Перспективный план. Старший дошкольный возраст.
календарно-тематическое планирование

№ п/п

Разделы

стр.

1

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

2

Образовательная область «Познавательное развитие»

3

Образовательная область «Речевое развитие»

4

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

5

Образовательная область «Физическое развитие»

6

Календарный план воспитательной работы 

Примерный перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы в ДОО

Месяц

Название игры

Программные задачи

Сентябрь

«Детский сад»

-Закреплять знания детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работников детского сада.

- Воспитание интереса и уважения к труду.

-Развитие чувства благодарности за труд взрослых для них, желание оказать посильную помощь.

-Применять полученные знания в коллективной игре.

Октябрь

«Парикмахерская»

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

-Формирование ценных нравственных чувств.

-Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

-Раскрыть смысл деятельности парикмахера.

-Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

-Воспитывать уважение к профессии парикмахера.

Ноябрь

«Спасатели»

-Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств.

-Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры.

-Раскрыть смысл деятельности медицинского персонала.

- Воспитывать уважения к профессии врача.

-Раскрыть смысл деятельности полицейского персонала. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

-Воспитывать уважения к профессии полицейского.

Декабрь

«Поликлиника»

-Раскрыть смысл деятельности медицинского персонала.

-Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

- Воспитывать уважения к профессии врача.

Январь

«Правила дорожного движения»

-Обогащение представлений детей о ПДД. Пешеход – водитель.

-Правила поведения на дороге.

-Интерес детей к театру, народному творчеству.

-Формы общения, поведения.

-Сохранять ролевое поведение в разных игровых ситуациях, через совместные игры в роли

партнера.

Февраль

«Военизированные

игры»

-Способствовать военно – патриотической подготовке дошкольников. -Воспитывать у детей

смелость и выносливость.

Март

«Ателье»

-Формировать трудовые умения, развивать творческое воображение детей.

-Формировать представление детей о том, что такое ателье и для чего оно нужно.

-Формировать умение выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах.

-Воспитывать уважения к труду работников ателье.

Апрель

«Космос»

-Способствовать военно-патриотической подготовке дошкольников.

-Расширять и закреплять знания о работниках орбитальных станций, космического корабля.

-Закреплять знания о космическом транспорте.

Май

«Мы военные»

-Познакомить детей с участниками боевых действий.

-Формировать чувство признательности ветеранам через объяснения, оказание внимания, желание оказать посильную помощь.

-Воспитывать патриотические чувства.  

Вид труда

Содержание деятельности

Задачи

Методические приемы

Самообслуживание

1.Одевание и раздевание.

1.Воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Учить бережно относиться к своим личным вещам, чистить одежду, мыть, протирать и чистить обувь.

Поддерживают порядок в своих шкафчиках.

Выполнять поручения воспитателя.

Самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своём шкафу для одежды.

Проявлять заботу о товарищах, напоминать о неполадках в их внешнем виде, оказывать помощь при устранении их, вежливо при необходимости просить помощь товарищей.

1.Игра – практикум «Обучение умению следить за своим внешним видом».

Предметно-схематическая модель последовательности одевания и раздевания.

Индивидуальная работа с детьми.

Игровая мотивация «Научим малышей одеваться и раздеваться».

Назначение санитаров для контроля за порядком в шкафах.

Введение стимула – над шкафом – флажок.

Групповая традиция «Шефство» (помощь малышам в одевании на прогулку).

Игра «Оденем куклу по сезону».

Чтение стихотворений М.А. Фисенко «Пятнышки на рубашке», «Растеряше», «Сам завязал шнурки».

2.Умывание.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. Формировать привычку мыть руки после туалета. Воспитывать привычку следить за чистотой своего тела. Сформировать привычку пользоваться своими предметами личной гигиены.

Игра «Мы пришли умыться»

Упражнение «Закатаем рукава»

Упражнение «Намылим руки»

Смотр мультфильма «В стране королевы зубных щеток»

3.Подготовка к работе рабочего места, умение заправлять постель.

Учить подготавливать к работе материалы, пособия, аккуратно, удобно складывать, убирать их на определенное место, приводить в порядок свой рабочий стол. Знать соблюдать порядок хранения игрушек, пособий, настольных игр. Закреплять умение заправлять постель.

Беседа «Всему свое место»

Упражнение «Расставим стулья»

Игра «Что хочет делать Маша?»

Хозяйственно-бытовой труд

1. В помещении

Учить поддерживать порядок в шкафах с игрушками, инвентарем. Работать сообща, договариваться о распределении обязанностей. Закреплять навыки ухода за куклами. Развивать внимательность, учить действовать по предложению взрослых, совершенствовать навыки ручного труда. Совершенствовать навыки коллективного труда.

Игра «Зачем, (для чего, почему) нужно это делать?»

Игра «Где находиться игрушка?»

Игра «Разложи по местам»

2.На участке

Формировать умение правильно развешивать одежду для просушки, чистить одежду, просушивать обувь.

Совершенствовать навыки работы с игрушками, умение работать лопатами. Совершенствовать навыки работы со снегом, умение действовать снегоуборочными лопатами, скребками. Формировать умение самостоятельно организовать коллективный труд.

Игра «Кому без них не обойтись»

Поговорки и пословицы о труде

Рассматривание иллюстраций «Инструменты»

Труд в природе

1. В помещении

Совершенствовать навыки ухода за растениями. Знать способы полива, определять степень влажности земли по звуку горшка и пальцем. Закреплять представление о   дифференцированном уходе за влаголюбивыми, теплолюбивыми, светолюбивыми, засухоустойчивыми растениями. Знать название комнатных растений. Знать разновидность одних и тех же растений и разницу в способах ухода. Знать названия растений, размножающихся способом листового и стеблевого черенкования. Различать семена по внешнему виду.

