас предлагаем вам небольшой тест. Самое важное в этом тесте не столько результат, ведь он может измениться, если вы захотите приложить усилия, а то, что вы наглядно видите те особенности своей воспитательной позиции, на которые вам стоит обратить внимание».

Родителям раздаются бланки с тестами.

5. Тест для родителей «Я и мой ребенок»

Ключ к тесту:

        Ответ «А» оценивается в 3 очка, ответ «Б» - в 2 очка, ответ «В» - в одно очко.

        Если Вы набрали от 30 до 39 очков, значит ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

        Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, ослабляющим воспитательный эффект. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

        Число очков менее 16 говорит о том, что у Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, как сделать ребенка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

(Источник: Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб.: Речь, 2005.)

3. Безопасность детей – забота родителей.

-Итак, безопасность, что же это такое? (ответы родителей)

-Вы правы, но более точно сказать. Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее. Обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.

Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью. Даже самая обычная обстановка может стать опасной, если не знать правил поведения на улице, в транспорте, дома. В таких ситуациях самыми беззащитными оказываются маленькие дети, которым присущи подвижность, непоседливость, любознательность, их активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослыми, порой становится весьма небезопасной для них.

4.  Обучение детей безопасному поведению на улице, дома и на территории детского сада.

Чтобы ребёнок усвоил простейшие правила безопасности необходимо как можно раньше, дать ему определенные знания.

Давайте разберемся какие опасности могут ждать ребенка дома?

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 

(опасные предметы: иглы, спички, зажигалка, ножницы, нож, бокал, бусы, таблетки, пуговицы, заглушка). Моющие средства, электроприборы, уксус, стекло, окна, незнакомые люди)

Опасности в детском саду.

По мимо дома, ваши дети посещают детский сад. Как вы думаете какие опасности могут подстерегать детей в дошкольном учреждении? (ответы родителей).

Детский сад, это то место, где ребенок проводит большую половину дня, он здесь, получает новые знания, умения и навыки, а также играет, кушает и отдыхает.

Первое, на что необходимо обратить внимание, это одежда и обувь ребенка, они должны быть комфортными и не стесняющими движения детей. Обувь, должна быть по размеру ноги ребенка и с удобной застёжкой.

Дети очень любят активные игры, которые могут привести к травме. (удариться об стол, столкнуться, придавить пальцы, поскользнуться в туалете и т. д.).

Во время еды тоже можно получить травмы. (подавиться едой при разговоре, перевернуться качаясь на стуле).

На территории детского сада, детей также может подстерегать опасность. (камни, песок, ветки, снег, лазанье по лестнице, быстрый бег, низкий забор, асфальтированное покрытие. В помещении детского сада, это лестница)

Чтобы наши дети как можно меньше получали травмы в детском саду, мы просим вас обратить внимание на дисциплину ваших детей. Мы просим вас, проводить дома с детьми беседы, читать книги о безопасности, а также показать на личном примере правила поведения и общения друг с другом.

Опасности на дороге.

Дети — это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека. Детский травматизм, является самой глобальной проблемой в наше время.

Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности. Ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить меру опасности. Поэтому взрослым нужно объяснять, как вести себя на улице.

Игровая ситуация «Пешеходный переход».

Чем меньше ребенок, тем хуже у него развито чувство опасности. В возрасте до пяти лет малыш может легко побежать за мячом на проезжую часть, переходить дорогу, даже не посмотрев по сторонам.

Задача взрослых с самых малых лет научить детей следующим правилам и постоянно их повторять:

Ни при каких обстоятельствах нельзя выбегать на дорогу.

Стоящие машины нужно обходить только сзади.

Играя, нельзя прятаться за машины.

Если во дворе едет автомобиль, то нужно отойти в сторону дома, к подъезду.

Переходить улицу только по «зебре» или на зеленый свет светофора.

Перебегать дорогу в неположенном месте нельзя.

При переходе нужно убедиться, что движение безопасно: слева и справа нет приближающихся автомобилей. Причем сначала следует посмотреть налево, а потом направо.

Ездить на велосипеде, кататься на роликах только в безопасных местах : на специально отведенных полосах, по тротуару, в парках, на стадионах, но не по обочине и не на проезжей части.

Всем водителям следует помнить, что именно они отвечают за безопасность пассажиров. Ответственность удваивается, если сзади едет ребёнок. Поэтому стоит задуматься о том, как правильно перевозить детей в машине.

Необходимо использовать ремни безопасности и детские удерживающие устройства при перевозке детей в автомобилях, ведь безопасность жизни наших детей важна для всех.

В заключении нашей встречи, хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности, помните, что безопасность детей – это забота взрослых!

Начните изучать правилами безопасности с детьми. Показывайте детям только положительные примеры. Чтобы ваши дети знали элементарные правила безопасности, мы вам дарим маленькие книжки, в которых вы дома с ребёнком закрепите знания по безопасности.

5.   Разное

       5.1. Отчет родительского комитета.

5.2. Индивидуальные вопросы родителей и педагогов