Название проекта:

«Эти разные матрёшки»

Руководитель проекта:

Овчарик Юлия Сергеевна, Сторожко Светлана Анатольевна - воспитатели.

Название образовательного учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад №5 Лесозаводского городского округа».

Аннотация проекта:

Актуальность.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует дошкольные образовательные организации на активные методы взаимодействия с детьми.  Большое внимание этому уделяется в Программе воспитания для МДОБУ «Центр развития ребенка- детский сад №5 ЛГО» разработана на основе требований Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений  в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».  Обеспечение грамотного образовательного процесса в ДОУ, освоение новой миссии и ценностей предполагает переход на позицию продуктивного решения педагогических задач, развитие форм сотрудничества педагогов и родителей для реализации единых требований, способствующих полноценному развитию личности, Одним из таких методов является метод проектов, который способствует установление партнёрских отношений, поиску новых форм, современных приёмов и методов взаимодействия педагогов и детей  родителей, направленных на развитие у ребёнка любознательности, склонности наблюдать, экспериментировать, способности договариваться, учитывая интересы и чувства других детей, повышение активности родителей, как участников образовательного процесса.

Общая цель воспитания в ДОО – личностное развитие дошкольников и создание условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского Общества, поэтому, особое внимание мы уделяем ознакомлению ребёнка с традициями народной культуры и с русскими игрушками. В настоящее время, наших детей трудно очень удивить. В детских магазинах огромное множество всяких игрушек: куклы, солдатики, пистолеты, лото, лего, кухни, спальни и т.д. Эти игрушки-производство западных стран и наши дети ими играют и не владеют достаточной информацией о традиционной русской игрушке. Да и их родители мало, что знают, о том какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. Матрёшка – самая известная русская народная игрушка. Но мало кто знает, как она появилась.

Появление матрёшки удивляет детей – что же таится внутри, какая она, самая маленькая куколка? Когда главный секрет открыт, начинается игра, какая фигурка меньше или больше, выше или ниже.

Целенаправленное ознакомление детей с русской игрушкой матрёшкой, обычаями мы уделяем внимание духовному воспитанию, формируем творчески развитую личность, способствуем повышению развития познавательных способностей детей, развиваем воображение, эстетический вкус, умение составлять композиции узоров для украшения сарафана матрёшки, для создания игры, подарка, поделки.

Мы знакомим детей с новыми понятиями, названиями матрёшек, элементами узора, тем самым способствуем формированию активного словаря детей, а значит, прививаем речевые умения и навыки, способствуя гармоничному развитию личности. Мы воспитываем у ребёнка желание узнать об игрушках своего народа. Мы даём первичные представления ребёнку, что матрешка является символом материнства.

Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней.

Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности. Именно поэтому родная культура как отец и мать должны стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.

В своём проекте мы даём ребёнку возможность исследовать, фантазировать, творить и знакомиться с одним из символов России матрёшкой. Наш проект способствует развитию самостоятельности, целеустремлённости, ответственности, инициативности, умению работать в паре, группе.  И если дети после реализации проекта захотят побольше узнать о матрёшках значит цель наша достигнута.

Основная проблема, требующая решения:

Как можно играть с матрёшкой?

Чем похожа матрешка на маму?

На решение этой проблемы и направлен наш проект.

При помощи беседы был выявлен недостаток знаний о русских народных матрёшках.

Проблемные вопросы:

• Как появилась матрёшка?
• Из чего ее делают?
• Как с ней играют?
• Чем матрешка похожа на маму?
• Почему русская матрёшка является символом России?

Направление воспитательной деятельности:

познавательное, художественно-эстетическое развитие, патриотическое воспитание.

Участники проекта: 

• Дети средней группы;
• Родители и другие члены семьи воспитанников детского сада;
• Воспитатели группы - Овчарик Юлия Сергеевна, Сторожко Светлана Анатольевна

Возраст детей: 4 года

Состав проектной группы: дети; воспитатели; родители.

Тип проекта: познавательно -творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный

Принципы и подходы к реализации проекта:

1. Обогащение детского развития;

2. Построение образовательной деятельности с учётом индивидуализации дошкольного образования;

3. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником проекта;

4. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5. Сотрудничество учреждения с семьёй;

6. Приобщение детей к социокультурным нормам,

7. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;

8. Соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития дошкольников данной группы;

9. Принцип развивающего образования;

10. Учёт интеграции образовательных областей;

11. Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.