Игра «Что сначала, что потом»

Смотр мультфильма «Советы тетушки совы»

Рассматривание иллюстраций «Цветы»

Чтение энциклопедии про растения

Игра «Собери цветок»

Составление моделей комнатных растений

2. На участке

Учить аккуратно выкапывать растения вместе с комком земли. Знать несколько видов зимующих птиц, каким кормом они питаются. Знать способы ухода за птицами, животными.

Игровая ситуация

«Построим домик из снега»

Беседа «Почему нужно убирать участок»

Ручной труд

Совершенствовать навыки ручного труда в работе с бумагой, картоном, тканью, природным материалом. Закреплять умение пользоваться инструментами и материалами, уточнять представления о свойствах материалов.

Закреплять умение подготавливать к работе и убирать рабочее место.

Чтение художественной литературы Н. Носов «Заплатка»

Беседа: «Какие инструменты ты знаешь?»

№

Тема

Программное содержание

Недели

Формы работы

Сентябрь

1.

«Дружим    с      волшебными словами»

-Воспитывать уважение друг к другу, к старшим, посторонним, формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее и воспитание.

-Формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека;

-Обучать детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

1

Чтение стихотворения

Александров «Шарик»

2

Упражнение

«Договорись взглядом»

Игра «Парный мост»

3

Игра «Волны».

Обсуждение проблемных ситуаций

4

Заучивание поговорок о дружбе

2.

«Мы поссоримся и помиримся»

Учить детей понимать некоторые причины возникновения ссоры и находить правильный выход из конфликтных ситуаций; пользоваться общими вещами игрушками, уступать друг другу и считаться друг с другом, уместно употреблять различные формы извинений. Воспитывать дружеские отношения между детьми в процессе общения

5

Беседа «Чуткое и доброжелательное отношение друг другу»

Октябрь

2.

«Я в детском саду»

-Формировать чувство товарищества, доброжелательности, причастности к общим делам, привязанности к детскому саду.

-Создать положительный эмоциональный климат в группе.

6

Экскурсия по детскому саду

«Кто чем занимается в детском саду»

7

Работа со схемой

«Дорога в детский сад»

8

Чтение Г. Ладонщиков

«Про себя и про ребят»

О. Кригер «На прогулку»

9

Игра «Хорошо- плохо»

Д/и «Узнай по фотографии

место в детском саду»

Ноябрь

3.

«Мы поссоримся и помиримся»

Учить детей понимать некоторые причины возникновения ссоры и находить правильный выход из конфликтных ситуаций; пользоваться общими вещами игрушками, уступать друг другу и считаться друг с другом, уместно употреблять различные формы извинений. Воспитывать дружеские отношения между детьми в процессе общения

10

Песня «Настоящий друг»

Чтение рассказ

«Два товарища» Л.Толстой

11

Г. Остер «Советы не послушным детям»

12

Обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций

13

Упражнение «Помоги другу».

Декабрь

4.

«Поведение в общественном транспорте»

-Освоение предметной ситуации: автобус, трамвай. (умение войти, выйти, оплатить проезд).

-Правила общения с другими пассажирами.

-Научить вежливо, уступать место старшим.

14

Беседа о правилах поведения, которые нужно знать каждому ребенку

15

Проигрывание ситуаций

«Как вести себя в общественном транспорте»

16

Чтение художественной литературы на заданную тему

17

Рассматривание картин.

Упражнение «Помоги другу»

Январь

5.

«Утешение»

-Учить речевым формам переживания, сочувствия, сопереживания и ситуации их употребления.

-Слова ободрения, поддержки.

-Русские пословицы, передающие утешение.

- Подбадривание, сочувствие, как свидетельство понимания горя, неприятностей друга, знакомого, близкого человека.

-Как помочь, словом и делом.

- Ситуации утешения в русском фольклоре.

18

Беседа «Что такое уступчивость?»

Обыгрывание ситуаций «Поддержи друга хорошим словом»

19

Заучивание пословиц по теме

20

Заучивание стихотворений на заданную тему

Февраль

6.

«Уступчивость»

-Учить уступчивости как признаку силы, чувства собственного достоинства, воспитанности, хорошего характера.

-Контактные этикетные формулы совет, извинение, согласие, одобрение

. Сопутствующие сигналы: ровный, приветливый тон, уравновешенность, спокойный взгляд, нерезкие жесты.

21

Чтение рассказа

К. Ушинского «Дедушка»,

Л. Толстой «Отец и сыновья»

22

Обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций

«Добро и зло»

-Учить детей различать добро и зло.

-Побуждать их совершать добрые поступки, влияющие положительно на окружающих.

23

Игра «Хорошо - плохо»

24

Чтение рассказа

И. Крылов «Стрекоза и Муравей»

Март

7.

«Добро и зло»

-Учить детей различать добро и зло.

-Побуждать их совершать добрые поступки, влияющие положительно на окружающих.

25

Чтение рассказа

И. Крылов «Стрекоза и Муравей»

26

Упражнение «Лесенка»

27

Обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций

28

Игра «Хорошо - плохо»

«Уступчивость»

-Учить уступчивости как признаку силы, чувства собственного достоинства, воспитанности, хорошего характера.

-Контактные этикетные формулы совет, извинение, согласие, одобрение

. Сопутствующие сигналы: ровный, приветливый тон, уравновешенность, спокойный взгляд, нерезкие жесты.

