План воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 02.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя малая родина».

Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина».Чтение рассказа К. Д. Ушинского  «Наше Отечество».

Повторение с детьми своего домашнего адреса. С Давидом, Аркадием, Лизой С

Объяснение  смысла пословиц:

- «Человек без Родины – что соловей без песни».

 - «Одна у человека мать, одна у него Родина».

- «На чужой сторонушке рад своей воронушке?»

Рассматривание  символики страны и города Донского.

Просмотр презентации «Моя родина  - Северо-Задонск».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром Как хорошо у нас в саду».Цель: Вспомнить с детьми кто работает у нас в саду, как зовут заведующую, муз.работника и т. д.

ФизкультурноеУпражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному и в беге врассыпную, перебрасывании мяча друг другу.

(зан.№1 Л.И. Пензулаева)

Рисование «Космея».Цель: развить у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Экскурсия по территории детского сада.

Подвижные игры:

«Листопад»,«Поймай листок»,Физкультурное занятие.

Работав перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Воспитание навыков самообслуживания  и взаимопомощи при  одевании и раздевании.

Свободная деятельность на прогулке.

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика.

Рассматривание репродукции картины И.Левитана  «Золотая осень».

Повторение стихотворения  «Малая  родина».

Слушание народной песни «Во поле берёза стояла».

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина».

Прогулка.

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью». Подвижные игры  по желанию детей. Чтение стихов об осени.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 03.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Разучивание песни к празднику Осени «Журавли-журавушки».

Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели

(Артем, Кирилл, Максим.)

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы.

Экспериментирование  с художественным материалом.

Самостоятельные игры  в центрахактивности.

Настольно-печатная игра «Найди клад по схеме» (развитие мышления, памяти, внимания).

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье  

ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: «Счёт в пределах 5».Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.

Музыкальное. (по плану музыкального руководителя.)

Развитие речи«Осень золото роняет».Цель: Расширять представления о характерных признаках осени; уточнить представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за цветами. Рассмотреть  однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы.

Труд: собрать сухие семена.

Подвижные игры:

 «Тучи дождевые», «Дождик», «Мышеловка».

Работа по развитию основных движений (Маша И, Сережа, Денис).

Цель: упражнять: в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет».

Сюжетные игры по желанию детей.

Д/игры «Определи место звука в слове», «Отгадай загадку».

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский «Времена года» (Сентябрь).

Вечер

Оздоровительная гимнастика.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Игра-путешествие «Деревня».

Цель: развивать воображение, воспитывать желание участвовать в совместных играх.

Заучивание стихов к празднику Осени (Максим, Лиза Г, Саша Н).

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Познавательно-исследовательская деятельность «Наоборот»

Цель: развитие умения находить к каждому слову противоположное слово.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Супермаркет».

Прогулка

Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.П/игра «Догони свою пару».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 04.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика. Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).

С Лясей, Артемом, Кириллом  закрепить названия комнатных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/р игры в «Библиотеку», «Семью».

Дежурства. Внесение Дид. игры «Собери сказку».

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие«Овощи и фрукты - лучшие продукты». Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах; учить узнавать их на ощупь, по вкусу, по запаху, по описанию; развивать слуховое и зрительное восприятие

ФизкультурноеЗадачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному и в беге врассыпную, перебрасывании мяча друг другу.

(зан.№2 Л.И. Пензулаева)

Лепка. «Овощи».Цель: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы.

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах.

П/и «Хитрая лиса».

Дидактическая игра на цвет и форму.

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

(с осенними листьями).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы и подбор книг для выставки.

Показ сказки «Волк и семеро козлят» - драматизация.

Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности. Учить Максима, Данила и Кирилла раскрашивать предметы не выходя за контур.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Выставка книг: сказки А.С. Пушкина, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки,  сказки зарубежных писателей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение   за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 05.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги».

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10 с Ваней, Олесей

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье  ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП №1 Вспомнить цифры от 1-10, геометрические фигуры, знаки меньше, больше и равно; научить составлять и записывать условие задачи.

Рисование  «Яблоня с золотыми яблоками» Учить рисовать по образцу яблоню, располагать изображение в центре листа, рисовать аккуратно.

Музыкальное по плану муз работника

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и «Эстафета с мячом».

Дид. игра «Что изменилось?»

Наблюдения за погодой.

Инд. работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой. ( С Ромой, Давидом, Юрой)

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная Светланы».

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен  про осень.

Театральная студия.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Индивидуальная работа по развитию движений  (Артем, Максим П., Саша)

Цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить   двумя руками

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью.        

Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу.Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?)Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 06.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие события недели вам запомнились?»

Проговаривание пословиц об осени и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла:

Работа  по формированию КГН:

Игровая ситуация :Чистые зубы -  здоровый  рот.

Беседа на тему «С кем я шел  в детский сад?» с Машей К, Арсением, Пашей.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме «Осень».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Непосредственно образовательная деятельность

Обучение грамоте«Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - с».

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

ФизкультурноеЗадачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному и в беге врассыпную, перебрасывании мяча друг другу.(зан.№3 Л.И. Пензулаева)

Безопасность«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение  «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т.д.)».

