Волшебница вода.
план-конспект занятия (старшая группа)

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №4

Г.ЛИПЕЦКА.

КОНСПЕКТ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«Волшебница вода»

Воспитатель

Воржева О.С.

Цель: Развивать логическое мышление, познавательные способности, умение высказывать аргументированные суждения. Расширять представления о взаимосвязи природы и человека.

Программные задачи.

Обучающие:

-        учить рассуждать, делать выводы.

-        знакомство с понятием «Акватория»,

-        знакомство детей со словом «Акваград».

Развивающие:

-        Развивать познавательную активность.

-        Развитие умения ориентироваться в условиях цветовых обозначениях на глобусе.

-        Развивать умение ориентироваться в пространстве.

-        Развитие экологического мышления в процессе опытно-экспериментальной деятельности.

Воспитательные:

-        Воспитание бережного отношения к воде как основному природному ресурсу.

Материалы и оборудование:

-        магнитофон;

-        запись (ручей, дождь, прибой, звук капающей воды);

-        глобус;

-        карта-план города «Акваград»;

-        баночки с водой, горшочек с землей, блюдце, трубочки, стакан с молоком, каштаны, соль, сахар, мука, растительное масло, воронка, ватный диск, марля.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель включает звуки: ручья, дождя, прибоя, капающей воды

.Вос-ль: Что мы с вами услышали? Что объединяет эти звуки?

Ответы детей.

Воспитатель надевает костюм помощницы воды.

Вос-ль: Да, это волшебница - вода, я ее помощница и она приглашает нас в волшебный город. Как вы думаете, как он м:ожет называться?

Ответы детей.

Вос-ль: А я знаю, он называется «Акваград». АКВА - по - латински «вода», (воспитатель показывает глобус).

Вос-ль: Как вы думаете на земле много воды?

Ответ детей.

Вос-ль: Очень хорошо видно на глобусе, сколько места занимают вода и суша. Каким цветом обозначена на глобусе вода и суша?

Ответы детей

.Вос-ль: Чего больше воды или суши на Земле?

Ответы детей.

Вос-ль: Все голубое пространство на глобусе называется «Акватория». «Акватория» состоит из всех водоемов Земного шара, (воспитатель обращает внимание детей на карту - схема города «Аквоград»)

Вос-ль: Ребята, смотрите, волшебница - вода приготовила нам карту «Акваграда», давайте ее рассмотрим. Она приглашает нас в этот город. А вы хотите попутешествовать?

Ответы детей.

Вос-ль: С чего мы начнем наш маршрут?

Ответы детей.

Вос-ль: Найдите это место в нашем городе, (воспитатель с детьми подходят к найденному месту).

«Улица Речная». Опыт№1

Вос-ль: Сейчас мы с вами узнаем, правда ли вода волшебница? Для этого возьмите воду перелейте ее в блюдце и налейте воду в горшочек с землей. - Какую форму приняла вода? Рассуждения детей

.Вос-ль: Да,-ребята вода не имеет формы, вода - жидкость.

«Какого вкуса и запаха вода?» Опыт №2

Вос-ль: Как вы думаете, есть ли у воды цвет и запах?

Ответы детей

Вос-ль: Давайте это подтвердим. Возьмите стаканчики и понюхайте ее, чем вода пахнет?

Ответы детей.

Вос-ль: А теперь возьмите трубочки и попробуйте воду на вкус. Какого вкуса вода?

Ответы детей. Рассуждения детей.

Вос-ль: Продолжаем наше путешествие.

Ответы детей.

Вос-ль: Давайте посмотрим на обозначение и найдем это место в нашем городе.

Площадь «Цветика-семицветика». Опыт №3

Вос-ль: Для этого мы с вами возьмём три стакана один с водой, второй с молоком третий с кока-колой. Положим в стаканы каштаны (действия детей). Что мы видим?

Рассуждения детей.

Вос-ль: Как вы думаете, что из этих напитков полезнее?

 Рассуждение детей.

Вос-ль: Давайте проводить эксперимент. (Проводится опыт: в стаканы с напитками опускаем карамельку - Ментос).

Рассуждения детей.