29

Упражнение «Мои желания»

Апрель

8.

«Смешинка в рот попала»

Расширять представления об эмоции «радость».

-Учить понимать чувства свои и других людей, передавать свое эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства.

-Формировать положительные чувства и эмоции с помощью улыбки.

-Воспитывать чувства радости и воспринимать юмор.

30

Слушание веселых песен

Игра «Пожелаем друг другу добра и радости!»

31

Беседа «1 апреля день смеха»

Игра-ассоциация

«На что похожа радость»

32

Беседа

«Как я воспринимаю юмор»

33

 Игра «Разыграй друга»

 Упражнение «Лесенка»

        Май

9.

«Этикет и его история»

-Дифференцировать обобщенные представления об особенностях поведения детей в разных жизненных ситуациях.

-Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения, соответствующих возрасту ребенка, самостоятельному применению полученных знаний в различных видах творческой, предметно- продуктивной, коммуникативной деятельности.

34

Беседа «История Этикета»

Просмотр картин

«О правилах этикета в различных жизненных ситуациях»

35

Беседы-диалоги

«Учись делать приятное»

«Правила этикета»

36

Д/и «Так и не так», «Накрываем стол»

В совместной деятельности

Развлечение «Путешествие в Страну этикета»

№

Раздел программы

Тема

Программные задачи

Недели

Формы работы

Сентябрь

Профилактическая акция «Поводок и намордник»

Профилактическая акция «Я прививки не боюсь»

Профилактическая акция «Вокруг меня - безопасно»

Профилактические мероприятия «Безопасное время»

1.

Ребёнок и другие люди

«Если

чужой

приходит

в дом»

Научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец.

1

Повторение домашнего адреса и Ф.И.О родителей.

2

Настольная игра – путешествие с кубиком и фишками

3

Наблюдение на прогулке за внешностью разных людей, как они выглядят

4

Беседа: «Пора, не пора – не ходи со двора;

Октябрь

Профилактическая акция «Поводок и намордник»

Профилактическая акция «Я прививки не боюсь»

Месячник Гражданской обороны

Профилактические мероприятия «Безопасное время»

2.

Ребёнок и природа

«Съедобные

и

несъедобные грибы»

Закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах

5

«Угадай и найди гриб (цветок) по описанию, загадке»

6

Беседа: «Правила нашей безопасности»

7

Загадки о грибах, ягодах (съедобный, несъедобный)

8

Беседа: «Съедобный грибок положи в кузовок»

9

Игра «Раз, два, три, опасный предмет найди!»

Ноябрь

Профилактическая акция «Тонкий лед»

Профилактическая акция «Безопасная улица»

Профилактические мероприятия «Безопасное время»

Профилактическая акция «Актированный день»

3.

Ребёнок дома

«Не выглядывай в открытое окно»

Обучать детей правильному поведению в различных ситуациях.

10

Беседа «Как беречь зубы»

11

Беседа: «Не выглядывай в открытое окно.»

12

Аппликация «Опасные предметы».

13

Беседа «Осторожно: тонкий лед! Правила безопасности на льду в осенне-зимний период.». «Внимание гололед!»

Декабрь

Профилактическая акция «Актированный день»

Профилактическая акция «Безопасная горка»

Профилактическая акция «Безопасная зима»

4.

Ребёнок и другие люди

«Не открывай дверь чужим людям»

Знакомить детей с правилами личной безопасности.

Формировать чувство самосохранения.

14

Беседа «Почему нельзя открывать чужим людям двери»

15

Чтение р.н.с. «Волк и семеро козлят». Беседа по сказке.

16

Беседа «Осторожно – грипп»

17

Игра «Хорошо - плохо»

Январь

Профилактическая акция «Актированный день»

Профилактическая акция «Безопасная горка»

Профилактическая акция «Безопасные каникулы»

Профилактическая акция «Безопасная зима»

5.

Ребенок и другие люди

«Насильственные

действия незнакомого взрослого на улице»

Учить детей правилам поведения в ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице

18

Д/и «Как избежать неприятности»

19

  Игра «Лото осторожности»

20

Беседа «С незнакомыми не разговаривай»

Ребенок и другие люди

«Если ты потерялся»

Помочь детям осознать

важность знания своего домашнего адреса.

21

Игра «Потерялся ребенок»

Февраль

Профилактическая акция «Актированный день»

Профилактическая акция «Безопасная горка»

Профилактическая акция «Безопасная зима»

6.

Ребенок и другие люди

«Если ты потерялся»

Подвести детей к пониманию, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу.

Помочь детям осознать

важность знания своего домашнего адреса.

22

Беседа «Если ты потерялся»  

23

Беседа «Осторожно: тонкий лед!»

24

Д\И «Четвертый лишний»

Ребёнок дома

«Как

вызвать

полицию»

Научить детей

пользоваться телефоном

 для вызова полиции

«102» (запомнить номер)

25

Беседа «Играть – не играть»

Март

Профилактическая акция «Тонкий лед»

7.

Ребёнок дома

«Как

вызвать

полицию»

Научить детей

пользоваться телефоном

 для вызова полиции

«102» (запомнить номер)

26

Игра «Опасно - безопасно»

27

Беседа «Осторожно – сосульки»

Чтение художественной литературы по теме.

28

Беседа: «Телефон экстренных служб»

29

Беседа: «Правила поведения на льду в весенний период»

Апрель

Профилактическая акция «Тонкий лед»

Профилактическая акция «Поводок и намордник»

Профилактическая акция «Детская площадка»

8.

