Тематическая неделя Календарно-тематическое планирование . Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели

 Режим

Интеграция образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

17

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Утренняя гимнастика

Картотека № 7

Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг. 

Картотека № 7

Задачи: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Беседа об истории родного города, чтение стихов о городе.

Задача: воспитывать чувство патриотизма.

Инд работа с Ксюшей.  Соней

д\и «Раскрась картинку» - продолжать формировать навык ровного раскрашивания

Домашние заготовки «Улица, на которой я живу». Задача: расширять знания детей о происхождении названий улиц.

Рассматривание наскальных рисунков, рисование на камнях по замыслу детей.

Задача: формировать интерес к живописи, развивать воображение.

Запись в журнале здоровье.

Папка передвижка «Режим дня дошкольника»

Буклет «История нашего города»

ОД

Р.р.

 Развитие речи.

Тема: « Пересказ сказки «Лиса и козел»

Задачи: Закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка).Учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам.

Лит-ра: Ушакова.стр. 133

Х.э.р.

Аппликация

Тема: «Медведь-символ Карелии»

Задачи: Освоение нового приема аппликации -выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект «пушистой шерстки». Продолжать закреплять наносить клей на основу равномерно, тонким слоем.

Лит-ра: Т.М.Бондаренко.стр156.

Ф.Р

Физическая культура по плану инструктора физического развития.  (улиц)

Р.р.

Дополнительная программа  «Грамотейка» (вечер)

Тема: Закрепить понятия «согласный звук», «слог», с символическим   изображением согласных звуков и буквами их обозначающими.

Задачи: Закрепить  характеристику изучаемых звуков по акустическим и артикуляционным признакам, сравнение артикуляции и звучания изучаемых согласных звуков, уточнение артикуляции (положение губ, языка и зубов при произнесении изучаемого звука), закрепить навык проговаривания заданных звуков. Учить определять наличие заданного звука в слове, определять его положение.  Учить графически изображать  буквы, обозначающие изучаемые звуки разными способами (обведение и написание карандашом, выкладывание с помощью счетных палочек, пуговиц, веревочек и т.п.). Упражнять  в слиянии слогов, обучение чтению обратных и прямых слогов с изучаемой буквой.  Учить проводить фонетический разбор слов, упражнять в  умении различать твёрдость и мягкость согласных.

Лит-ра: занятие № 11.

Прогулка:

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Рассматривание здания детского сада.                             Задача: обогащать словарь детей, объяснить понятие «цоколь».                                    Игра-соревнование «Кто больше составит предложений».                      Задача: учить составлять слова с заданным количеством слов.

«Инд. работа сКатя, Полина, Ксюша –  учить подбрасывать и ловить мяч одной рукой.

П.и. «Волшебная скакалка».

Задача: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продуктивная

деятельность

«Испечѐм кулич».

Работа перед сном

Р.р.

Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок»

Вечер:

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Оздоровительная гимнастика после сна (пробуждение, закаливание, ходьба по массажным дорожкам, одеваем одежду). Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранять  и укреплять здоровье детей.

Вечерний круг

Картотека №7

Задачи: научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный.

Чтение В. Танасийчук «Слепые землекопы». Задача: познакомить детей с жизнью кротов.

Индивидуальная работа по развитию речи.

« Пересказ сказки «Лиса и козел»

Задачи: учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Богдан, Ярослав, Андрей..

Трудовое поручение.

Уход за комнатными растениями.

Задача: продолжать вызывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Есения, Соня.

Рассматривание альбома «Наш город»

Прогулка

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и

«Так бывает или нет» П/и «Перелѐт птиц». Задача: развивать двигательные умения детей…

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели

 Режим

Интеграция образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная  работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

18

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Утренняя гимнастика

Картотека № 7

Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг. 

Картотека № 7

Задачи: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Чтение Е.Чарушина

«Рассказы о животных Карелии» с рассматриванием иллюстраций.

Индивидуальная работа по развитию речи.

« Пересказ сказки «Лиса и козел»

Задача: учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Арина, Андрей, Саша.

Дежурство по столовой.                       Задача: продолжать закреплять навыки сервировки стола.

Семен, Ника.

Рассматривание альбома с официальными символами города

Поговорить с родителями о самочувствии детей, расписаться в тетради здоровья.

Напомнить о масках.

Утро

Образовательная деятельностьХ.э.р.

Р.р.

Развитие речи.