Вос-ль: Много кока-колы пить нельзя, в ней много сахара, который вредит нашему организму. Кока - кола не безопасна для нашего здоровья.

Вос-ль: Продолжим наше путешествие?

Ответы детей.

Вос-ль: Давайте посмотрим карту и найдем это место в нашем городе.

Кафе «Водица -кудесница». Опыт №4

Вос-ль: Ребята посмотрите, как вы думаете, что это? (воспитатель показывает соль и сахар).

Рассуждения детей.

Вос-ль: Предлагаю вам взять по стаканчику с водой и размешать в них соль и сахар, теперь попробуйте воду из стаканчиков. Что изменилось? Рассуждения детей.

Вос-ль: Да, у воды появился вкус. А что стало с сахаром и солью? Рассуждения детей

Вос-ль: Да, вода растворяет некоторые вещества, и изменяет вкус. А теперь давайте попробуем растворить в воде муку и растительное масло (воспитатель обращает внимание детей на стакан с мукой).

Рассуждения детей.

Вос-ль: Что мы видим в стакане, где растворяли масло?

Рассуждения детей.

Вос-ль: Мы проделали опыты с солью, сахаром, вода является растворителем. Это важное свойство воды, растворять некоторые вещества.

Вос-ль: Нам нужно держать путь дальше, обратимся к карте и посмотрим, куда же нам идти?

Вос-ль: Ой, ребята, да это же домик дядюшки Мокуса, идем туда?

Ответы детей.

Вос-ль: Давайте найдем это место в волшебном городе.

Фокус с водой.

Вос-ль: Ребята, я помощница волшебницы - воды, и сейчас я вам покажу фокус с водой, (воспитатель показывает «Фокус с окрашиванием воды» и раскрывает его секрет).

Вос-ль: Ребята нам надо следовать дальше. Смотрим на обозначение и ищем это место в волшебном городе.

Переулок «Чистые пруды» Опыт №5

фронтальный показ воспитателя

Вос-ль: Ребята перед вами стакан, в котором мы растворили масло, можно ли пить эту воду? Рассуждения детей

Вос-ль: Я с вами согласна такую воду, пить неприятно. Но бывает такая ситуация, что воды чистой рядом нет, а она очень нужна. Я вам покажу, как можно очистить воду. Самый простой фильтр для очистки воды вы можете сделать сами из ватных дисков и марли, если нет ваты, можно использовать носовой платок. Возьмем фильтр, поместим его в воронку. Давайте посмотрим, как работает наш фильтр. Я буду осторожно наполнять воронку с фильтром. Что мы видим?

Рассуждения детей

Вос-ль: Давайте аккуратно снимем фильтр, и посмотрим, что стало с водой?

Ответы детей.

Вос-ль: Где остались примеси?

Ответы детей.

Вос-ль: Это самый простой способ очистить воду. И так, с помощью чего можно очистить воду?

Ответы детей.

Вос-ль: А как вы думаете можно очистить грязную воду во всех водоемах?

Предположения детей.

Вос-ль: Всю грязную воду с помощью фильтра и воронки очистить невозможно, поэтому не надо загрязнять водоемы.

Вос-ль: Ребята, вы запомнили, как называется голубое пространство на глобусе?

Ответы детей.

Вос-ль: Какими свойствами обладает вода?

Ответы детей.

Вос-ль: Молодцы ребята, (воспитатель смотрит на карту, и обращает внимание детей, на спрятанное изображение).

-        Ой, ребята вода не только волшебница, но и проказница. Здесь какой - то секрет. Что же это?

Ответы детей.

Вос-ль: Давайте найдем это место в волшебном городе?

Ответы детей.

Сюрприз «Липецкий бювет».

Вос-ль: Ребята, есть вода речная, водопроводная. Какую воду знаете Вы?

Ответы детей.

 Есть вода лечебная, целебная в ней растворены лечебные

соли, минералы, железо. Место с такой водой есть в нашем городе. Кто знает, как оно называется? Где находится этот источник?

Ответы детей.

Вос-ль: Да, источник с целебной водой находится в Нижнем парке. И волшебница - вода приготовила для вас подарок. Эта вода из целебного источника города, в котором мы живём. Воспитатель угощает детей целебной водой из скважины «Липецкий бювет».