Ребёнок и другие люди

«Внешность

человека

может быть

обманчива»

Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения

30

Наблюдение на прогулке за внешностью разных людей, как они выглядят.

31

Д/и «Наблюдай-ка»

32

Д/и «Аукцион добрых слов»

33

Беседа «Не прыгай в воду в незнакомых местах»

Май

Профилактическая акция «Безопасность детства»

Профилактическая акция «Открытые окна»

Профилактическая акция «Поводок и намордник»

Профилактическая акция «Осторожно - клещ»

Профилактическая акция «Безопасная весна»

Профилактическая акция «Детская площадка»

Профилактическая акция «Безопасный отдых»

Профилактическая акция «Дорога без опасностей»

«Месячник безопасности»

9.

Ребенок и природа

«Будем беречь, и

охранять природу»

Воспитывать у детей природоохранное поведение.

-Развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

34

Игра «Удивительный мир насекомых»

35

Аппликация «Природа»

Создание коллажа «Берегите природу»

Д/и «Береги природу»

36

Игра «Узелок желаний»

№

Тема

Программное содержание

Недели.

Формы работы

Сентябрь

- «Внимание, дети!»

- «День знаний»

- «Посвящение первоклассников в пешеходы»

- «Неделя безопасности дорожного движения»

1.

«Мы на улице»

Уточнить знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке.

1

 Беседа «Улицы нашего города»

2

 Чтение рассказа  

И. Серякова «Улица, где все спешат».

«Остановка пассажирского транспорта».

-Расширять представления детей о пассажирском транспорте.

-  Закрепить правила поведения на остановке.

- Формировать правила поведения в общественном транспорте.

3

Рассматривание плакатов о правилах поведения на остановке и транспорте. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» 

4

Занятие №1 «Пешеходная дорожка и езда на велосипеде»

«Опасные участки на пешеходной части улицы»

-Знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы.

-Уметь применять соответствующие меры предосторожности.

5

Игра «Постовой - регулировщик»

Октябрь

- «Посвящение первоклассников в пешеходы»

- «Каникулы без опасности»

2.

«Опасные участки на пешеходной части улицы»

-Знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы.

-Уметь применять соответствующие меры предосторожности.

6

Беседа «Правила дорожного движения «Как правильно перейти дорогу»

«Красный, жёлтый, зелёный».

-Уточнить у детей знания значений сигналов светофора.

-Развивать внимание.

7

 Рассматривание картин с дорожными знаками. Беседа «Почему пешеходы ходят по тротуару».

«Зачем нужны дорожные знаки»

-Закрепить знания о правилах поведения на улице.

 -Вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками.

8

Занятие №2 «Правила дорожного движения»

«Мостовая - для машин, тротуары – для пешехода»

-Уточнить представления детей о правилах уличного движения (проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов).

-Продолжать знакомить с правилами дорожного движения по обочине, убедить в необходимости соблюдать их.

9

«Загадки-отгадки по ПДД»

Ноябрь

- «Неделя памяти жертв ДТП»

- «Детству - зеленый свет»

3.

 «Светофор на улице города».

-Закреплять умение различать красный, желтый, зеленый цвета.

-Расширять представления о сигналах светофора для машин и людей.

10

Игра «Собери светофор»

11

Аппликация «Светофор на дороге»

12

Беседа о профессии ДПС. Д/и «Осторожно, дорога»

Встреча с работником ДПС.

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

13

Занятие №3 «Движение группами»

Декабрь

- «По зимней дороге – без ДТП»

4.

«О полосатой «зебре» и дорожном знаке «пешеходный переход»»

-Расширять у детей знание Правил дорожного движения (улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах).

-Напомнить о значении дорожного знака «Пешеходный переход».

-Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено».

14

Игра «Лови, бросай, упасть не давай»

15

Отгадывание загадок по ПДД. Рисование отгадок. Беседа «Виды транспорта»

16

Викторина «Азбука дорожных знаков».

17

Занятие №4 «Автомобили и пешеходы»

«Особенности движения по скользкой дороге».

-Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта, в зимнее время по зимней скользкой дороге».

18

Игровая ситуация «Автомобили переезжают в новый гараж»

Январь

- «Будь в безопасности»

5.

«Особенности движения по скользкой дороге».

-Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта, в зимнее время по зимней скользкой дороге».

19

 Беседа «Опасности зимой»

20

Игра «Закончи предложение»

21

Чтение А. Дорохов «Пассажир»

Февраль

- «ПДД соблюдаем, безопасно шагаем»

6.

«Особенности движения по скользкой дороге».

-Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека

 и автотранспорта, в зимнее время по зимней скользкой дороге».

22

Рисование плакатов

«Транспорт, пешеход и знаки».

«Мы пассажиры (правила поведения в транспорте)».

- Закрепить знание детей о городском транспорте и правилах дорожного движения.

-Воспитывать культуру поведения в транспорте.

23

Беседа «Красный, желтый, зеленый»

Занятие №6 «Грузовой и легковой автомобили»

24

Беседа «Улица нашего города»

Март

- «Безопасным дорогам скажем «Да!»

7.

«Мы пассажиры (правила поведения в транспорте)».

- Закрепить знание детей о городском транспорте и правилах дорожного движения.

-Воспитывать культуру поведения в транспорте.

25

Чтение стихотворения С. Михалкова «Велосипедист»

«Как правильно переходить улицу»

-Продолжать знакомить детей с улицей, ее особенностями.

26

Игра «Уличные трели»

«Как правильно переходить улицу»

-Продолжать знакомить детей с улицей, ее особенностями.