Участники проекта: дети, педагоги, родители. Освоение новой миссии и ценностей предполагает переход на позицию продуктивного решения педагогических задач, развитие форм сотрудничества педагогов детей и родителей. Говоря о сотрудничестве мы рассматриваем качественно более высокий уровень совместных действий, когда участие в общем деле основано на осознании единых целей, доверительном отношении, общении с равных позиций стремлении к взаимопониманию. Если родители вместе с детьми рисуют, занимаются моделированием, пополняют и систематизируют коллекции, готовятся к выставкам, это делает их жизнь разнообразной, интересной, наполненной смыслом и конструктивным общением. На благоприятном эмоциональном фоне увлечение может вырасти в нечто большее, стать делом всей жизни. Давая возможность ребёнку переживать удовольствие от успеха в совместной деятельности взрослые способствуют формированию у него мотивации достижения.

Заказчик проекта: дети.

• Цель: Воспитание любви к своей Родине, через ознакомление с русской матрёшкой. Пополнение и обогащение знаний о матрёшке посредством познавательно-исследовательской деятельности, наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с историей возникновения матрёшки;
• расширять знания и представления детей о матрёшках и о том, как можно играть с матрёшкой.
• Расшириться кругозор детей об игрушке как образе материнства, семьи.
• Воспитательные:

• воспитывать патриотические, духовно-нравственные качества подрастающего поколения через знакомство с русской народной игрушкой - матрёшкой;
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
• Воспитывать любовь и уважение к маме.
• Воспитывать любовь к русской народной культуре.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику;
• развивать творческие способности детей, интерес к исследовательской деятельности;
• Развивать словарный запас детей за счёт загадок, стихов, специализированных терминов по теме проекта;
• Развивать игровую деятельность детей с помощью народных игрушек;
• Развивать творческо-исполнительские навыки детей при пении, чтении стихотворений.

Практические:

• пополнять предметно-развивающую среду по теме проекта;
• привлекать родителей и детей к созданию мини-музея «Эти разные матрёшки»

Предполагаемые продукты проекта:

• коллекция матрёшек;
• создание креативных поделок родителями и детьми;
• атрибуты для уголка режиссёрских игр;
• создание матрешек из снега;
• мини-музей «Эти разные матрёшки»;
• ярмарка весёлые матрешки;
• итоговое мероприятие «Русские посиделки»
• Предполагаемые результаты проекта:

• Расширятся  знания детей о истории происхождения матрёшки;
• Пополнится предметно-развивающая среда по теме проекта;
• Разовьётся познавательный интерес к народной игрушке – матрёшке;
• Расширится и активизируется словарный запаса слов;
• Раскроется творческий потенциал семьи;
• Дети научатся играть с матрёшкой в интересные игры;
• Дети научатся подбирать материалы, которыми можно раскрасить матрешку на улице.

Награды, призы: детям медали в номинациях «Лучшему знатоку матрешек»; «Самому любознательному»; «Лучшему исследователю»; родителям дипломы в номинациях «Очумелые ручки»; «Самая любознательная семья».

Сроки реализации проекта: с 01.12.2022г. по 20.01.2023г.

Показатели эффективности проекта: после реализации проекта предположительно у 80% детей расширятся знания о матрёшках и умение играть с ними. Умение экспериментировать с материалами, которыми можно украшать матрешку. Расширятся знания о матрёшке, как о символе России.

Материалы и оборудование:

• детские энциклопедии;
• художественная литература;
• картинки и иллюстрации о матрёшках;
• магнитофон, проектор, компьютер, фотоаппарат.

Используемые образовательные технологии: познавательно - исследовательские; игровые; развивающие; информационно-коммуникационные (в виде игр и презентаций).

Виды деятельности: занятия, беседы, эксперименты, дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, свободная творческая деятельность.

 Предполагаемые риски и способы их преодоления:

• трудно привлечь всех родителей к участию в проекте.

Для этого предусмотрено построение мероприятий от теоретических форм работы к практической, когда родители осознают значимость совместной деятельности;

• соберём недостаточно материала для реализации проекта.

 Создать дополнительный материал своими руками, обратиться к дополнительным источникам информации.

• утеря интереса детей к деятельности.

Для устранения данного риска в проект включены инновационные формы работы с детьми, они разнообразны и как правило представлены в игровой форме.

