Консультация для воспитателей "Нравственно-патриотической воспитание детей дошкольного возраста"
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для воспитателей ДОО на тему:

«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Подготовила:

воспитатель Кириллова К.О.

Планируемые результаты реализации Федеральной программы.

• ребенок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой и ознакомлением с достижениями российского спорта;
• ребенок обладает начальными знаниями об обществе, его национально-культурных ценностях; государстве и принадлежности к нему;
• ребенок имеет представление о жизни людей в России, имеет некоторые представления о важных исторических событиях Отечества;
• ребенок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства;

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

2) в области формирования основ гражданственности и патриотизма:

Младший дошкольный возраст (3-4 года):

- обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности.

Средний дошкольный возраст (4-5 лет):

- воспитывать уважительное отношение к Родине, символам страны, памятным датам;

- воспитывать гордость за достижения страны в различных областях;

- развивать интерес детей к основным достопримечательностям населенного пункта, в котором они живут.

Старший дошкольный возраст:

• воспитывать патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям;
• расширять представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивать чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны;
• развивать интерес детей к населенному пункту, в котором живет, переживание чувства удивления, восхищения достопримечательностями, событиями прошлого и настоящего; поощрять активное участие в праздновании событий, связанных с его местом проживания;
• знакомить с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населенном пункте;

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Для полноценного патриотического воспитания в ДОУ используются разнообразные методы и формы работы с учетом возрастного мировосприятия детей:

– экскурсии и целевые прогулки. Это могут быть экскурсии в краеведческий музей, к монументу Воинской славы и т.д.;

– беседы о родном городе, стране, ее истории;

– показ иллюстраций, фильмов, презентаций;

– прослушивание аудиозаписей. Например, Гимна страны, птичьих голосов русского леса и пр.;

– использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, игр);

– ознакомление с продуктами народного творчества (роспись, вышивка и т.д.);

– знакомство с творчеством известных поэтов/писателей, художников, композиторов.

– организация тематических выставок, мини-музеев;

– участие в общественных и календарных праздниках;

– наблюдение за трудом людей в детском саду и в городе;

– участие детей в посильном общественно-полезном труде.

Большое значение в патриотическом воспитании дошкольников играет непосредственное участие их в праздниках (День города, День Победы, День защитника Отечества). Дети делают открытки, поздравления, подарки, выступают на утренниках. В результате такой работы у детей создаются не только представления о их городе, стране, но и возникает чувство сопричастности к важным происходящим событиям.