Проект "Моя счастливая семья"
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Дружба»

Проект

«Счастливая семья»

                               Разработала:

                                                          Салтанова Наталья Александровна,

воспитатель

г. Качканар

 2024г.

Актуальность проекта.

Как вы думаете, почему семья является самым главным для малыша? Все очень просто! Потому что, если у маленького ребенка спросить, что такое семья, то он, не задумываясь, перечислит всех живущих с ним под одной крышей, включая и своих домашних питомцев. В этом нет ничего удивительного, ведь детское восприятие мира простое и естественное, а поэтому ребенок всех, кого любит, считает своими родными. При этом для детей семья – это колодец, из которого черпаются ценности для будущей взрослой жизни. Именно в семье дети учатся ответственности, уважению, состраданию, искренности. А та порция любви, которую маленький человечек получает в семье, служит фундаментом его счастья. И взрослея именно на этом фундаменте, он будет с такой же любовью выстраивать свои взаимоотношения с людьми и с окружающим миром.

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. «Семья – это та самая среда, в котором человек учится, и сам творит добро» - говорил В. А. Сухомлинский. Семья в жизни человека занимает очень большое место. И если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. Незнание своих корней ведет к незнанию истории своей страны, своего народа.

Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой семьи. 

Цель проекта: 

- начальное формирование у детей основных представлений о семье;

- воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам. 

Задачи проекта:

- вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);

- познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;

- учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

- развивать коммуникативные навыки детей (формировать умение играть совместно со сверстниками в сюжетно-ролевые игры по теме «Моя семья»;

- развивать крупную и мелкую моторику;

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;

- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Используемые приёмы и методы реализации проекта:

- создание игровой ситуации.

- рассматривание плакатов и книжных иллюстраций.

- оформление фотоальбома с семьями воспитанников.

- самостоятельная продуктивная деятельность детей.

- беседы.

- консультации для родителей.

Формы работы:

- совместная деятельность воспитателя с ребенком;

- рассматривание альбома и фотографий по теме «Семья»;

- беседы по теме.

Целевая группа: дети группы раннего возраста №1, родители.

1. этап – подготовительный.

1) Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.

2) Подбор наглядного материала к образовательной, игровой деятельности, беседам (атрибуты, игрушки, иллюстрации; подбор худ. литературы (сказки, рассказы, стихотворения, пальчиковые игры).

3) Составление перспективного плана реализации проекта, подбор методической литературы.

4) Подбор консультаций педагогической информации для родителей по данной теме с учетом возрастных особенностей детей.

2. этап – основной.

1) Непосредственно образовательная деятельность.

2) Игровая, познавательная совместная деятельность с детьми в соответствии с темой проекта.

3) Оформление и подборка рекомендаций и консультаций для родителей

3. этап – заключительный.

1) Дальнейшая непрерывная работа по формированию у детей первоначальных представлений о семье.

2) Фотоальбом «Моя семья»

3) Подведение итогов работы над проектом.

Перспективный план реализации проекта.

Понедельник:

Беседа «Моя семья».

Цель: сформировать представление детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей.

Воспитатель: Ребятки, я предлагаю вам сегодня поговорить о ваших семьях.

- У меня есть загадка, послушайте:

Кто загадку отгадает

Тот своих родных узнает.

Все родные с кем живете,

Непременно вам друзья,

Вместе вы одна …

Дети: семья.

Воспитатель: А кто может мне перечислить всех людей, которых называют словом – Семья?

(рассматривание картинок с изображением семьи)

Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят, уважают друг друга, заботятся друг о друге.

Воспитатель: Ребята, бывают большие и маленькие семьи. Маленькая семья, это папа, мама и ребенок. Если в одной семье живут ещё дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в одну интересную в игру!

Игра «Радость или огорчение»

Воспитатель: Мы уже говорили о том, что в семье вас любят, заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или иногда огорчать ваших близких.  Я буду называть действие, если это радует ваших мам – вы улыбнетесь, если огорчает – то покажете грустное лицо.

Вы съели на завтрак всю кашу.

Разбросали по комнате все игрушки.

Помогли маме мыть посуду.

Нарисовали и подарили папе красивый рисунок.

Порвали новую книжку.

Перед сном пожелали всем «спокойной ночи».

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.

Пальчиковая гимнастика

«Семья», «Дружная у нас семья».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев руки, точную координацию движений; учить называть членов своей семьи.

1.Вот дедушка,                                
  Вот бабушка,
  Вот папочка,
  Вот мамочка,
  Вот деточка моя,
  А вот и вся семья.

(Поочередно загибать пальчики)

2. Раз-два, раз-два, Дружная у нас семья. (хлопаем в ладоши)

Утром солнышко встречаем, (руки вверх)

Работать папу провожаем (машем рукой)

С мамочкой потом играем, (руками фонарики)

Вместе книжечку читаем, (ладони вверх и рядом)

Очень вкусненько едим, (показываем, как едим)

А потом немножко спим (сложенные ладошки под голову)

Раз-два, раз-два, Дружная у нас семья. (хлопаем в ладоши)

Вторник:

Чтение рассказа С.Я.Маршак

«Сказка о глупом мышонке»

Цель: создать условия для формирования у детей младшего дошкольного возраста уважительного отношения к маме посредством знакомства детей с творчеством С.Я. Маршака.

