Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников в средней группы (4-5 лет) на 2024 - 2025 учебный год
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Вылковский детский сад «Колосок» структурное подразделения

МБОУ Вылковской СОШ

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Вылковской СОШ

________________ /Л.В. Коломеец/

Приказ № _______ от 31. 08.2024г.

Перспективный план

взаимодействия с семьями воспитанников

в средней группы (4-5 лет)

на 2024 - 2025 учебный год

Составили:

Макарова Ирина

Владимировна

Пащенко Светлана

Васильевна

с. Вылково

Содержание

1. Основные цели взаимодействия детского сада с семьёй в соответствии с Федеральной образовательной программой (ФОП ДО).
2. Задачи взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся (воспитывающихся).
3. Принципы взаимодействия с родителями (законными представителями).
4. Основные направления взаимодействия с семьёй в соответствии с ФОП ДО.
5. Основные формы взаимодействия с семьёй в соответствии с ФОП ДО.
6. Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников в средней группы (4 -5 лет).

1. Основные цели взаимодействия детского сада с семьёй в соответствии с Федеральной образовательной программой (ФОП ДО)

Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;

– обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

2. Задачи взаимодействия педагогического коллектива ДО с семьями воспитанников

1) Информирование родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в ДОО.

2) Просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой, психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей.

3) Способствование развитию ответственного и осознанного родительства как базовой основы благополучия семьи.

4) Построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнёрских отношений с родителями (законными представителями) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач.

5) Вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

3. Принципы взаимодействия с родителями (законными представителями)

1) Приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребёнка: в соответствии с Законом об образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не только есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка.

2) Открытость: для родителей (законных представителей) должна быть доступна актуальная информация об особенностях пребывания ребёнка в группе; каждому из родителей (законных представителей) должен быть предоставлен свободный доступ в ДОО; между педагогами и родителями (законными представителями) необходим обмен информацией об особенностях развития ребёнка в ДОО и семье.

3) Взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и родителей (законных представителей): при взаимодействии педагогу необходимо придерживаться этики и культурных правил общения, проявлять позитивный настрой на общение и сотрудничество с родителями (законными представителями); важно этично и разумно использовать полученную информацию как со стороны педагогов, так и со стороны родителей (законных представителей) в интересах детей.

4) Индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье: при взаимодействии необходимо учитывать особенности семейного воспитания, потребности родителей (законных представителей) в отношении образования ребёнка, отношение к педагогу и ДОО, проводимым мероприятиям; возможности включения родителей (законных представителей) в совместное решение образовательных задач.

5) Возрастосообразность: при планировании и осуществлении взаимодействия необходимо учитывать особенности и характер отношений ребёнка с родителями (законными представителями), прежде всего, с матерью (преимущественно для детей младенческого и раннего возраста), обусловленные возрастными особенностями развития детей.

4. Основные направления взаимодействия с семьёй в соответствии с ФОП ДО

1) Диагностико-аналитическое направление включает получение и анализ данных о семье каждого обучающегося, её запросах в отношении охраны здоровья и развития ребёнка; об уровне психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей); а также планирование работы с семьей с учётом результатов проведенного анализа; согласование воспитательных задач.

2) Просветительское направление предполагает просвещение родителей (законных представителей) по вопросам особенностей психофизиологического и психического развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов; выбора эффективных методов обучения и воспитания детей определенного возраста; ознакомление с актуальной информацией о государственной политике в области ДО, включая информирование о мерах господдержки семьям с детьми дошкольного возраста; информирование об особенностях реализуемой в ДОО образовательной программы; условиях пребывания ребёнка в группе ДОО; содержании и методах образовательной работы с детьми.