27

Рисование «Светофор»

Занятие №7 «О полосатой зебре и дорожном знаке»

Знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Двустороннее движение».

-Познакомить детей со знаками «Дети», «Пешеходный переход», «Двустороннее движение» и как пешеходы и дети выполняют предписание этих знаков.

-Пополнить знания детей о дорожных знаках, их значении.

28

Игра «Загадки светофора»

Знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Двустороннее движение».

Познакомить детей со знаками «Дети», «Пешеходный переход», «Двустороннее движение» и как пешеходы и дети выполняют предписание этих знаков.

-Пополнить знания детей о дорожных знаках, их значении.

31.03

Игра «Загадки светофора»

Апрель

- «Нам не все равно!»

8.

Знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Двустороннее движение».

-Познакомить детей со знаками «Дети», «Пешеходный переход», «Двустороннее движение» и как пешеходы и дети выполняют предписание этих знаков.

-Пополнить знания детей о дорожных знаках, их значении.

29

Чтение рассказа А. Богданович

«Пешеходу малышу» Игра «Разрешается - запрещается».

«Где можно, где нельзя играть».

- Дать детям представление об опасных и безопасных местах для игр во дворе.

-Рассматривание плакатов, где нельзя играть детям.

30

 Составление рассказа «Транспорт города на моей улице»

31

 Беседа «Что такое перекресток?»

Занятие №8 «Красный, жёлтый, зелёный»

32

Игра «Удивительные знаки», «Угадай дорожный знак»

Май

- «Дороги Победы!», участие в тематических мероприятиях

- «Внимание, дети!»

9.

«Где можно, где нельзя играть».

- Дать детям представление об опасных и безопасных местах для игр во дворе.

-Рассматривание плакатов, где нельзя играть детям.

33

Рисование «Дорисуй дорожный знак»

Досуг для детей

 «В стране дорожного движения».

-Систематизировать знания детей о городском транспорте его видах. О правилах дорожного движения.

-Воспитывать культуру поведения в транспорте.

34

Викторина «Знаток правил ПДД»

35

Занятие№9 «Наблюдение за работой светофора»

36

Итоговое занятие

Июнь

- «Внимание, дети!»

- «Детству – безопасные дороги»

Июль

№

Тема

Программное содержание

Недели

Формы работы

Сентябрь

Профилактическое мероприятие «Неделя пожарной безопасности»

1.

Экскурсия по

 детскому саду

 «Эти правила важны, эти правила нужны»

-Ознакомить с уголком пожарной безопасности.

-Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

-Расширить знания о противопожарной работе в детском саду.

-Развивать творческие способности.

1

Игра «Спасатели»

2

Беседа «Огонь друг- огонь

 враг».

«Огонь друг –

 огонь враг»

-Познакомить с правилами пожарной безопасности, дать представление о причинах возникновения пожара.

- Развивать способность адекватно реагировать в экстремальных ситуациях.

-Познакомить с профессией – пожарный.

3

Д/и «Профессии»

4

Рассматривание картины,

предметы для тушения пожара.

Октябрь

Профилактическая акция «Огонь - друг! Огонь - враг»

2.

«Правила поведения вовремя пожара»

-Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности и причинами возникновения пожара.

- Формировать навыки поведения при пожаре.

- Закрепить с детьми правило «Нельзя!»

5

Аппликация «Кошкин дом»

«Правила поведения вовремя пожара»

-Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности и причинами возникновения пожара.

- Формировать навыки поведения при пожаре.

- Закрепить с детьми правило «Нельзя!»

6

Игра «Собери рюкзак спасателя»

7

Беседа «Работа пожарного»

«Пожар»

-Формировать понимание опасности при пользовании огнем.

-Закрепить знания о пожарной безопасности в быту.

8

Игровая ситуации

«Телефона 101»

9

Загадывание загадок, чтение стихов о электроприборах

Ноябрь

Профилактическая акция «Безопасные электроприборы»

«Электроприборы»

-Знакомить детей с электроприборами, их значением и правилами пользования ими.

-Продолжать формировать осознанное отношение к правилу «Нельзя!».

- Воспитывать умение адекватно вести себя в данной ситуации.

-Закрепить и расширить знание об электроприборах, правилах пользования ими.

10

Игровая ситуация «Пожарные на учениях»

11

Д/и «Четвертый лишний» (атрибуты для игр)

12

Рисование «Пожарный на учение»

13

Беседа «Большая беда от маленькой спички».

Декабрь

Профилактическая акция «Безопасный новый год»

4.

«Спичка- невеличка»

-Углубить знания детей о пользе и вреде огня.

 -Способствовать формированию навыков правильного обращения с ним.

- Учить детей выразительно передавать образы героев произведений.

14

Игра «Огонь и вода»

«Чтобы не было беды лучше правила учи».

-Обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и спасения себя от огня и дыма.

- Познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском саду.

-Способствовать развитию осмотрительности и осторожности, логического мышления и памяти. Воспитывать чуткость, отзывчивость, самообладание.

15

Моделирование ситуаций «Если на ёлке повесили…»

16

Оформление плакатов на тему «Чем мы можем испортить праздник Новый год».

17

 Дидактическая игра

«Хорошо – плохо»

Январь

Профилактическая акция «Безопасный новый год»

5.

«Службы «01», «02» всегда на страже»

-Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»

-Учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта.

- Вызвать желание помогать людям в беде.

-Воспитывать чувство сострадания и ответственности.

18

Игровой тренинг «Телефон службы спасения 101».

«Службы «01», «02» всегда на страже»

-Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»

-Учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта.

