Конспект по социально-коммуникативному развитию «Игра с куклой»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №229 «Дельфин»

Конспект по социально-коммуникативному

развитию «Игра с куклой»

воспитатель :

Колесова Алена Сергеевна

г. Нижний Новгород

2025 год

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».

Задачи:

• Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, руки, ноги, спина) и на игрушке, обозначающего человека¸ различать и называть предметы одежды;
• Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово;
• Формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого);
• Побуждать называть свое имя;
• Развивать речь как средство общения, используя куклу в качестве наглядного материала.

Планируемые результаты.

• Знает части тела
• Здоровается и прощается по напоминанию взрослого, называет свое имя
• Общается в диалоге со взрослым
• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям.

Приемы работы: общение со взрослым, художественное слово, вопросы, совместное рассказывание, обыгрывание, показ картинок, поощрение, двигательная активность, логоритмические упражнения.

Материалы кукла, разрезные картинки «Одежда», картинки

Ход занятия

Стук в дверь. Показывается кукла.

Кукла (Воспитатель): здравствуйте, дети.

Воспитатель: кто это пришел к нам в гости? (ответы детей). Это кукла. Она поздоровалась с вами. Давайте скажем ей: «здравствуй, кукла!» малыши хором здороваются.

Воспитатель: Ребята, давайте познакомимся с куклой! Меня зовут _________. (Обращается к кукле.) А как тебя зовут? Дети, кукла говорит, что ее зовут Василиса.

Воспитатель от лица куклы обращается к ребенку и спрашивает, как его зовут. Воспитатель просит каждого малыша назвать свое имя.

Воспитатель: Василиса, ты запомнила, как зовут всех детей?

Воспитатель от имени куклы называет имена всех детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как нарядно оделась Василиса!

Воспитатель обращаясь к ребенку просит назвать, что надето на кукле. Затем просит каждого ребенка назвать одежду, которая надета на нем.

Воспитатель: Василиса, ты любишь играть? Давай с тобой поиграем!

Дидактическая игра. Разрезные картинки «Одежда».

(воспитатель показывает картинки, дети соединяют их и называют, что изображено: платье, юбку, брюки, кофту, футболку, пальто)

Далее воспитатель вместе с детьми рассматривает куклу, называет и показывает части тела (голову, руки, ноги, живот), побуждает их повторять за взрослым название частей тела (индивидуально и хором). Параллельно дети показывают эти части тела на себе. Рассматривают подробнее лицо.

Воспитатель читает потешку, водит пальцем по называемым частям тела, побуждая малышей проговаривать текст и выполнять действия вместе со взрослым по показу.

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

(Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом).

Малоподвижная игра «Повторяй за мной». Воспитатель предлагает детям выполнять команды:

-покажи живот/спину!

-закрой/открой глаза!

-подними руки верх!

-покажи нос!

-возьми себя за уши!

-потри щеки!

-потопай ногами!

-похлопай руками!

-постучите зубами!

Воспитатель: а для чего нам нужны руки, ноги, глаза, уши, рот? (ответы детей)

Воспитатель: Василисе понравилось у нас, но настала пора прощаться.

(дети прощаются с куклой Василисой)

Воспитатель: дети, кто сегодня приходил к нам в гости? Что вы узнали сегодня? Вам понравилось? вы молодцы, дружно и весело поиграли с куклой Василисой!