3) Консультационное направление объединяет в себе консультирование родителей (законных представителей) по вопросам их взаимодействия с ребёнком, преодоления возникающих проблем воспитания и обучения детей, в том числе с ООП в условиях семьи; особенностей поведения и взаимодействия ребёнка со сверстниками и педагогом; возникающих проблемных ситуациях; способам воспитания и построения продуктивного взаимодействия с детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов; способам организации и участия в детских деятельностях, образовательном процессе и другому.

5. Основные формы взаимодействия с семьёй в соответствии с ФОП ДО

1) Диагностико-аналитическое направление реализуется через опросы, социологические срезы, индивидуальные блокноты, «почтовый ящик», педагогические беседы с родителями (законными представителями); дни (недели) открытых дверей, открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей и так далее.

2) Просветительское и консультационное направления реализуются через групповые родительские собрания, конференции, круглые столы, семинары-практикумы, тренинги и ролевые игры, консультации, педагогические гостиные, родительские клубы и другое; информационные проспекты, стенды, ширмы, папки-передвижки для родителей (законных представителей); журналы и газеты, издаваемые ДОО для родителей (законных представителей), педагогические библиотеки для родителей (законных представителей); сайты ДОО и социальные группы в сети Интернет; медиа репортажи и интервью; фотографии, выставки детских работ, совместных работ родителей (законных представителей) и детей. Включают также и досуговую форму – совместные праздники и вечера, семейные спортивные и тематические мероприятия, тематические досуги, знакомство с семейными традициями и другое.

6. Перспективный план взаимодействия с семьями воспитанников

В средней группы (4-5 лет)

Темы родительских собраний на учебный год.

Консультации, памятки, буклеты,  и советы для родителей

Папки – передвижки

Календарь праздничных событий в России

для уголка родительского.

Цель: Повысить педагогическую компетентность по вопросам дошкольного воспитания.

Сентябрь

Совместная подготовка к учебному году.

        Наглядная информация: «Режим дня», «Интересные занятия», «Памятка родителям», «Учите и читайте вместе с нами», «Меры профилактики заболеваемости в детском саду», «Что должно быть в шкафчике?», «Наши именинники»,  «Объявления!».

        Цель: Сформировать и приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году.

        Индивидуальная работа: беседы по подготовке детей к учебному году.  

1.Наглядная информация: «Режим дня», «Организованная образовательная деятельность», «Правила посещения детского сада».

2.Консультации: «Адаптация ребёнка в детском саду»

Цель: Подготовить родителей к активной совместной работе по проведению адаптации детей к детскому саду, воспитателю.

3. Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей: знакомство родителей с основными документами ДО, получение первоначальных сведений о семье.

Цель: заключение родительских договоров, оформления тетради.

4. Родительское собрание: «Давайте познакомимся!»

 Цель: познакомить родителей с результатами адаптации детей в группе, новой ФОП ДО, задачами развития и воспитания на год. Выборы родительского комитета.

5.Выставка «Осенний вернисаж»: выставка букетов цветов и овощных поделок.

Цель: Привлечение родителей к совместной деятельности дома с детьми, воспитывать желание вместе доводить начатое дело до конца и видеть свой результат на выставке.

6.Папка – передвижка: «Осень в гости к нам пришла»

Цель: Познакомить родителей с приметами и наблюдений в осеннее время года.

Октябрь

1. Консультации: «Какие игрушки необходимы детям»

Цель: Познакомить родителей с игрушками, которые необходимы детям для развития мелкой моторики кисти рук.

2. Папка – передвижка: «День пожилого человека»

Цель: Познакомить родителей с историей праздника, воспитывать любовь и уважения к пожилым людям. Развивать патриотические чувства.

Ноябрь

1. Выставка портретов: «Мамочка любимая».

Цель: привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома, активизация творчества родителей и детей.

2. Консультация: «Пищевые добавки: польза или вред?»

Цель: Повышение уровня знаний родителей, о пищевых добавках.

3. Папка – передвижка: «Самая прекрасная на земле это Мама!»;

«День рождения деда Мороза»

Цель: Формирование у родителей о российский праздниках и исторические сведения.