- Вызвать желание помогать людям в беде.

-Воспитывать чувство сострадания и ответственности.

19

Чтение стихотворения

 С. Маршака «Пожар».

20

Игра «Слушай внимательно»

Февраль

6.

«Чем опасен дым».

-Дать детям представления о дыме, как

о следствии пожара.

-Продолжать учить правилам поведения при пожаре.

-Расширять знания детей о причинах пожара.

21

Д /и «Какие пожароопасные предметы знаешь».

«Основные правила поведения и действия при пожаре»

 - Закрепить полученные знания о возникновении пожара.

-Усвоить номер пожарной части, милиции и скорой помощи.

- Ознакомиться с профессией пожарного и его действиями.  

-Научиться разговаривать по телефону.

-Ознакомиться с номером телефона «Пожарной части» - 101.

22

Игра «Если возник пожар»

23

Рассматривание иллюстрации с изображением опасных предметов и ситуации при пожаре.

«Развить у детей чувство повышенной опасности, исходящей от огня»

-Продемонстрировать свойства и качества предметов с точки зрения их пожарной опасности (горимости)

-Объяснить детям свойства огня.

-Обучить детей правильно обращаться с огнем.

-Сформировать определенное отношение к предметам - повышенным источникам пожарной опасности.

24

Беседа «Как бы поступил ты?»

Март

7.

«Развить у детей чувство повышенной опасности, исходящей от огня»

-Продемонстрировать свойства и качества предметов с точки зрения их пожарной опасности (горимости)

-Объяснить детям свойства огня.

-Обучить детей правильно обращаться с огнем.

-Сформировать определенное отношение к предметам - повышенным источникам пожарной опасности.

25

Игра «Не ошибись»

«Сигнал тревоги «Пожар!»

-Сформировать у детей навыки поведения в случае пожара.

-Обучить детей ориентироваться в пространстве   помещения (группы, квартиры).

- Умение выделять на плане выход из помещения.

- Обучать первым действиям при пожаре, порядку действий при пожаре.

26

Чтение «Как пожарная собака девочку спасла»

27

Беседа «Не играй с огнем»

«Опасный огонь»

-Расширять представление детей о назначении и функциях огня.

- О бытовых причинах возникновения пожаров, ущерба, принесённых пожаром.

28

Д/и «Опасные соседи»

Апрель

 Профилактическое мероприятие «Месячник пожарной безопасности»

8.

«Опасный огонь»

-Расширять представление детей о назначении и функциях огня.

- О бытовых причинах возникновения пожаров, ущерба, принесённых пожаром.

29

Беседа на тему: «Отчего происходит пожар?» с рассматриванием плакатов, иллюстраций.

«Полезный огонь»

-Показать детям значение огня в жизни человека.

-Дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём.

30

Д/и «Холодные -горячие предметы»

31

Чтение рассказа Гальченко «Огонь невидимка», беседа по содержанию.

«Пожар в лесу»

-Формировать представления детей о правилах поведения на природе.

-Об опасности костров для окружающей среды и для собственного здоровья.

-Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

32

Чтение В.Подольный «Как человек огонь приручил»

«Чем опасен дым».

        -Дать детям представления о дыме, как

о следствии пожара.

-Продолжать учить правилам поведения при пожаре.

-Расширять знания детей о причинах пожара.

33

Практические упражнения

«Если прозвучит тревога «Пожар!»

«Правильно надень маску от пожара».

Май

Профилактическая акция «Безопасный отдых»

9.

Викторина «Что я знаю о правилах пожарной безопасности».

-Уточнять, систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности.

-Формировать осознанное и ответственное отношение к выполнению этих правил, их значении для собственного здоровья и безопасности окружающих.

34

«У литературного камина»

Викторина «Что я знаю о правилах пожарной безопасности».

-Уточнять, систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности.

-Формировать осознанное и ответственное отношение к выполнению этих правил, их значении для собственного здоровья и безопасности окружающих.

35

Викторина «Юный пожарный»

36

Викторина «Мы пожарные»

«Пожар»

        -Формировать понимание опасности при пользовании огнем.

-Закрепить знания о пожарной безопасности в быту.

37

Игровая ситуации

«Телефона 101»

Неделя

Совместная деятельность взрослых и детей

№ОД

Тема

Цель

Совместная деятельность

Сентябрь

1

1

«Мой любимый детский сад»

Знакомить с предметами и помещениями группы и ДОУ. Развитие представлений о назначении

Внесение и рассматривание глобуса и карты мира

2

2

«Первое дыхание осени»

Формирование причинно – следственных связей. Закрепить, какие явления и изменения в природе происходят в начале осени.

Портрет осени (сентябрь)

3

3

«Земной шар на столе»

Познакомить детей с историей появления и использования глобуса; разместить глобус в группе

Внесение и рассматривание глобуса и карты мира

4

4

«Портреты Земли»

Познакомить детей с историей появления и использования географических карт; определить место для географической карты мира

Портрет сентября.

5

5

«Знаки вокруг нас»

Ввести понятие «знак»; показать роль и значение различных знаков в нашей жизни; познакомить с конкретными знаками; простыми (жесты, звуковые сигналы, стрелка как указатель направления), универсальными (знаки дорожного движения) и др

Составление коллекции плодов и семян деревьев и кустарников, которые растут на экологической тропе

Октябрь

6

6

«Истории о

символах»

Ввести понятие «символ» через увлекательно-познавательные рассказы.