Труд: сбор сухих веточек с участка.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

(Даня, Лера, Максим)

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной «За печкою поет  сверчок».

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание: обтирание лица и рук влажным полотенцем.

Познавательно-исследовательская деятельность : упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок  к загадкам).

Работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенный звук.

Пальчиковая гимнастика «Капуста» С Денисом, Кристиной, Лизой Ч

Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»;  Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра «Огород»; Найди по описанию

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.П/игра  «Третий лишний».

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 09.09-13.09)

Группа: подготовительная                                                                              Тема: «Что нам осень подарила?»

Цель:   Расширять знания об овощах и фруктах (местных и экзотических), уточнить где, что растет, прививать любовь к труду, уважение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Осень»                 Дата проведения итогового мероприятия: Среда- 27.09

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 23.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как провели выходные дни?»

Повторение стихотворений к празднику.

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Где мой носовой платок?»

Индивидуальные беседы на тему: «Какие животные живут в лесу? Как они осенью готовятся к зиме? (Саша А, Давида Данила)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при обувании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного обувания и завязывания шнурков

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей. Организовать с родителями выставку «Осенний калейдоскоп».

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром.«Права и обязанности дошкольника.»

Цель: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевёртышем.

Физкультурное № 10Упражнять детей вчередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с выполнением заданий, повторить прыжки через шнуры.

(Л.И. Пензулаева)

Рисование «На чем люди ездят» Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение , пропорции. (стр 63 Вераксы)

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение за каштановым деревом.

Отгадывание загадок.

Подвижная  игра:

 «У медведя во бору».

Труд: Сбор плодов каштана для поделок.

Работа по развитию основных движений  - игра «Скачи вперед»

(Артём,  Варя, Денис).

Цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить, не обижать своего товарища.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи».

Игра «Холодно-горячо».

С/р игры «Овощной магазин».

Работа перед сном

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей -Разбойник».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной   температуры.

Чтение пословиц о труде.

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [р]-[л] (Саша Н, Рома, Маша К

Разыгрывание игровой ситуации «Как мишка учит зайку трудиться»

Работа в центре книги: рассмотреть репродукции известных художников по теме «Осень».

Прогулка.

Наблюдение «С какой стороны дует ветер?» Подвижные игры с мячом. Поупражнять детей в прыжках через скакалку.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 25.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Настольно-печатная игра «Путешествие по городу», закрепить знания о родном городе.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [с]-[з]СЮрой, Сережей, Машей И. Повторить стихи к празднику.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки». Учить детей осознанно относиться к своему внешнему виду (мыть руки по мере их загрязнения.

Беседы: «Поздравления» (Кого и как поздравляют, какие пожелания говорят?).

Дежурство по столовой. Учить дежурных убирать со стола.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие. Листопад, листопад-листья жёлтые летят…

Цели: закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь. (Компл. зан.Стр. 63)

Физкультурное № 11Упражнять детей в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; повторить упражнения в прыжках с мячом. Разучить игру «Круговая лапта»

(Л.И. Пензулаева)

Аппликация «Осенний ковёр».Цель: закреплять умение работать ножницами; упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья; развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, тёмно-красный, тёмно- жёлтый и др.

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за работой дворника.

Цель: Расширять представления детей о значении труда в осенний период.

Инд.работа с Лизой Г, Пашей. физ.упр. «Собери урожай». П/игра «Гуси-лебеди»

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи».

Игра «Съедобное - несъедобное».

С/р игры «Овощной магазин».

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: Чайковского «Кукла заболела», «Марш деревянных солдатиков».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Беседа на тему «Избушка лубяная», продолжать знакомить детей с русской избой. Игры с крупным строительным материалом.

Индивидуальная работа в изостудии. Учить детей делать из природного материала разные поделки.

Чтение стихотворения С. Маршака «Почта». Ситуативный разговор «Для чего нужен почтальон?»

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Почта». Учить детей объединять игры.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. «Книжная больница», учить детей ремонтировать книги, бережно относиться к книгам.

Прогулка

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью». Подвижные игры «Разведчики» и по желанию детей. Поупражнять детей в лазании по гимнастической лестнице.Игры детей с выносимым материалом.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 26.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера. Учить различать слова «сегодня», «завтра».

Разучивание песни «Осень».

Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели

(Варей, Максимом, Артемом.)

Ситуативный разговор о дружбе, о том, как надо вежливо обращаться с друзьями. Чтение рассказа «Друг детства»

Работа в уголке природы.

Полив комнатных растений.

Самостоятельные игры в центрахактивности.

Настольно-печатная игра «Найди пару».

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям по оформлению

выставки поделок из природного материала

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: «Количество и счёт».

Цель: упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 10 по осязанию (на ощупь).Упражнять в умении сравнивать числа и записывать с помощью знаков больше, меньше, решать логические задачи. (Комл.Зан. Стр.65)

Рисование: «На чём ты хотел бы поехать».: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, учить пользоваться приобретёнными приёмами: рисовать контур простым карандашом и закрашивать цветными.

