Презентация по формированию НКИ дошкольников посредством сказки
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ На занятиях по развитию речи при изучении русских народных сказок Очерет И.Г.

Слайд 2

Национально-культурная идентичность (НКИ)- осознание человеком своей принадлежности к той или иной нации и той или иной национальной культуре Базовые ценности НКИ – усвоение и сохранение родного языка как способа выражения гражданских чувств, социальная солидарность, т.е. справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность – «долг» перед Отечеством, старшим поколением и семьёй.

Слайд 3

НКИ – это не только результат осознания человеком своей культурной принадлежности, но и сам процесс формирования этого сознания, закладываемый с самого рождения уже при освоении родной речи и протекающий на протяжении всей жизни человека. Формирование НКИ – это первостепенная задача для системы образования .

Слайд 4

Занятия по развитию речи играют значимую роль в выполнении задач по определению и сохранению НКИ Тема : « Знакомство с русской народнй сказкой « Гуси- лебеди» Цель : Формирование НКИ по средством приобщения к русским народным сказкам ( на примере «Гуси-лебеди») Задачи : Образовательные; расширить представления детей о нравственных качествах ( т.е. послушание - непослушание) ; обучать дошкольников элементам драматизации, способствовать умению пользоваться монологической речью Развивающие : приобщать детей к устному народному творчеству; содействовать развитию познавательной сферы детей Воспитательные : воспитывать умение отличать « хорошее» от «плохого» как в сказке , так и в жизни; прививать любовь к русским народным сказкам, воспитывать скромность, отзывчивость, воспитывать стремление к труду

Слайд 5

« Гуси-лебеди» » определяется как русская народная волшебная сказка Формирует: Уважение к родителям и семейным ценностям Смелость и решительность Взаимопомощь и доброта Культурная связь Понимание добра и зла

Слайд 6

В ходе занятия воспитатель использует разные формы работы и методические приёмы (слово , демонстрация материала , беседа, совместный анализ текста и др.) Как это помогает детям усвоить важные нравственные ценности и качества ? Нравственный урок . Воспитатель может использовать цитату родителей Машеньки : «Не ходи со двора, будь умницей», «Делай добро , и оно к тебе вернется» Воспитание добрых чувств . Детям задаются вопросы о том, кто вызвал сострадание , кто проявил смелость Формирование умения отличать хорошее от плохого . Воспитатель учит детей делать нравственный выбор Воспитание скромности, отзывчивости . Детям прививают желание быть справедливым, сильным и смелым. Воспитание заботливости о родных . Детям объясняют, что сказка «Гуси-лебеди» учит слушаться родителей

Слайд 7

На всех этапах занятия детям дается представление о силе добрых поступков, предоставляется возможность их анализировать и делать выводы, размышлять о милосердии, анализировать взаимоотношения героев .

Слайд 8

Особенно важным при изучении сказок нам представляется показать детям идею человеческого милосердия. Основой которого является нравственный поступок человека.

Слайд 9

Выводы: Выводы: В процессе изучения русских народных сказок, воспитатель может и должен способствовать актуализации и становлению в сознании воспитанников базовых ценностей национальной культуры. Знакомство с русскими народными сказками будет способствовать формированию мировоззрения, нравственному становлению, приобретению моральных ценностей и этических принципов.

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!