Знакомство со знаками записи музыки (нота, нотный стан, скрипичный ключ)

7

7

«Откуда азбука пошла»

Подвести детей к осмысленному восприятию алфавита (знаковой системы); вызвать желание знакомиться с буквами, читать и писать; на примере алфавитов, иероглифов разных стран показать колоссальную роль и значение данных знаковых систем.

Рассматривание азбуки

8

8

«Истории о

необычных

азбуках»

Расширить представления детей о знаковых системах; показать азбуку Морзе и семафорную азбуку, рассказать об их использовании.

Работа с политической картой мира

9

9

«Кто и как считает и измеряет время»

Вызвать интерес к понятию «время» через занимательные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.

Размещение на «полочке умных книг» литературы по ознакомлению детей с понятием время

Ноябрь

10

10

«Как появился календарь»

Познакомить детей с историей возникновения календаря; рассказать о разных видах календарей и показать их; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия) по календарю.

Изготовление календаря в жизни группы. Беседа «Мой любимый день»

11

11

«Часы»

Познакомить детей с историей возникновения часов; рассказать о разных видах часов и показать их; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия) по часам.

Работа с альбомом «Все работы хороши»

12

12

«Осень»

(итоговое познавательно-развлекательное мероприятие)

Уточнить и систематизировать представления детей об осени.

Беседа «Чем запомнился этот месяц?» Наблюдение: как растения реагируют на «настроение природы»

13

13

«Гиганты

прошлого»

Ввести понятие «прошлое» на примере представителей животного мира, живших в далеком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры); подвести детей к желанию воссоздать (в макете) уголок далекого прошлого

Создание макета «Уголок древнего мира»

Декабрь

14

14

«Удивительное место на Земле»

(установочное занятие)

Начать работу по воссозданию крупного региона Земли (континента) с целью показать богатство и разнообразие природы нашей планеты; упражнять детей в умении ориентироваться на карте мира; формировать интерес к миру

Работа с физической и политическими картами мира

15

15

«Солнечная

система»

Рассказать детям о Солнечной системе и показать ее; дать характеристику Солнцу как огромному светилу (звезд); назвать и показать (на иллюстрациях) все планеты нашей Солнечной системы, особо остановиться на планете Земля.

Знакомство и работа с телескопом

16

16

«День - ночь»

Показать зависимость наступления дня, вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу; закрепить представления детей о строении Солнечной системы.

Рассматривание модели «Солнечная система»

17

17

«Удивительное место на земле»

(итоговое занятие)

Подвести итог большой и длительной работе по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре

Д/и «Узнай по описанию».

Работа с глобусом, картой мира

18

18

«Удивительное в камне»

Познакомить детей с миром камней; рассмотреть с ними коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней (использование, ценность, красота)

Рассматривание образцов горных пород, минералов, украшение и изделия из минералов

Январь

19

19

Развлечение «Зима»

(итоговое занятие)

Уточнить и систематизировать представления детей о зиме

Познавательное сообщение «Знаете ли вы…». Д/и «Наряды нашей матушки Зимы».

20

20

«Царство животных»

Подвести детей к пониманию, что в природе есть удивительный мир животных; ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних (по взаимоотношениям с человеком).

Создание альбома «Мои любимцы»; Создание панно «Дикие и домашние животные»

21

21

«Домашние животные»

Закрепить представления детей о домашних животных; способствовать осознанию детьми особого отношения (забота, внимание) людей к домашним животным; познакомить с интересными фактами из жизни домашних животных, свидетельствующими об их преданности, отваге, ответной любви и привязанности к человеку.

Беседа «Что необходимо помнить при общении с собаками кошками»

Февраль

22

22

«Дикие животные»

Закрепить у детей представления о диких животных; способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным (невмешательство в их жизнь); познакомить с интересными фактами из жизни диких животных; показать их уникальность.

Дидактическая игра «Вообрази животное»

23

23

«Удивительное о животных»

Расширить представления детей о мире животных (дикие и домашние) через занимательные рассказы о животных (исторические факты, рассказы о талантах и способностях животных, об интересных встречах с ними и т.п)

Чтение произведений: «Волки», «Сказка о сердце»

24

24

«Люди мечтают»

Расширить представления детей о рукотворном мире; подвести к пониманию того, что мечты человека связаны с его потребностями

Беседа «О мечте людей летать»

25

25

«Царство растений»

Подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительное царство – мир растений; ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком).

                                                                                                                      Март

26

26

«Культурные растения»

Закрепить у детей представления о культурных растениях; подвести к пониманию особого отношения людей к растениям, которые они выращивают, к осознанию ценности растений для людей (пища, красота, здоровье, жизнь); познакомить с интересными представителями мира растений, с особенностями их роста и развития.

Беседа «Лекарственные растения»

27

27

«Дикие растения»

Закрепить представления о диких растениях; рассказать об их многообразии, значении для всего живого; познакомить детей с интересными представителями мира диких растений (с лекарственными растениями вообще и с произрастающими в нашей местности в частности).

Д/и «Ботаническое лото»

27

27

«Моя родина - Россия»

        Упорядочить, закрепить информацию о России; ввести понятие «родина»; формировать у детей чувство любви к России.        

Дидактические игры: «Знатоки родного города»

28

28

«Родина. Любовь к Отечеству»

Закрепить понятие «родина»; подвести детей к пониманию того, что любить Родину – это знать ее, все делать для нее (труд), защищать ее.

Тематическая подборка литературы ко Дню Победы

29

29

        Викторина

«Правила безопасности»

(итоговое мероприятие)

Закрепить с детьми правила личной безопасности,         

с которыми знакомились в течении учебного года.

Возложение цветов к памятным местам родного города

Апрель

30

30

«Кто что знает?»

