Клавесы - волшебные палочки
план-конспект занятия по музыке (младшая, средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №12 «УЛЫБКА»

ГОРОДА САФОНОВО СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«Инновации в образовании»

Номинация: «Опыт инновационной работы»

Название: «Клавесы - волшебные палочки»

Автор: Калинина Дарья Витальевна

Музыкальный руководитель

Клавесы – волшебные палочки

Работая в детском саду, хочется научить детей чему-то интересному, неизведанному, а значит, нужно постоянно находиться в поиске новых методов и приемов. И я нашла то, что интересно детям в любом возрасте.

Речь пойдёт о ритмических палочках. Вообще, это настоящий музыкальный инструмент, который называется клавесы. Клавесы – это простейший кубинский народный ударный инструмент: две палочки из твёрдого дерева. Впервые, в работе с детьми, они были применены немецким композитором и педагогом Карлом Орфом, который видел решения проблемы развития чувства ритма, музыкальности в том, чтобы учить детей играть на простых инструментах.

Игра с клавесами – это увлекательное и полезное занятие с детьми, развивающее внимание, память, мелкую моторику, речь, чувство ритма, координацию движений, а значит и речь ребенка.

Что развивают клавесы?

мелкую моторику рук и, соответственно, речь;

чувство ритма;

внимательность, сосредоточенность;

творческую активность, фантазию;

точность и координацию движений рук;

музыкальный слух, голосовые способности;

память;

общительность, способность работать в коллективе.

Плюсов использования клавес очень много. Главное, чтобы данный вид музицирования проходил в игровой форме, ненавязчиво и интересно. В такие игры можно играть как индивидуально с каждым ребенком, так и небольшими группами. Сначала разучиваются движения по показу взрослого, затем учим вместе текст, потом играем вместе. От простейшего к более сложному. Ребята с удовольствием принимают участие в таких играх.

Итак, в какие игры можно поиграть?

Игра «Делай, как я»

Задача: учить реагировать на смену движений.

Варианты игры:

шагать палочками по полу «топ-топ»;

стучать палочками «тук-тук»;

стучать «шляпками» палочек;

дуть на палочку, «мыльные пузыри»;

катать «сани» по коленям;

скрестить «ножницы»

«вязать» шарфик

стучать основаниями палочек;

перекатывать в ладошках, «греть» палочки;

катать «колбаски» по полу;

стучать палочками над головой;

прятать палочки за спиной;

заводить мотор, «моталочка».

Здесь взрослый не меняет движение, пока ребенок (дети) не включатся в игру. Важен не темп игры, а внимание и активность. Игра может сопровождаться звучанием ритмичной маршевой или танцевальной музыки.

Игра «Эхо»

Задача: умение придумать ритмический рисунок и передать его игрой на палочках.

Варианты игры:

Взрослый выстукивает палочками ритмический рисунок. Ребенок (дети) повторяют.

Затем роль ведущего передается детям по очереди. Игру можно дополнить исполнением небольших стихов, скороговорок.  Игра может сопровождаться звучанием музыки.

Таким образом, игры с клавесами дают возможность интегрировать несколько видов деятельности, что является актуальным для гармоничного и целостного развития дошкольников. Незатейливый, на первый взгляд инструмент – клавесы, – является уникальным в своем роде для педагогов в музыкальном, сенсорном и речевом развитии дошкольников.

С помощью «волшебных палочек»  можно озвучить любое стихотворение, рассказ, ребята могут сами придумать любую увлекательную историю. На занятии с клависами все дети увлечены игрой и общением.

Хорошо развитое чувство ритма создаёт предпосылки для дальнейшего усвоения фонетической стороны речи: слоговой структуры слова, словесного и логического ударения, интонационной выразительностью речи.

Работая с палочками, дети начинают ощущать собственное тело, ориентироваться в пространстве: взяли палочку в левую руку, взяли палочку в правую руку, постучали с правой стороны, постучали с левой стороны, постучали вверху, внизу и т.д. Удерживая палочки руками, делая какие-то движения, соответственно развиваются мышцы рук, развивается моторика.

