Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 53 «Топтыжка»

города Рубцовска Алтайского края

658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33

телефон: 7-59-65, 7-59-66, e-mail:

detsad-53-2011@mail.ru

Памятка для воспитателей:

Требования к речи воспитателя

Подготовила:

Катерина Анастасия Валерьевна,

воспитатель первой

квалификационной категории

Цель: Повышение культуры речи педагогов.

Не случайно считается, что речь человека — его визитная карточка, поскольку от того, насколько грамотно он выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но и в профессиональной деятельности. Особенно актуально данное утверждение по отношению к речи педагога, работающего с детьми дошкольного возраста.

Культурная речь является обязательным элементом общей культуры человека.

Методические требования к речи педагога:

• Строгое соответствие содержания речи педагога возрасту детей, их развитию, запасу представлений, с опорой на их опыт;
• владение педагогами методическим мастерством, знание приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей, и умение их применять во всех случаях общения с дошкольниками и др.

Среди требований к речи педагога ДОУ выделяют:

• Правильность—соответствие речи языковым нормам.  Соблюдать основные орфоэпические нормы (правила литературного произношения), а также нормы образования и изменения слов.

• Точность—соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.

• Логичность—выражение в смысловых связях компонентов речи и отношении между частями и компонентами мысли.

• Чистота—отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.

Устранение нелитературной лексики — одна из задач речевого развития детей дошкольного возраста. Недопустимо использование в речи слов- паразитов, диалектных, и жаргонных слов

• Выразительность — владение педагогом различными средствами выразительности речи: интонация, темп речи, сила, высота голоса и др.

Выразительность речи педагога является мощным орудием

воздействия на ребенка. Выразительная речь педагога захватывает внимание ребенка, создает атмосферу эмоционального сопереживания.

• Богатство—умение использовать в речи все языковые единицы.

Богатый лексикон педагога способствует не только расширению словарного запаса ребенка, но и помогает сформировать у него навыки точности словоупотребления, выразительности образности речи.

• Уместность — употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения, обладание педагогом чувства стиля. Речь педагога является образцом для формирования у детей культуры речевого поведения (навыков общения, умения пользоваться разнообразными формулами речевого этикета, ориентироваться на ситуацию общения, собеседника и др.)

• Умение не только говорить, но и слышать ребенка

Безусловно, знание педагогом ДОУ названных требований, их соблюдение и постоянное совершенствование качеств своей речи – это залог успешности работы по речевому развитию детей.

СПИСОК ИСОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Журнал «Дошкольное воспитание» Л. Островская  «Давайте задумаемся: всегда ли правильно звучит наша речь?» - журнал «Дошкольное воспитание» - 1989 год.

2. Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев "Методика развития речи детей дошкольного возраста", М., 1977 г.