Конспект занятия по патриотическому воспитанию в средней группе «Моя дружная семья»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по патриотическому воспитанию в средней группе

«Моя дружная семья»

Возрастная группа:  Средняя (4-5 лет)

Форма проведения:  Игровая беседа с элементами творчества.

Цель: Формирование у детей представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Задачи:

· Образовательные:
· Закреплять знание детьми понятия «семья».
· Учить называть членов своей семьи по имени и родству (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка).
· Формировать умение составлять короткий рассказ о своей семье (из 2-3 предложений) с помощью воспитателя.
· Развивающие:
 · Развивать связную речь, обогащать словарный запас (дружная, заботливая, трудолюбивая, помощник).
 · Развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику.
· Воспитательные:
 · Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о своих близких.
 · Воспитывать желание помогать членам своей семьи.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование:

· Кукла-марионетка или игрушка (например, Мишка, который ищет свою семью).    · Демонстрационный материал: сюжетные картинки с изображением семей (мама, папа, дети, бабушка, дедушка), занятых общими делами.
· Материал для продуктивной деятельности: заготовки-шаблоны «ромашка» (из желтого картона) на каждого ребенка, вырезанные из цветной бумаги лепестки (6-7 штук на ребенка), клей-карандаш, салфетки.
· Фотографии семей детей (заранее принесенные из дома).
· Аудиозапись спокойной, мелодичной музыки.

Ход занятия:

 Вводная часть (Организационный момент) – 3 минуты

Цель: Создать эмоциональный настрой, мотивировать детей на деятельность.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.
«Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? Это медвежонок Миша. Он такой грустный. Миша говорит, что он один, у него нет семьи. Он не знает, что такое семья. Давайте мы ему поможем и расскажем, что же такое семья и какая она бывает дружная и счастливая!»

Основная часть – 15 минут

Беседа «Что такое семья?»

Воспитатель сажает детей полукругом и показывает сюжетные картинки.
«Посмотрите на картинки. Кто здесь изображен? (Мама, папа, дети, бабушка, дедушка). Правильно, это семья. Семья – это самые близкие люди, которые живут вместе. Они заботятся друг о друге, помогают, любят друг друга и вместе проводят время».

Вопросы к детям:

· Как зовут твою маму? А папу?
· Есть ли у тебя братик или сестричка? Как их зовут?
· А бабушка и дедушка есть? Ты их любишь?
· Как ты помогаешь своей семье? (Убираю игрушки, помогаю накрывать на стол).

Дидактическое упражнение «Назови ласково»

«В семье друг друга любят и часто называют ласковыми именами. Давайте поиграем. Я буду называть членов семьи, а вы – как их можно назвать ласково».

· Мама – (мамочка, мамуля)
· Папа – (папочка, папуля)
· Бабушка – (бабушка, бабуля)
· Дедушка – (дедушка, дедуля)
· Сестра – (сестренка, сестричка)
· Брат – (братик, братишка)

Игра «Кто что делает?»

«А теперь давайте подумаем, чем занимаются члены вашей семьи».
Воспитатель начинает предложение, дети заканчивают.

· Мама готовит вкусный... (обед).
· Папа чинит сломанный... (стул).
· Бабушка вяжет теплые... (носки).
· Дедушка читает интересную... (книгу).
· Я мою после еды свою... (тарелку).

Физкультминутка «Дружная семья»

«А теперь Мишутка предлагает нам немного отдохнуть. Встаньте в кружок и повторяйте за мной».

(Дети выполняют движения по тексту)
Вот дедушка,(шагают на месте)
Вот бабушка,(шагают на месте)
Вот папа наш большой,(поднимают руки вверх)
Вот мама наша милая,(делают пружинку)
А вот и я– малышка, (приседают, показывают на себя)
Вот и вся моя семья!(широко разводят руки в стороны, обнимают себя)

Продуктивная деятельность «Ромашка – символ семьи» – 7 минут

Цель: Закрепить представление о семье через творчество.

Воспитатель: «Ребята, у меня есть для вас волшебные цветы – ромашки. Они станут символом вашей дружной семьи. Посмотрите, у каждого из вас есть серединка и лепестки. Давайте на серединку наклеим вашу фотографию, а на каждый лепесток – фотографию или рисунок члена вашей семьи. Мы сделаем семейную ромашку».

(Под спокойную музыку дети подходят к столам и под руководством воспитателя выполняют аппликацию. Воспитатель помогает, индивидуально беседует с каждым ребенком: «Кто это на твоем лепестке? А как зовут твоего братика?»).

Заключительная часть – 5 минут

Цель: Подвести итог, рефлексия.

Дети возвращаются на ковер со своими «ромашками».

«Ребята, посмотрите, какие замечательные ромашки у нас получились! Давайте покажем их Мишутке».

«Мишутка, теперь ты понял, что такое семья? Семья – это мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка. Это твои самые близкие люди, которые тебя очень любят. Тебе понравились наши ромашки?» (Мишка «кивает»).

Вопросы для рефлексии:

· О чем мы сегодня с вами говорили?
· Что такое семья?
· Почему так важно помогать и заботиться о своих близких?

Воспитатель: «Вы все сегодня были такие молодцы! Рассказали Мише о своих семьях, помогли ему. Теперь он обязательно найдет свою семью и будет так же любить своих близких. А вы не забывайте говорить своим мамам, папам, бабушкам и дедушкам, как сильно вы их любите!»

Организационный конец:
«Наше занятие окончено. Вы можете забрать свои семейные ромашки и подарить их дома своим близким».