Играть на клавесах можно разными способами, но каждый будет благотворно влиять на развитие речевых способностей через чувствительные пальчики детей. Две маленькие палочки, а сколько возможностей! Также, используя палочки на логоритмических музыкальных занятиях с детьми, отмечается динамика положительных результатов в развитии темпо-ритмической стороны речи. Речь у детей приобретает богатую окраску: они учатся регулировать темп речи в зависимости от ситуации, учатся уместно использовать интонационные средства выразительности, появляется эмоциональная выразительность в потоке речи.

Конспект НОД с клавесами

для младшего дошкольного возраста.

«Клавесы - волшебные палочки»

Цель: Продолжать развивать творческие способности детей в музыкальных играх, ритмических движениях, пении и подпевании, познакомить с новым музыкальным инструментом - клавесами.

Задачи:

формирование способности извлекать звук из различных музыкальных инструментов.

формирование интереса к прослушиванию мелодий и исполнению песенок;

развитие эмоционального отклика на простое музыкальное произведение, фразу;

формирование умения воспроизводить эмоциональные впечатления от мелодии через элементарные танцевальные движения;

формирование интереса к работе в коллективе.

Атрибуты для занятия:

Короб-«посылка»

Зайчик – игрушка;

Мешочек с инструментами: погремушки, колокольчики, клавесы.

Музыкальный материал:

«Здравствуйте, ладошки» муз. Картушиной;

«Марш и бег»

Аудиозапись песни «Палочки-превращалочки»;

Русская народная песня «Зайка»

Игра «Узнай инструмент»

Шумовой оркестр «Медленно-быстро»

Ход занятия:

Педагог встречает детей в музыкальном зале. Дети становятся кругом на ковре.

Приветственная песенка с движениями.

«Здравствуйте, ладошки!» Муз. Картушиной

Здравствуйте ладошки! Хлоп – хлоп – хлоп

Здравствуйте ножки. Топ-топ-топ

Здравствуйте щечки. Плюх-плюх-плюх

Пухленькие щечки. Плюх-плюх-плюх

Здравствуйте губки. Чмок-чмок-чмок

Здравствуйте зубки. Щелк-щелк-щелк

Здравствуй мой носик. Бип-бип-бип

Здравствуйте, ребятки. Всем привет!

(дети выполняют движения по тексту)

Педагог:

Я сегодня видела утром, как в наш детский сад спешил почтальон. И в руках у него была посылка! Сначала он шел бодрым шагом, но когда понял, что опаздывает, он побежал!

Музыкально-ритмические движения:

«Марш и бег»

А хотите посмотреть, что за посылку принес нам почтальон?

(открывает посылку)

Ой, что это за палочки?

Возьмите все по одной палочке. Посмотрите, какая она гладкая и приятная на ощупь, давайте потрогаем, покатаем.

Присаживайтесь на ковер, поудобнее.

Давайте покатаем палочку в руках, по ковру, можно даже массаж сделать, покатать по рукам, по ножкам, по спинке друга.

Это не простые деревянные палочки, а самые настоящие музыкальные, потому что с ними можно не только играть, но и разные звуки издавать. Послушайте какие звуки они издают. (педагог стучит двумя палочками)

Эти палочки называются клавесы. Они являются простейшим ударным инструментом. Хотите тоже постучать и услышать, как они звучат? (педагог раздает детям еще по одной палочке)

Положите один клавес на одну руку, а другой постукивайте. Молодцы!

Звук у них может быть разный. Послушайте. Если стучать посередине или по краю, то звук меняется. Только сжимать не нужно сильно в руках, чтобы звук был красивый.

Наши клавесы еще и волшебные. Знаете почему?

Потому что они могут превращаться в разные вещи.

Назовем их палочки-превращалочки.

Предлагаю сейчас вместе поиграть с клавесами, а что делать нам подскажут слова.

Песня «Палочки-превращалочки»

1. Палочками я стучу, (Стучать палочку о палочку)

Вот я как играть могу.