Сюжетно-ролевая игра

«Поможем маме сварить суп и компот».

Цель: закрепить знания названий продуктов и навык деления их на группы «овощи» и «фрукты»; помочь детям понять, как важен труд мам по приготовлению еды для семьи, какие вкусные блюда они готовят.

Воспитатель, вместе с детьми, рассматривают овощи, ягоды и фрукты. В одну корзинку складывают овощи для супа, а в другую ягоды и фрукты для компота. Затем дети наряжаются в маленьких поварят и на детской кухне готовят суп и компот. На стол ставят тарелочки, ложечки, кружечки. Зовут гостей к столу.

Среда:

Лепка: «Пирожки для всей семьи»

Цель: развивать умение раскатывать пластилин различными движениями; лепить аккуратно; вызвать желание помочь лепить пирожки, воспитывать любовь и заботу к своим близки.

Воспитатель совместно с детьми лепят пирожки из пластилина. Проговариваем кого мы угостим пирожками: маму, папу, бабушку, дедушку и т.д.

Театрализованная игра по сказке «Три медведя».

Цель: закрепить знания детей о содержании сказки; учить пересказывать сказки с опорой на наглядность; продолжать учить классифицировать посуду, мебель по их назначению; закреплять обобщающие понятия посуда, мебель; учить проявлять эмоциональную отзывчивость на содержание сказки; воспитывать нравственные качества; культуру поведения в чужом доме.

Воспитатель раскладывает оборудование для театрализованного показа сказки: стол; три игрушки-медведя разной величины; кукла Маша; фигурки деревьев, забора, домика; миски и ложки разного цвета и размера.

Четверг:

Чтение стихотворения А.Барто

«Разговор с мамой».

(Цель: воспитывать у детей любовь к маме; укрепить авторитет матери, послушание ей на основе воспитания добрых чувств).

Пальчиковая гимнастика

«Семья», «Дружная у нас семья».

Повторение по понедельнику

Пятница: 

Рисование «Солнышко – семья».

Цель: учить рисовать ладошками, закрепить умение различать и называть жёлтый цвет, аккуратно пользоваться красками, отмывать краску после работы, воспитывать доброту, любовь к мамочке, желание сделать для неё подарок.

Воспитатель: Давайте, ребята, приготовим подарок нашим самым близким людям - дружными ладошками нарисуем Солнышко! Вечером придут папы, мамы, бабушки, дедушки, увидят наше солнышко и обрадуются, ведь и солнышко радуется, когда люди живут в мире и дружбе, все- как одна семья!

 (Дети макают ладошки в краску и на ватмане рисуют «солнце»).

Посмотрите, какое веселое и красивое Солнышко у нас получилось!

Солнышко – семья!

Солнце улыбается

Каждому кусту

Маленькой помощницей

Я в семье расту.

Знают взрослые и дети,

Что важней всего на свете –

Мама, папа, ты и я-

Вместе дружная семья!

Рассматривание семейных

фотографий воспитанников.

Цель: сформировать у детей представление о семье и своём месте в ней.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают семейные фотографии. Дети показывают маму, папу, дедушку, бабушку и т.д. Называют их имена. По возможности дети называют место работы мамы и папы. Где любят гулять всей семьей и т.д.

Консультация с родителями.

Воспитатель приглашает родителей вместе с детьми на собрание в конце недели по теме «Семья». Рассказывает какие занятия проводились с детьми в течение недели и чему они научились. Проводится устный опрос в какие семейные игры родители вместе со своими детьми играют дома. Для примера проводится совместная игра «Поможем маме на кухне», «Поможем папе починить машину». Затем родителям и детям предлагается показать сказку «Сказка о глупом мышонке» в театральной форме.

По окончанию собрания родителям выдаются буклеты на темы:

«Роль семьи в воспитании ребенка»

«Давайте слышать своих детей»;

«Как провести выходной день с ребенком».

Заключение.

Я предполагаю, что в ходе реализации данного проекта дети и родители приобретут определенные знания. Проведенная работа будет способствовать укреплению детско-родительских отношений, возрождению традиций семейного воспитания, а следовательно – воспитанию у маленьких детей любви к своей семье. Я думаю, что при реализации данного проекта родители станут непосредственными творцами интересной жизни детей и дома, и в детском саду. Интерес и доверие друг к другу позволит родителям узнать о культурных традициях других семей, поделиться опытом воспитания, появится желание перенять традиции, создать новые. Польза и удовольствие, полученное всеми участниками проекта, вызовут искреннее желание продолжить сотрудничество в новых проектах. Проведение совместной работы поможет развить искреннюю заинтересованность родителей, поднять авторитет семьи, сплотить детей, родителей, педагогов.