Нейроигра- как один из методов развития речи у детей дошкольного возраста
учебно-методический материал (старшая группа)

№

Содержание работы

Сроки

1

Актуальность

Нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин нарушения внимания, проблем с координацией, недостатка развития общей и мелкой моторики, нарушения речи, а в дальнейшем чтения и письма.

Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков. Нейроигры можно представить как набор физических упражнений, объединение движения и мысли.  Это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.

Развитие межполушарных связей посредством нейроигр улучшает концентрацию внимания,  улучшает координацию, способствует развитию общей и мелкой моторики.

Игровые технологии повышают интерес и мотивацию, помогают не бояться ошибок, развивают коммуникацию. Ведь игра - это естественное состояние и потребность любого ребенка.

Использование нейропсихологических игр – одно из инновационных направление работы педагогов.

В течении года

2

Цель: изучение и использование нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений в работе с дошкольниками.

Задачи:

-использовать современные технологии и методы работы в младшей группе;

-познакомить детей с нейроиграми как мотивационной готовности к познанию и исследованию;

-активизировать познавательные и мыслительные процессы младших дошкольников.

3

С помощью нейропсихологических игр у детей сформируется:

Развитие памяти, внимания, пространственных представлений, моторики;

Развитие межполушарного взаимодействия;

Повышение умственной работоспособности;

Оптимизация интеллектуальных процессов.

Совершенствование способности к концентрации внимания;

Стабилизация эмоционального фона;

Оптимизация мышечного тонуса, снятию телесных зажимов;

Оздоровление организма, мобилизации ресурсов;

Ребенок становится более самостоятельным и уверенным;

Лучше ориентируется в окружающем мире;

Повышается работоспособность;

Повышается развитие двигательной и пространственной сферы;

Повышается самооценка ребенка;

Повышается развитие мелкой моторики, памяти, мышления, внимания.

№

Содержание работы

1

 Основные вопросы:

- изучение методической литературы по использованию нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений;

- актуальность применения в образовательном процессе с дошкольниками;

- цели и задачи нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений в обучении детей дошкольного возраста;

- этапы работы по внедрению нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений в образовательный процесс;

- особенности нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений для детей дошкольного возраста;

- роль родителей в деятельности детей понейропсихологических игр;

- изучение педагогический опыт других воспитателей, педагогов-логопедов, педагогов-психологов;

- внедрение инновационной деятельности в образовательный процесс с детьми дошкольного возраста.

№

Содержание работы

Октябрь

В течении года

1

1. Изучение методической литературы

2. Обогащение предметно-развивающей среды

•Разработка картотек «Нейропсихологические игры», «Кинезиологические упражнения»

• Создание иллюстрированного альбома «Кинезиологические сказки»

2

 3. Взаимодействие с дошкольниками

• Подбор нейропсихологических игр в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

• Включение нейропсихологических игр в режимные моменты и непосредственно-образовательную деятельность в соответствии с индивидуальными особенностями дошкольников.

• Создание игровых ситуаций, с использованием иллюстрированного альбома «Кинезиологические сказки».

• Работа с иллюстрированной картотекой.

4. Взаимодействие с родителями

• Индивидуальные и групповые консультации для родителей: «Что такое – нейроигры?» «Нейропсихологические игры– это просто и весело»

• Мастер-класс для родителей «Зарядка для ума и тела»

• Оформление стенда для родителей папками-передвижками: «нейроигры в повседневной жизни», «Кинезиологические игры», «Что такое –нейропсихологические игры?»

• Помощь родителей в создании картотеки «Нейропсихологические игры»

№

Содержание работы

1

Реализация:

изучение возможностей внедрения нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений в образовательный процесс с дошкольниками, анализ имеющихся условий, повышение квалификации, сбор информации.

Октябрь:

- Подбор необходимого оборудования, материалов, изготовление картотек с нейроиграми и подбор комплексов кинезиологических упражнений.

- Создание предметно-пространственной среды и оборудования для проведения игр и упражнений.

Ноябрь:

Повышение квалификации через ознакомление с семинарами и конференциями.

Создание интерактивной презентации

- Использование приемов в работе для развития зрительной памяти у детей: «Запомни и разложи», «два числа» и т.д.

Декабрь:

Практическое осуществление деятельности по внедрению нейропсихологических игр и кинезиологических упражнений:

- Консультация для родителей “Нейропсихологические игры для детей”, «Польза нейропсихологических упражнений для дошкольников».

- Консультация для педагогов «Что такое НЕЙРОИГРЫ?».

- Использование игр в работе: веселые стопы», «попробуй повтори», «Разноцветные резиночки».