Декабрь

1.Родительское собрание: «Что я знаю о своём ребёнке?».

Цель: показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики; обозначить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи детей. Научить родителей играм и упражнениям по развитию мелкой моторики.

2. Мастер - класс: «Новогодняя игрушка Дед Мороз».

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

3. Консультация: «Как не заболеть в садике»

Цель: Познакомить родителей здоровье сберегающей технологией по привитию детям культурно – гигиенических навыков.

 4.Папка- передвижка: «Волшебный праздник Новый год»

Цель: Знакомство родителей с интересными вариантами оформления и вручения новогодних подарков. Обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционального общения.

5. Выставка: Новогодние игрушки своими руками.

6. Новогодний утренник: «Новогодние игрушки»

Цель: Попросить родителей помочь оформить зал, поучаствовать пап в роли деда Мороза, а старших сестёр Снегурочкой.

Январь

1.Консультации: «Будем ребёнка правильно: Как разбудить ребенка, чтобы он не устраивал капризы».

Цель: Познакомить родителей как можно разбудить ребёнка небольшим массажем, потешкой, лаской.

2. Папка – передвижка: «Зимушка – зима»; «Покормите птиц зимой»

Цель: Познакомить родителями с зимними играми с детьми, быть осторожно на дороге и показать детям, как нужно заботиться о птицах зимой.

Февраль

1. Консультация: «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

2. Выставка рисунков: «Мой папа самый лучший».

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

3. Папка – передвижка: «День Защитника Отечества»

Цель: Познакомить родителей с историей праздника.

Март

1. Консультации: «Как заинтересовать детей читать. Воспитываем маленького читателя»

Цель: обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребёнка в семье и детском саду. Побуждать к чтению дома художественной литературы.

2. Выставка: «Рукодельницы и мастерицы»

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

3. Праздник: «Мамины помощники».

Цель: получить эмоции от праздника.

4. Папка – передвижка: «8 Марта праздник мам»

Цель: привлечение внимания родителей к вопросам воспитания культуры поведения на утреннике. Познакомить с историй праздника.

5. Рекомендация: «Ребёнок на прогулке весной».

Цель: дать родителям практические советы по проведению наблюдений с детьми в весенний период.

6. Родительское собрание: «Развитие речи у детей младшего возраста»

 Цель: Раскрыть значение речи во всестороннем развитии личности ребёнка.

Апрель

1.Консультации: «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребёнка»

Цель: обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.

3. Беседа: «Ребёнок на улице».

Цель: предупреждение детского травматизма.

4.Трудовой десант: «Пришла весна, прилетели птицы». (Изготовление скворечников)

Цель: привлечение внимания родителей к воспитанию у детей заботливого отношения к птицам.

5. Папка – передвижка: «День смеха»; «Памятки для родителей что можно и нельзя говорить ребёнку» «День космонавтики»

Цель: Воспитывать у родителей чувства ответственности за ребёнка, познакомить их какие слова учат ребёнка чувствовать себя по  разному.

Май

1. Фотовыставка: «Победа прадеда – моя победа».

Цель: привлечение внимания родителей к вопросам патриотического воспитания.

2. Консультации: «Кризис трёх лет»

Цель: Воспитывать желание мирным путём находить выход из разных проблемных ситуаций в группе.

3. Выставка поделок: «Звезда памяти».

Цель: привлечь родителей к участию в мероприятии, посвящённому дню Победы в Великой Отечественной войне, творческому изготовлению звезды памяти из любого материала.

4. Родительское собрание: «Чему мы научились за год».

Цель: подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год. познакомить родителей с деятельностью детского сада проделанной за учебный год во вт5

5. Папка – передвижка: «1 Мая»; «9 Мая»

Цель: Познакомить родителями с историей праздников, воспитывать патриотические и нравственные чувства к ветеранам ВОВ.