Музыкальное(по плану муз работника)

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за деревьями. Назвать и показать известные детям деревья. Что изменилось осенью?

Труд: собрать сухие семена.

Подвижные игры:

 «Дождик и солнце», «Мышеловка».

Работа по развитию основных движений (С Машей У, Кириллом).

Цель: упражнять: в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и. «Городки», развивать глазомер.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом. Упражнение «Обувная полка», учить детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку и следить за чистотой обуви.

Обогащение материалами игры «Детский сад».

Сюжетные игры по желанию детей.

Д/игры «Прятки», «Отгадай загадку».

Работа перед сном

Слушание фрагмента музыкального произведения М. И. Глинки «Разлука»..

Вечер

Оздоровительная гимнастика.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.Д/игра «Русские сказки», закреплять умение детей правильно составлять картинки из пазл по сказкам.

Заучивание стихов к празднику «Осень» (Ромой, Даней). Поупражнять в рисовании фигуры человека с подгруппой детей

Беседа – рассуждение «Правила поведения в гостях» для формирования предпосылок культурного поведения за столом и в разговоре со взрослыми.

Познавательно-исследовательская деятельность «Наоборот»

Цель: развитие умения находить к каждому слову противоположное слово.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Супермаркет».

Прогулка

Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Охотники и зайцы», закрепить правила игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодейст

вие

 с родителями/ социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 27.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Оформление выставки детских работ из природного материала.

Цель: воспитывать у детей гордость за проделанную работу своими руками.

Разучивание песни к празднику Осени «Рябинушка».

Поупражнять Артемом, Аркадием ориентировке в пространстве и находить предметы, используя слова «впереди», «сзади», «слева», «справа».

Дежурство по занятию. Учить детей самостоятельно готовить материалы к занятиям и убирать со столов после занятия. Учить мыть баночки и кисточки, вытирать столы.

Работа в уголке природы.

Экспериментирование с водой.

Самостоятельные игры  в центрахактивности.

Настольно-печатная игра «Парные картинки.

Индивидуальные

беседы и консуль

тации по запросам

 родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность

Праздник посвященный «Дню воспитателя» Песни, танцы, игры и тд.

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение за птицами. Куда улетают птицы осенью? Дать понятие детям перелётные и не перелётные птицы. Подвижные игры:

«Летает-не летает»,

«Воробушки и автомобиль»,

Работа по развитию основных движений (с Лизой С, Сашей А, Даней).

Цель: упражнять:

 в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Воспитание навыков самообслуживания учить складывать свои вещи аккуратно при одевании и раздевании.

Свободная деятельность на прогулке.

Экспериментирование с песком (изменение формы). Трудовое поручение: Наведение порядка на участке.

Работа перед сном

Игра с пением «К нам гости пришли» Учить детей передавать в движении содержание песни.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Моя семья». Игра-драматизация по сказке «Кошкин дом»

Повторить с детьми состав числа 8 из двух меньших. Д/и «Узнай цифру на ощупь»

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Золотая осень», рассматривание репродукций известных художников.

Прогулка.

Наблюдение за растениями: берёза в сентябре. Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Чтение стихов об осени.

Труд: сбор мусора на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 30.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Беседа: «Мусор Земле не к лицу …» - организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «В лесу» - развитие мелкой моторики пальцев рук. С подгруппой детей

Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли …»Д/и «Без чего не может быть?» - учить определять, без чего животное не может существовать.Дежурство по столовой.

Рассматривание Красной книги – дать представление о том, что существуют животные и растения, которые на грани исчезновения и поэтому они занесены в красную книгу.

Индивидуальные

беседы и консуль

тации по запросам

родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие«Предметы- помощники» Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека  на производстве. (стр 28 Дыбина)

Физкультурное№ 12 Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналувоспитателя, упражнять в прыжках и с мячем; разучить игру»Круговая лапта» (стр 18 Пензулаева)

Рисование «Придумай , чем может стать красивый осенний листок» Развивать эстетическое восприятие, воображение творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи.(стр 40 Комарова)

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение за прохожими – определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.П/и «Маленькие ножки бежали по дорожке» -

Малоподвижная игра  «Запомни движение»Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

Подвижная музыкальная игра: «У оленя дом большой»Цель:  закреплять умение соотносить движения с текстом.

Выносной материал: для игр; для труда. 

Д/и «Испорченный телефон» - развивать слуховое внимание.

Дыхательное упражнение «Листья в луже»

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

Сказка об охране природы «Жила – была река» - познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.

Вечер:

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия» - формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле.

Помочь запомнить стихотворение А.Усачева «Мусорная фантазия» с Лизой С, Варей, Кириллом

Д/и «Небо, земля, вода» - закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания. 

Отгадывание загадок о явлениях в природе – развивать речь, логическое мышление.

С/ р игры по интересам детей.

Задачи: обогащение жизненного опыта детей. Обогащение игрового опыта детей. Развивать познавательные способности детей. Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.

Прогулка.

Подвижные игры «Совушка»; «Веревочка» Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость