Консультация "Нравственное-патриотическое воспитание дошкольников"
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Веснянка»

 «Практики патриотического воспитания детей в Дошкольном Образовательном Учреждении

Парпалак Н.Г.,

воспитатель

г. Нягань 2025

Патриотическое воспитания детей в ДОУ

Цель патриотического воспитания – сформировать у подрастающего поколения глубокое чувство любви к Родине, ответственности за ее будущее и гордости за ее историю и культуру. В современной России это является не просто данью уважения к прошлому, а стратегически важным условием для обеспечения стабильности и процветания страны. Детский сад, начиная формирование гражданской идентичности с раннего возраста, играет решающую роль в создании прочного фундамента для дальнейшего развития патриотических чувств в школе и во взрослой жизни.

Эффективность патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) напрямую зависит от комплексного подхода, включающего в себя не только теоретические знания, но и практическую деятельность, эмоциональное вовлечение и индивидуальный подход к каждому ребенку.

В старшей группе детского сада, где дети уже много знают и скоро пойдут в школу, воспитание патриотизма становится особенно важным. Теперь ребята не просто узнают о своей родине, а начинают глубже понимать историю, культуру и обычаи России, а также учатся быть активными гражданами. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), задача патриотического воспитания – это воспитание гордости за Россию, уважения к её символам (гербу, флагу, гимну), осознание многонациональности страны и терпимого отношения к людям разных культур и национальностей.

Практики патриотического воспитания в подготовительной группе разнообразны и включают в себя:

  Увлекательные занятия о России: Знакомим детей с историей, героями, событиями и географией России через яркие и понятные форматы: картинки, игры, мультфильмы, сказки и песни. Например, рассказывая о Великой Отечественной войне, показываем адаптированные видео, читаем рассказы, рисуем плакаты и мастерим поделки.

  Погружение в народные традиции: Знакомим детей с русскими народными сказками, песнями, играми и праздниками (Масленица, Пасха, День Победы, Новый год). Участие в праздниках создает чувство единства и причастности к русской культуре. Например, делаем кукол для Масленицы, участвуем в гуляниях, поем пасхальные песни и мастерим открытки ко Дню Победы.

  Исследуем мир вокруг: Организуем поездки в музеи, к памятникам, в театры, на выставки и к природным красотам родного края. Дети видят все своими глазами, получают яркие впечатления и закрепляют знания. Важно подготовить детей к экскурсии и обсудить увиденное после.

  Творим и исследуем вместе: Дети работают над проектами об истории, культуре и природе России, проявляя свои таланты и учась работать в команде. Например, в проекте "Моя малая Родина" они изучают историю своего города или села, создают презентации и проводят викторины.

  Делаем мир лучше: Участвуем в благотворительных акциях, помогаем другим и заботимся об окружающей среде (например, убираем территорию детского сада, помогаем ветеранам). Это учит детей быть ответственными и сочувствующими.

  Современные помощники в обучении: Используем интернет, обучающие программы и мультимедийные презентации, чтобы сделать занятия интереснее и познавательнее. Важно выбирать проверенную и подходящую для детей информацию.

Особое внимание уделяется формированию у детей толерантности и уважительного отношения к представителям различных национальностей и культур, населяющих Россию. Важно показать детям богатство и многообразие культур нашей страны, научить ценить разнообразие и уважать традиции других народов. Это достигается через организацию мероприятий, посвященных различным национальным культурам, знакомство с народными песнями, танцами, поделками, кулинарией.

Патриотическое воспитание – это долгосрочный процесс, результаты которого видны не сразу. Однако заложенные в детском саду основы будут способствовать формированию у детей высоких нравственных качеств, чувства гражданской ответственности и любви к своей Родине.

Важно помнить, что ключевым фактором успеха является последовательность, системность и интеграция патриотического воспитания во все сферы жизни дошкольного учреждения. Только в комплексе всех этих мероприятий можно достичь настоящих результатов.

