Проект ведение опытного цветника младшей группы.
проект (младшая группа)

Проект ведение опытного цветника

План работ на три месяца (Июнь - Август)

Актуальность проекта

Тема проекта выбрана не случайно. Она плавно вытекла из проекта

«Огород на окне», который был проведён ранее. Тогда совместно с

воспитанниками  посеяли семена цветов на рассаду.

Детский сад начинается с цветников и входа, потому что цветники и вход – это лицо детского сада. Проблема благоустройства территории ДОУ актуальна для нас, так как способствует воспитанию у детей эстетического вкуса, формированию чувства ответственности за свой детский сад и желании изменить его облик к лучшему. Наша территория становится эффективным средством формирования экологической культуры воспитанников.

Проводя экскурсию, мы обратила внимание  на опустевшую территорию перед детским садом, парадный вход в детский сад выглядит не эстетично. Пришли  к выводу, что нужно украсить и создать новые цветники и засадить их цветами. Так родился наш проект по озеленению и благоустройству цветника на  территории  перед детским садом.

Гипотеза: Если будет реализован проект, то у детей расширятся представления о цветущих растениях, будет развиваться уровень экологической культуры и бережное отношение к природе.

Тип проекта:

1. Исследовательско - творческий;
2. По времени работы: среднесрочный (июнь - август);
3. По характеру контактов: в рамках дошкольного учреждения.

Состав участников:

1. Воспитанники. 2. Воспитатели. 3. Родители.

Место проведения проекта: МДОУ «Детский сад №142». 

Цель проекта: Создание на  территории ДОУ  ухоженного, эстетически правильно оформленного цветника. Создание условий для знакомства детей с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека.

 Повышение интереса родителей к жизни и деятельности детей в

детском саду.

Идея создания экологического пространства в ДОУ легла в основу следующих задач.

Задачи:

1. Создание  клумбы «Красивая клумба».  

С детьми:

- Расширение и уточнение представлений детей о садовых растениях и их разнообразии.

- Формирование у детей знаний и умений высаживать рассаду цветов в почву, ухаживать за ними.

- Развитие воображения, мышления в процессе наблюдения,

исследования за природными объектами.

- Развитие речевой и двигательной активности, мелкой и крупной

моторики через чтение художественной литературы, подвижные,

пальчиковые, хороводные игры.

- Воспитание любви к прекрасному, красоте окружающего мира,

формирование бережного отношения к растениям.

С родителями:

- Привлечение родителей к сотрудничеству (создание и оформление

клумб на территории детского сада.

Для воспитателя:

- Повышение компетентности  в данном вопросе.

- изучение методической литературы и материалов, самообразования.

-Разработка картотек с играми, стихотворениями, загадками,

презентации, консультаций для родителей и педагогов ДОУ.

Ожидаемые результаты:

- У детей сформируются представления о разнообразии садовых

растений. Сформируются практические знания и умения по уходу за

растениями.

- У родителей повысится компетентность по данной теме,

заинтересованность к жизни и занятиям ребят в детском саду.          

-Помощь в оформлении клумб на территории детского сада.

-Профессиональный рост воспитателя по теме. Систематизация

методических разработок (картотеки, консультации.

Этапы реализации проекта.

- Изучение методической литературы, опыта педагогов - коллег по теме проекта.

- Пополнение предметно - развивающей среды (дидактические игры,

настольные игры, плакаты и карточки с изображениями цветов и т.д.)

- Подготовка  клумб для высадки рассады цветов.

- Беседы: Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.

- Опыты и исследовательская деятельность:

Выводы:

1. Создание эколого - эстетического вида территории ДОУ.
2. Создание  клумбы на территории детского сада.                  
3. Повышение экологической культуры детей и их родителей, педагогов.                                                                                                    4. Повышение уровня   экологических знаний, умений и навыков у детей дошкольного возраста.

1 месяц: Июнь

1. Знакомство с цветником:(все работы проводятся под присмотром воспитателя)

2. Следить за безопасностью детей на цветнике.
3. Показать детям цветник, рассказать о его назначении (место для  цветов).
4. Показать разные семена цветов (например, бархатцы, цыния, гвоздика и др ) и их названия.
5. Подготовка клумбы (вскапывание земли, рыхление, полив и др)
6. Выращивание  рассады цветов для оформления клумб (под присмотром воспитателя).
7. Показ и объяснение процесса полива (с помощью лейки).
8. Участие в поливе (под присмотром воспитателя).
9. Подготовка семя (замачивание, отбор под присмотром воспитателя).
10. Высадка семян в землю (под присмотром воспитателя).
11. Обработка цветника от сорняков (под присмотром воспитателя).
12. Наблюдение за всходами цветов.
13. Наблюдение за изменениями в цветнике (появление новых листьев, бутонов)
14. Наблюдение за цветущими тюльпанами на цветнике.
15. Наблюдение за цветущими лилиями.
16. Наблюдение за цветущими ирисами.
17. Наблюдение за  цветущими гвоздиками.                    
18. Беседа:«Какие цветы бывают?»

- Беседа: основные части растения (корень, стебель, лист, цветок).

- Беседа: Игры с цветами: рассматривание, сравнение, сенсорные игры (цвет, форма, размер).

- Беседа: «Что необходимо цветам для жизни» (как правильно ухаживать за цветами на клумбе).

19. Слушание музыки:

- В. Моцарт «Цветы»

- И. Чайковский «Вальс цветов».