Тема: Составление рассказа с использованием антонимов.

Задачи. Учить составлять рассказ, используя антонимы. Учить выделять существительные признаки предметов, подбирать синонимы к прилагательным. Оценивать предложение по смыслу и вносить исправления.

Лит-ра:  Ушакова стр. 157

С.к.р.

Парц. Программа ««Здоровячок»

Тема: «Мои помощники»

Задачи : Уточнить и закрепить знания детей о внешнем строении человеческого тела. Дать понять о назначении и важности органов чувств.  Вызывать желание бережно относиться к жизненно важным органам.

Лит-ра: Мосалова Л.Л. «Я и мир»стр:39

Х.э.р.

Рисование.

Тема: « С чего начинается Родина»

Задачи: Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Подражать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи ( по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композиции. Воспитывать патриотическое чувства, интерес к познанию своей Родины.

Лит-ра:Лыкова И.А. стр 40.

Х.э.р.

Музыка. (по плану муз. работника.)  вечер.

Прогулка:

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Познавательно-исследовательская деятельность «Своды и тоннели».                                     Задача: выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми.                         П.и. «Пингвины с мячом».                                          Задача: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.                                                        Подвижные игры и эстафеты по желанию детей.

Инд. Работас Ильёй, Ксюшей, Алёной. –  учить бегать наперегонки, развивать общую выносливость

Дидактические игры по развитию речи по выбору воспитателя. Задача: способствовать развитию связной речи, обогащать словарь прилагательными и глаголами.

Самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Р.р.

Чтение Н.Греков «Приметы осени».

Вечер:

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Оздоровительная гимнастика после сна (пробуждение, закаливание, ходьба по массажным дорожкам, одеваем одежду). Задача: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранять  и укреплять здоровье детей.

Вечерний круг

Картотека №7

Задачи: научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми,  атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный.

Упражнение «Польза – вред».

Цель: дать понять детям, что в природе нет ни полезных, ни вредных существ, одни только необходимые.

Индивидуальная работа по

развитие речи.

Составление рассказа с использованием антонимов.

Задачи: учить составлять рассказ, используя антонимы. Учить выделять существительные признаки предметов, подбирать синонимы к прилагательным.

С Гордеем, Андреем, Есенией.

Ситуативный

разговор

«Вспомним, как надо правильно кушать».

Литвинова

«Королевство столовых приборов»

Рисование на дисках контурными красками «Паутинка с паучком».

Задача: развивать креативное мышление, аккуратность в работе, усидчивость.

Прогулка

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра П/и «Горелки», «Каких листьев больше?».   Задача: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели

 Режим

Интеграция образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

19

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

Утро

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Утренняя гимнастика

Картотека № 7

Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг. 

Картотека № 7

Задачи: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Назови где ты живешь?. ( Республика, город, домашний адрес)

Индивидуальная работа по

развитие речи.

Составление рассказа с использованием антонимов.

Задачи: учить составлять рассказ, используя антонимы. Учить выделять существительные признаки предметов, подбирать синонимы к прилагательным.

Ксюша,   Арина, Александра.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам

Ситуативный разговор «Какие ягоды растут у нас в Карелии»

Поговорить с родителями о самочувствии детей, расписаться в тетради здоровья.

Раздать родителям анкеты от психолога.

Образовательная деятельность

Ф.р.

Физическая  культура  по плану инструктора физического развития.

П.р.

Ознакомлен. с окружающ. миром.

Тема: «Мой родной город.  Достопримечательности родного города»

Задача:. Закрепление знаний детей о родном городе

Лит-ра: презентация+ конспект.

Х.э.р.

Парциальная программа «Волшебный мир оригами»

Тема: Транспорт на улицах города»- Моя машина

Задачи: Продолжать учить детей работать самостоятельно по схеме.

Самостоятельно намечать линии, тщательно и аккуратно разглаживать линии сгиба.

Лит-ра: конспект.

Х..р.

Рисование   (вечер)

Тема: «Медведь-символ города».

Задачи. Совершенствование умения рисовать животных в нетрадиционной технике – оттиск мятой бумагой..

.Закреплять умение рисовать мятой бумагой.

Упражнять в умении передавать фактуру шерсти животных. Закреплять умение рисовать животного с соблюдением пропорций тела и его частей, дорисовывать рисунок. Уточнять и расширять знания детей о диком животном леса – медведе; расширять представления о его повадках и особенностях.

Лит-ра: конспект

Прогулка:

П.р.