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

2. Барабан, барабан, (Стучать по воображаемому барабану)

Заиграет громко нам.

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

3. Я колбаску пакатаю, (Покатать между двумя ладошками)

Так я ручки согреваю.

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

4. Птенчик клювик открывает, (Клювик открыть, закрыть)

Он со мною так играет.

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

5. В руки ножницы возьму, (Крест- накрест)

Резать ими так начну.

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

6. Рожки острые, смотри. (Сделать на голове рожки)

Не бодаются они

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

 7. Мы моторчик заводили, (Сложить руки "полочкой", крутить палочками)

Покататься мы решили.

Раз и два, повторю,

Превращения начну.

Палочками так стучи, (Стучать палочку о палочку)

Во что хочешь преврати!

(Можно преставлять палочки к носу, к голове, к ушам, превращая их в рожки, сережки, нос буратино, волосы, усы. Изображать ножки, полозья санок, катать «тесто»)

Педагог обращает внимание на тихонько спящего Зайчика.

Ой, ребята, смотрите, кто тут спрятался. Мы, наверное, зайку разбудили. Здравствуй, Зайка! Ребята, зайка мне говорит, что тоже хочет поиграть с нами. Возьмем его?

(педагог берет Зайца на колени и вместе с ним играет на клавесах)

Ребята, а давайте поиграем с Зайчиком все вместе?

Игра «Зайка прыгал по лесочку»

Зайка прыгал по лесочку – стучать поочерёдно быстро палочками по полу

Прыг – скок, прыг – скок. – двумя палочками стучать справа-слева

Зайка спрятался за кочку. – чередовать удары палочкой о палочку перед собой – за спиной

Я его найти не смог. – руки с палочками за спиной, поднять плечи («удивиться»)

Я по лесу похожу, - стучать поочерёдно палочками по полу (шаги)

Я зайчишку отыщу! – приложить палочки к голове – «ушки»

Ой, сколько зайчиков на лужок к нам прискакало! Какие ушки красивые!

Вы скачите палочки, (клавесы «прыгают» и ритмично стучат по полу)

Как солнечные зайчики.

Прыг-скок, прыг-скок

Прискакали на лужок.

Одной ножкой топ-топ, (одной)

Другой ножкой топ-топ. (другой)

На головку сели, (ушки на голове)

Песенку запели!

Ребята, оставьте палочки на ковре, а сами садитесь на стульчики и послушайте песенку про зайку!

Педагог исполняет русскую народную песню «Зайка»

Заинька, зайка,

Маленький зайка!

Длинные ушки,

Быстрые ножки.

Заинька, зайка,

Маленький зайка!

Деток боишься,

Зайка-трусишка! (прячет зайца за спину)

Не бойся зайка, ребята очень рады тебе! А что это за мешочек ты принес собой?

Педагог: (обращает внимание детей на мешочек, в котором лежат колокольчики, погремушки, клавесы)

Зайка к деткам приходил,

что в мешке он приносил?

Если слушать внимательно,

Отгадаете обязательно!

Поиграем, ребята! Угадайте, что за инструмент поселился в мешочке?

Игра «Узнай инструмент»

Педагог, просунув руки в мешок, играет то колокольчиком, то погремушкой, то клавесами. Дети угадывают, что звучит.

Давайте, ребята, порадуем Зайку и поиграем вместе на инструментах?

Педагог раздает инструменты (колокольчики, погремушки, клавесы)

Шумовой оркестр «Медленно и быстро»

Дети стараются ритмично стучать инструментами, педагог задает ритм, дети повторяют под звучание музыки

Педагог:

Ребята! Я думаю, Зайке очень понравилось с вами играть. Пора нам прощаться с Зайкой, скажем ему «До свидания»! Соберем все инструменты в мешочек.

Сегодня вы познакомились с волшебными палочками, клавесами! Понравились вам эти замечательные палочки? А почему? Во что они превращались сегодня? А во что они могут превратиться в следующий раз? (ответы детей)

Тогда мы обязательно поиграем с клавесами в следующий раз! Ну а сегодня нам пора прощаться! До свидания!