20. Чтение художественной литературы:

- Ф. Троицкий «От чего завял цветок»

- В. Катаев «Цветик семицветик»

21. Стихи:

М. Познанская «Ромашка»

В. Ивченко «Васильки»

22. Сюжетно – ролевые игры:

«Цветочный магазин»

«Продавец цветов»

23. Дидактические игры, речевые игры:

- Настольно-печатная игра – лото «Где растут цветы»

- Домино «Наш сад»

- «Сложи цветок»

- «Магазин цветов»

24. Пальчиковые игры и игры с движениями:

- «Мы цветы в саду сажаем»

- «Цветы распускаются»

- «Блоки Дьенеша»

25. «Художественно - творческая деятельность:

- Рисование: «Волшебный цветок».

- Аппликация: «Тюльпан»4.

26. «Пальчиковые игры и игры с движениями»,
27.  «Стихотворения о цветах»,
28. «Загадки».
29. Папки – передвижки, консультации для родителей и педагогов.
30. Фотографии «Цветы для клумбы».
31. Выставка детских рисунков  в группе.
32. Размещение о совместной деятельности педагога с детьми на

страницах группы  и детского сада социальной сети педагогов.

2 месяц Июль: Уход  за цветником:  (все работы проводятся под присмотром воспитателя)

1. Показ и объяснение процесса полива (с помощью лейки).
2. Участие в поливе (под присмотром воспитателя).
3. Беседы «Что необходимо цветам для жизни»

- Как правильно ухаживать за цветами на клумбе)

- Более подробное изучение строения цветка (лепестки, серединка).

- «Бархатцы – садовый цветок»

4. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.
5. Опыты и исследовательская деятельность:
6. Знакомство со строением растения (зарисовки).
7. Наблюдаем, как растут астры, бархатцы и другие высаженные нами цветы на клумбае.
8. Рассматривание листьев (разные формы, цвета).
9. Сбор листьев, цветов для гербария (частично).

- Наблюдение за ростом растений (увеличение размера, изменение цвета).

- Наблюдение за насекомыми, прилетающими на цветник (бабочки, пчелы – в игровой форме, без навязчивых действий).

- Наблюдение за ростом растений (увеличение размера, изменение цвета).

10. Удаление сорняков (под присмотром воспитателя).
11. Чтение художественной литературы:

- А. Плешков «Как поссорились растения»,

- «О чем рассказали цветы»

12. Сюжетно – ролевые игры:

- «Садовник»

13. Дидактические игры, речевые игры:

- Настольно-печатная игра – лото «Где растут цветы»

- «Сложи цветок»

- «Собери цветок из геометрических фигур»

- «Что изменилось?», «Чего не стало?»

- Развивающие игры: «Блоки Дьенеша» ,«Сложи узор»,

мозаика настольная, напольная.

14. Пальчиковые игры и игры с движениями:

- «Стрекоза». «Пчёлки и жуки»

15. Подвижные игры:

- «Найди своё место», «1, 2, 3 – к цветочку беги!»

16. Художественно - творческая деятельность:

- Коллаж «Цветочное царство».

- Проведение развлечения «На цветочной полянке».

17. Прогулка на другие соседние опытные цветники.

3 месяц Август

1. Знакомство с народными приметами.
2. Наблюдение за цветением растений, увяданием.
3. Наблюдение за насекомыми
4. Беседы: о том, что дети узнали о цветах.

- Все ли цветы одинаковые? 

-Наблюдение за многолетними растениями.

- Какие бывают луковичные растения.

- Пересадка луковичных растений (тюльпаны)

- Какие цветы относятся к клубневые растения.

5.Игры на закрепление названий цветов.

6. Загадки о цветах.

5. Отбор бутонов на семена.
6. Заготовка семян на следующий сезон 2026г.
7. Подвижная игра «Веночек», «Ветерок», «Солнышко и дождик»     8. Настольно - печатные игры «Во саду ли в огороде», «Как зовут тебя, деревце?», «Собери картинку», «Что где растёт».                        9. Музыкальные игры «Собери цветок», «Бабочки и цветы».

10. Прослушивание музыкальных произведений, например, «Вальс цветов», «Времена года» П.И.Чайковского.                         11.Пальчиковая гимнастика «Алые цветы»                       
11. Экскурсии по экологической тропе. Прогулка на другие соседние опытные цветники.

13. Творческая деятельность:

- Рисование цветов (красками, карандашами).

- Аппликация "Цветы".

- Лепка цветов из пластилина.

Результаты проектной деятельности:

1 Дети имеют представления о разнообразии садовых растений,

узнают и называют цветы, растущие на клумбах детского сада, на участках возле своего дома или на балконах. Сформированы практические знания и умения по уходу за растениями.

-У родителей повысился интерес к жизнедеятельности своих детей в

детском саду. Охотно делились своими знаниями по уходу за цветами между собой и педагогом. Помогали в оформлении необычных клумб на территории детского сада, делились фотографиями своих «домашних» клумб, приносили рассаду цветов.

Мы постарались построить свою работу так, чтобы результат проведённой трудовой деятельности положительно влиял на настроение и удовлетворение запланированных задач. Чтобы люди поняли, что здесь работают люди, для которых детский сад – не просто место работы, а родной дом, который хочется сделать уютным, весёлым и комфортным для детей. Наше стремление сделать свой участок не только красивым, но и оригинальным, полезным для всестороннего развития детей. Для этого нужно лишь желание и трудолюбие, фантазию и идеи. Красивый участок – гордость нашего детского сада!Мы, надеемся, что это хорошее начало. Сияющие глаза и радостные восторги гостей говорят о том, что на этом нельзя останавливаться, и наши фантастические идеи найдут своё продолжение на следующий год и не перестанут удивлять детей и взрослых.