Р.р.

Ф.р.

С.к.р.

Х.э.р.

Наблюдение за

П/игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

-упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальна я работа  с Александрой, Ариной –  прыжки на двух ногах с продвижением  –  совершенствовать двигательные навыки

Трудовая деятельность Помощь взрослым в уходе         за

кустарниками, произрастаю-щимина

участке.

Задача: формировать

умение работать сообща.

Ситуативный

разговор «Как изменилась природа».

Самостоятельна

я деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Р.р.

Продолжать заучивание стихотворения «Наш дом» В. Степанова

Вечер:

П.р.

Р.р.

С.к.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Оздоровительная гимнастика после сна (пробуждение, закаливание, ходьба по массажным дорожкам, одеваем одежду). Задача: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранять  и укреплять здоровье детей.

Вечерний круг

Картотека №7

Задача: научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный.

Словесная игра «Договори словечко»

- развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Индивидуальная работа.

ФЭМП

Порядковый счет.

Цель: Закреплять навыки порядкового счета в пределах десяти. С Ксюшей, Полиной, Андреем.

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Игровая деятельность по интересам детей. -способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Предложить для самостоятельного использования  «Паззлы»

Прогулка

П.р.

С.к.р.

Ф.р.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору

детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бездомный заяц».

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели

 Режим

Интеграция образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

20

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Утренняя гимнастика

Картотека № 7

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг. 

Картотека № 7

Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Рассказ воспитателя «Герб Медвежьегоска»

-познакомить детей с историей появления городского  герба,

Дид.игра «Собери флаг».

-развивать воображение, внимание, сенсорные эталоны.

Индивидуальная работа.

Худ.литература.

Чтение басни Михалкова «Ошибка.»

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллегории, содержащейся в басни.

Семен, Леша, Ника.

Дежурство по занятиям.

-закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Запись в журнале здоровье.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Напомнить родителям о конкурсе чтецов. Попросить,чтобы видео скинули в группу.

Образовательная деятельность

П.р

ФЭМП

Тема: «Измерение длины предмета с помощью условной мерки».

Задачи: Учить измерять с помощью условной мерки длину предмета; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и «записывать» это при помощи цифр и знаков; развивать произвольное внимание. Мелкую моторику мышц пальцев руки, усидчивость; тренировать в умении согласовывать числительные (один, два, пять) с существительными, называть  перелетных птиц.

Лит-ра: Е.А. Казинцева  ФМП  Стр. 47, занятие № 13.

Р.р

Худ. литература.

Тема: Чтение басни Михалкова «Ошибка.»

Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллегории, содержащейся в басни. Формировать представления о С. Михалкова как баснописце. Лит-ра: О.С Ушакова, Н.В.Гавриш. стр.189

Х.э.р.

Музыка  по плану музыкального руководителя.

Р.р.

Дополнит. Программа  «Грамотейка»  (вечер)

Тема: Знакомство с гласным звуком [ а], буквы А, а, с символическим   изображением гласных звуков и буквами их обозначающими.

Задачи: Дать характеристику изучаемого звука по акустическим и артикуляционным признакам, сравнение артикуляции и звучания изучаемых согласных звуков, уточнение артикуляции (положение губ, языка и зубов при произнесении изучаемого звука), закрепить навык проговаривания заданного звука. Учить определять наличие заданного звука в слове, определять его положение.  Учить графически изображать  букву, обозначающие изучаемый звук разными способами (обведение и написание карандашом, выкладывание с помощью счетных палочек, пуговиц, веревочек и т.п.). Упражнять  в слиянии слогов, обучение чтению обратных и прямых слогов с изучаемой буквой.  Учить проводить фонетический разбор слов, упражнять в  умении различать твёрдость и мягкость гласных.

Лит-ра: занятие № 12.

Прогулка:

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Наблюдение за трудомдворника.          Задачи: формировать уважение к труду взрослых.                                 П.и. «Сильный удар».  Задачи: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.              П.и. «Волшебная скакалка».                  Задачи: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

Индивидуальная работа.

с Катя, Андрей

Развитие движений.

Задачи:

совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель.

Трудовая деятельность. Уборка

мусора на участке.

Задачи:

— приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Дид.игра «Вызови по имени».

-формировать умение детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выбирать водящего; развивать внимание, слуховое восприятие

Игра-забава «Кто первый?»

-развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

Работа перед сном

Р.р.