Жизненный цикл проекта:

Критерии оценивания работ участников проекта:

• эстетичность работ;
• соответствие заявленной теме;
• креативность;
• доступность;
• степень участия;
• активность;
• умение находить информацию;
• степень участия семьи в проекте.

Перспективы развития проекта.

Предполагаемый результат первого этапа.

В ходе первого этапа, во время внесения матрешки педагогом в группу, дети заинтересуются игрушкой. Педагог введёт проблемную ситуацию, дети заинтересуются проблемой и будут вместе с педагогом реализовывать этапы проекта.  

С помощью видеообращения к родителям, где педагог информирует мам и пап о запуске проекта в группе, родители соберут информацию о матрёшках дома, и, вместе с детьми разместят на доске Padlet, созданные ими презентации.

Предполагаемый результат второго этапа.

В ходе реализации второго этапа проекта, дети с родителями смогут изготовить матрешек из снега. В ходе занятий дети узнают о происхождении матрешки. У детей формируется любовь и уважение к маме, любовь к русской народной культуре, дружеские взаимоотношения. Реализация задачи - воспитание интереса к русской народной культуре через знакомство с народной игрушкой. Дети научатся играть в новые игры с матрёшкой, нарисовать рисунки с матрёшкой, слепить матрешку с подручных материалов. В ходе исследовательской деятельности, родители вместе с детьми смогут узнать как можно украсить матрешку на улице.

• речевое развитие: чтение Т. Смольская «Сказка о сестрицах Матрёшках» В результате дети пополнят свои знания о происхождении матрешек.

• познавательное развитие: «Эти разные матрёшки». Создать дидактические игры. (например, «Составь матрёшку», «Собери матрешку»).

• Презентация «История появления русской Матрёшки» созданная с помощью родителей.
• художественно-эстетическое развитие:
• у детей возникнут первичные представления о символах России.  
• «Необычная матрешка» в результате пополнится выставка детских работ.
• Опытно-экспериментальная деятельность. Создание цветных льдинок, для украшения снежной матрешки.

В итоге – будут созданы схемы проведения опытов.

Предполагаемый результат третьего этапа.

На заключительном этапе проекта «Эти разные матрёшки» итоговым мероприятием станет развлечение «Русские посиделки»  

В результате данного проекта у дошкольников сформируются навыки сбора и обработки информации, умение экспериментировать, синтезировать полученные знания, будут развиваться трудовые навыки, волевые качества личности, навыки партнёрского взаимодействия, творческие способности и коммуникативные навыки, что позволит детям проявлять любовь к семье, к близким, к окружающим.  Появится способность к самостоятельным активным действиям в общении с окружающим миром, стремление помогать взрослым.

Распространение информации о деятельности по проекту.

На первом этапе, информация о запуске проекта «Эти разные матрёшки», будет размещена в сети, а в форме видеообращения для родителей в группе детского сада на платформе WhatsApp.

На втором этапе проекта, видеоуроки о проведении мастер- класса, будут размещены на доске Padlet с информацией для родителей игры с матрёшками, о создании мини-музея «Эти разные матрёшки».  

На третьем этапе, дети и родители будут приглашены на итоговое мероприятие «Русские посиделки», где смогут, как увидеть видеоматериал о ярмарке, так  и   поучаствовать в мероприятии в роли матрешки. Видеоотчёт о ярмарке будет распространён через созданную родителями группу WhatsApp.

Для родителей будет создана доска Padlet, на которой они смогут увидеть результаты своего труда.

Список используемых информационных ресурсов:

• Богуславская И. Я. Русское народное искусство. Л., 1968

• Вишневская В. М., Каплан Н. И., Буданов С. М. Русская народная резьба и роспись по дереву. М., 1956

• Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. ; Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 2-е, переработанное. – СПб. : Акцидент, 1996. – 224с.

• И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина. “Мы гордимся стариной, стала нам она родной…”, Апатиты, 1999.

• Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М. : - “Издательство Скрипторий 2003”, 2008. – 104с.

• Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н. В. Нищева. – СПб., “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2006. – 128с., ил.

• Интернет-ресурсы:

1. http://kraeved1147.ru/russkaya-matryoshka/;

2. http://rus-promisel.ru/istoriya-promyslov/sergiev-posadskaya-matreshka.html;

3. http://m-der.ru/store/10006212/10006312/10006333/

Паспорт проекта