Январь:

- Создание авторских нейроигр.

- Создание кинезиологических сказок; создание альбома по к/сказкам.

Использование игр и упражнений в работе: «Выложи узор», «ухо, нос, хлопок»; нейротаблицы на внимание.

Февраль:

Оформление информационного материала по теме в родительском уголке (Буклеты «Гимнастика мозга», «Рисование двумя руками: вред или польза»)

Консультация для родителей «Кинезиологические упражнения с детьми дома».

Использование игр и упражнений в работе: «Кулак-ребро-ладонь»; «Живот-голова» «Разноцветные башни» «Классики для пальчиков»

Март:
Использование в работе игр с лабиринтами, приемов с зеркальным рисованием.

Апрель: Использование приемов в работе для развития зрительной памяти у детей: «Запомни и разложи», «два числа» и т.д.

Использование игр в работе: веселые стопы», «попробуй повтори», «Разноцветные резиночки».

План работы с детьми.

Сентябрь.

Нейрогимнастика: «Клювики», «Пальчики здороваются».

Дыхательные упражнения: Нюхаем цветок», Свечка». 

Пальчиковая игра-гимнастика «Солнышко проснулось».

Массаж пальцев и кистей рук с помощью мячиков «Су-джок»

Октябрь

Нейрогимнастика: «Змейка», «Колечко».

Дыхательное упражнение «Бычок»

Нейроупражнение «Дорожка»

Релаксация «Звуки леса»

Ноябрь

Нейрогимнастика: «Кулак – кольцо» «Домик»

Игра на сплочения «Где мы были, мы не скажем!»

 Глазодвигательное упражнение «Пчелка»

Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри»

Использование приемов в работе для развития зрительной памяти у детей: «Запомни и разложи», «два числа» и т.д.

Декабрь

Игра в паре одним мячиком «Квадрат»

Нейрогимнастика: «Канатоходец», «Ухо-нос».

Дыхательное упражнение «Трубочки и кораблики»

Использование игр в работе: веселые стопы», «попробуй повтори», «Разноцветные резиночки».

Релаксация «Пушистый снежок»

Январь

Нейродинамическое упражнение «Цветные шарики»

Дыхательное упражнение «Надуй шарик»

Упражнение: «Подбрасывание мячика одной рукой, ловля другой»

Нейроигры: «Выложи узор», «ухо, нос, хлопок»; нейротаблицы на внимание.

Релаксация «Улыбка»

Февраль

Нейродинамическое упражнение: «Нейродорожка геометрические фигуры»;

 «Ладошки парами»

Глазодвигательное упражнение «Полет звезды»

Нейропсихологическая зарядка «Нос-пол-потолок»

Дыхательное упражнение «Ныряльщик»

Пальчиковая нейроигра «Кольцо - коза»

Использование игр и упражнений в работе: «Кулак-ребро-ладонь»; «Живот-голова» «Разноцветные башни» «Классики для пальчиков»

Релаксация «Сон в саду»

Март

Нейропсихологическая зарядка «Кулак-ребро-ладонь»

Пальчиковая нейроигра «Зонтик»

Нейроупражнение «Подбрасывание мячика одной рукой, ловлю другой»

Глазодвигательное упражнение «Потолок, нос пол»

Нейропсихологические игры: Лабиринт «Умные дорожки», «Ухо-нос», «Молчу-шепчу-кричу», Рисование двумя руками «Елочка»

Апрель

Нейродинамическое упражнение «Классики для пальчиков»

Пальчиковая нейроигра «Дом – еж - замок»

Дыхательное упражнение «Свеча»

Глазодвигательное упражнение «Глазки»  

Использование игр в работе: веселые стопы», «попробуй повтори», «Разноцветные резиночки».

Релаксация «Игрушки спят»

Май

Закрепление с детьми знаний и умений в играх

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

№

Содержание работы

Сентябрь-

Май

1

Взаимодействие с родителями

• Индивидуальные и групповые консультации для родителей: «Что такое – нейроигры?» «Нейропсихологические игры– это просто и весело»

• Мастер-класс для родителей «Зарядка для ума и тела»

• Оформление стенда для родителей папками-передвижками: «нейроигры в повседневной жизни», «Кинезиологические игры», «Что такое –нейропсихологические игры?»

• Помощь родителей в создании картотеки «Нейропсихологические игры»

Закрепление с детьми знаний и умений в играх.

Осуществление распространения опытом.

Мастер-класс «Применение нейроигр и и кинезиологических упражнений в образовательном процессе».

Доклад о проделанной работе.