Дид.игра «Угадай по описанию»

-закрепить знания детей о достопримечательностях города

Вечер:

П.р.

С.к.р.

Р.р.

Ф.р.

Х.э.р.

Оздоровительная гимнастика после сна (пробуждение, закаливание, ходьба по массажным дорожкам, одеваем одежду). Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранять  и укреплять здоровье детей.

Вечерний круг

Картотека №7

Цель: Научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный.

С/р игра «Улицы города»

-воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

-предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Индивидуальная работа.

Закрепить у Ярослав, Тимофей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; учить детей производить звуковой анализ слова «мак»; закреплять у детей умение называть слова с определенным, заданным воспитателем звуком.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Дид.игра «Палочки Кюизенера»

- выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

Дид.игра «Вчера, сегодня, завтра».

 -совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Прогулка

П.р.

Ф.р.

Трудовая деятельность.    Сбор листьев для продуктивной деятельности.

Задачи: закреплять умение аккуратно листья и правильно их хранить.                    Подвижная игра «Кто дальше бросит?». Задачи: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели

 Режим

Интеграция образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

21

О

К

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

П.р.

Х.э.р.

Р.р.

С.к.р.

Ф.р.

Утренняя гимнастика

Картотека № 7

Задачи Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Утренний круг. 

Картотека № 7

Задачи: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Просмотр презентации «Мой родной город Медвежьегорск»

-закрепить знания детей о городе; развивать интерес к истории.

П/игра «Один-двое»

-учить бегать в колонне по одному и парами.

Индивидуальная работа.

Закрепить у Алёны, Арины, Саши умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова; учить детей производить звуковой анализ слова «мак»; закреплять у детей умение называть слова с определенным, заданным воспитателем звуком.

Трудовое поручение. Попросить Славу и Матвея отобрать сломанные карандаши.

Рисование «Красивые дома в нашем городе». 

Задачи: развивать фантазию, творческое воображение.

Запись в журнале здоровье.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Образовательная деятельность

Р.р.

Парциальная программа «От звука к букве»

Задачи: Повторение пройденного материала.

Лит-ра: Источник: Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду"(занятие № 7)

Х.э.р.

Конструирование.

Тема: «Здания из строительного материала»

Задачи: Закреплять умение составлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы, сопоставлять их сдруг другом.

Лит-ра: Комплексные занятия. Н.Е Вераксы. Стр. 51.

Ф.р.

Физическая культура  по плану инструктора физического развития.

Прогулка:

П.р.

Р.р.

С.к.р.

Ф.р.

Экскурсия по территории детского сада.                          Задачи: определить признаки осени, изменения с растениями.                                           Беседа «Кем я стану, когда вырасту». Задачи: способствовать формированию образа Я, расширять представления о профессиях.

Индивидуальная работа с Катей, Сашей  –  прыжки в высоту  –  совершенствовать двигательные умения и навыки.

Трудовая деятельность Уборка

мусора на участке.

Задачи:

— приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.               П.и. «Лиса и куры».               Задача: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени.    Карельская игра. «Сеть и рыба». Задача: познакомить с игрой.

Работа перед сном

П.р.

Р.р.

Составление рассказа «Почему я люблю свой город».  Задача: продолжить формировать умение составлять рассказы, грамотно строить предложения.

Вечер:

П.р.

Х.э.р.

Р.р.

С.к.р.

Ф.р.

Оздоровительная гимнастика после сна (пробуждение, закаливание, ходьба по массажным дорожкам, одеваем одежду). Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранять  и укреплять здоровье детей.

Вечерний круг

Картотека №7

Задачи: научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Формировать доброжелательные отношения между детьми, атмосферу поддержки, сотрудничества, общий положительный.

Игры с макетом «Дорожное движение».

Задача: продолжить формирование основ безопасности.

Итоговое мероприятие: просмотр фотоальбома «Мой город  Медвежьегорск»

Индивидуальная работа.

Графический диктант «Медведь».

Задача: Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги.

Илья, Тимофей, Ярослав.

Просмотр презентации «Солнечные батареи».

Задача: формировать у детей навыки бережного отношения к природным ресурсам.

Дежурство по столовой.            Задача:

закрепить правила сервирования стола.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно – печатные игры

«Веселые картинки»

Задача: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

Рассказать родителям о предстоящем дефиле в шляпках который пройдет в понедельник.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Игра «Кто что делает».  Задача: закрепить названия профессий, активизировать речь.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.