Четвертая ключевая задача, обозначенная Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования для детей подготовительной группы – развитие интереса к родному населенному пункту. Это задача, решаемая не изолированно, а интегрированно в различные аспекты образовательного процесса. Проект «Наш город» служит прекрасной основой для ее реализации, но его рамки можно и нужно значительно расширить, включая более глубокое и всестороннее изучение истории, культуры и социальной жизни города.

В рамках проекта «Наш город» знакомство с достопримечательностями далеко выходит за рамки простого осмотра. Детей необходимо вовлечь в исследовательскую деятельность. Например, можно организовать экскурсии не только в музеи, но и на исторические площадки, в архивные учреждения (с учетом возрастных особенностей, конечно, в форме адаптированной для детей информации). Создание макетов исторических объектов может стать не просто творческим занятием, а настоящим проектом, требующим исследования, сбора информации, планирования и командной работы. Дети могут самостоятельно изучать историю зданий, искать старые фотографии, интервьюировать местных жителей, владеющих интересной информацией о прошлом города. Вместо простых раскрасок соборов можно предложить ребятам создать художественные миниатюры, иллюстрирующие легенды и предания, связанные с ними, или написать свои рассказы о жизни города в разные эпохи.

Виртуальные экскурсии – важный, но лишь один из инструментов. Важно организовать и реальные поездки – небольшие пешие прогулки по историческому центру, посещения местных выставок и культурных мероприятий. Это поможет сформировать у детей живое, непосредственное представление о своем городе, а не только виртуальное.

Изучение храмовой культуры может включать не только рассматривание изображений храмов, но и знакомство с традициями празднований, религиозными обычаями (в рамках толерантности и без навязывания конкретных верований). Можно организовать встречи с представителями различных конфессий, рассказывающих о своей вере доступным для детей языком.

В рамках патриотического воспитания, проходящего сквозной нитью через все образовательные области, следует уделить внимание не только истории города, но и истории страны, формируя понимание места родного города в более широком контексте.

Подвижные народные игры – это замечательная возможность познакомиться с традициями различных народов России, развивая при этом физические навыки и координацию. Однако, не стоит ограничиваться только народными играми. Можно организовать спортивные соревнования с патриотической символикой, провести квесты, связанные с историческими событиями города или страны.

Познавательное развитие включает не только викторины и дидактические игры, но и проведение исследовательских проектов. Например, дети могут изучать географию своего города, анализировать демографические данные, исследовать экологическую ситуацию. Создание презентаций, репортажей и видеороликов по результатам исследований способствует развитию коммуникативных навыков и способности представлять результаты своей работы.

Социально-коммуникативное развитие предусматривает не только сюжетно-ролевые игры, но и организацию встреч и бесед с интересными людьми – местными деятелями культуры, представителями различных профессий. Это позволит детям понять разнообразие профессий, расширить кругозор и сформировать уважительное отношение к труду взрослых.

В рамках работы над проектом «Наш город» важно вовлекать родителей, чтобы создать атмосферу совместной деятельности и партнерства. Совместные посещения театрализованных представлений, выставок, участие в городских праздниках сближают детей и родителей, способствуя формированию чувства причастности к жизни города и страны.

В заключение хочется отметить, что эффективная практика патриотического воспитания у дошкольников требует комплексного подхода и использования разнообразных методов и приемов работы с детьми, вовлекающих их в активную деятельность и формирующих глубокий и многогранный интерес к своему городу и стране. Ключевой аспект – переход от пассивного восприятия информации к активному участию в процессе познания родного края. Это не просто знакомство с достопримечательностями, а формирование гражданской позиции и чувства патриотизма.

Аннотация

Работа посвящена проблемам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Подробно характеризуются практики патриотического воспитания дошкольников: целевые тематические занятия, включение народных традиций и обрядов, экскурсии и поездки, проектная деятельность, включение детей в общественно-значимую деятельность, использование современных технологий. Отмечается, что эффективность патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении напрямую зависит от комплексного подхода, включающего в себя не только теоретические знания, но и практическую деятельность, эмоциональное вовлечение и индивидуальный подход к каждому ребёнку.