На основе материалов «Уголка знаний» напомнить детям все основные темы, с которыми они знакомились в течении учебного года

Беседа

«Что я знаю о себе»

31

31

«Весна»

Уточнить и систематизировать представления детей о весне

Беседа, д/и «Признаки весны»

32

32

Занятие в форме развлечения «Лето» (установочное занятие)

Уточнить и систематизировать представления детей о лете

Д/и «Признаки лето»,

«Насекомые».

Создание портрета лето, символа месяца.

33

33

«Насекомые»

Дать представление о классе насекомых, показать, что это самый многочисленный класс животных, доказать  их значимость в цепи питания.  

Беседа, наблюдения

Май

34

34

«Праздник смелых людей»

Дать детям представление о празднике 9 мая- День Победы; развивать чувство гордости за нашу Родину, за ее славные победы.

Просмотр презентации о ВОВ

35

35

«Солнце, воздух и вода — наши верные друзья!»

Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе.

Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе.

Объекты природы на участке детского сада. Цветочная рассада. Экскурсия на экологическую тропу

36

36

Итоговое занятие

Повторение пройденного материала по познавательному развитию

Беседы, наблюдение.

37

37

Неделя

Совместная деятельность взрослых и детей

№

ОД

Тема

Цель

Совместная деятельность

Сентябрь

1

1

«Закрепление:

состав чисел 2 и 3»

Проверять умение детей отсчитывать и пересчитывать один, два, три предмета. Сравнивать количество предметов на основе счёта

Рисовать цифры на листе

2

2

«Состав числа 4»

Знакомить детей с составом чисел первого десятка.

Сравнивать количество предметов на основе счёта.

Сбор разнообразного природного материала

3

3

«Закрепление пройденного материала. Геометрические фигуры»

Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, прямоугольник, шестиугольник и т.д)

Создание коллажа из геометрических фигур

4

4

«Закрепление пройденного материала. Понятие высокий, низкий»

Закрепить понятие высокий, низкий.

Головоломки с палочками

Октябрь

5

5

«Состав числа пять»

Знакомить детей с составом чисел первого десятка.

Сравнивать количество предметов на основе счёта

Рисование домика для числа пять

6

6

«Состав числа шесть»

Знакомить детей с составом чисел первого десятка.

Сравнивать количество предметов на основе счёта

Упражнение в порядковом счете предметов

7

7

«Отсчет и пересчет

в пределах 10»

Знакомить детей с составом чисел первого десятка.

Сравнивать количество предметов на основе счёта

Упражнение в порядковом счете предметов

8

8

«Сравнение: «равно» и «не равно», «больше» и «меньше»

Учить детей сравнивать предметы по размеру, правильно употреблять соответствующие прилагательные в сравнительной и превосходной степени

Упражнение детей в пересчете и отсчете предметов в пределах первого десятка

Ноябрь

9

9

«Сравнение количества»

Учить детей сравнивать непрерывные количества, например, сравнивать количества песка в разных емкостях

Упражнение в сравнении количества групп разных предметов

10

10

«Состав числа 7»

Учить отсчитывать и пересчитывать предметы в пределах 10. -Знакомить детей с составом чисел первого десятка. Различать и называть геометрические фигуры. Сравнивать количество предметов на основе счёта.

Упражнение в сравнении количества групп разных предметов

11

11

«Состав числа 8»

Учить отсчитывать и пересчитывать предметы в пределах 10. -Знакомить детей с составом чисел первого десятка. Различать и называть геометрические фигуры. Сравнивать количество предметов на основе счёта.

Упражнение в сравнении количества групп разных предметов

12

12

«Состав числа 9»

Учить отсчитывать и пересчитывать предметы в пределах 10. -Знакомить детей с составом чисел первого десятка. Различать и называть геометрические фигуры. Сравнивать количество предметов на основе счёта.

Упражнение в сравнении количества групп разных предметов

Декабрь

13

13

«Число ноль»

Учить порядковому счёту в пределах 10. Познакомить с числом «ноль». Закреплять знание детей об арифметических знаках и действиях.

Работа пособии «Моя математика»

14

14

«Число 10»

Учить порядковому счёту в пределах 10. Знакомить составом чисел первого десятка. Сравнивать количество предметов на основе счёта.   Учить отсчитывать и пересчитывать предметы в пределах 10.

Учить пользоваться обобщающими словами.

Закреплять знание детей об арифметических знаках и действиях.

Дидактические игры

15

15

«Исследование-

практика. Измерение.

Длина.Метр»

Познакомить детей с действиями измерения.

Познакомить детей с процедурой измерения длины с помощью деревянного метра.  Показать, что в метре 100 сантиметров

Экспериментирование с метром

16

16

«Исследование-

практика. Измерение. Рост.

глубина, обхват»

Познакомить детей с действиями измерения.

Познакомить детей с процедурой измерения роста, глубины, обхвата. Учить детей сравнивать.

Измерение объектов окружающего мира

Январь

17

17

«Исследование – практика. Длина. Линейка. Сантиметр»

Познакомить детей с действиями измерения с помощью линейки и мерки.

Учить чертить отрезки заданной длины и измерять длину уже начерченного отрезка

Игры на сериацию по размеру, в частности по длине

18

18

«Измерение

Объёма. Литр»

Познакомить детей с единицей измерения объёма – литр. Формировать навык сравнения величин на основе измерения, понимания и правильного употребления понятий «больше», «меньше», «равно»

Измерение объектов окружающего мира

19

19

«Измерение времени.

Час, минута,

секунда»

Формировать общие представления о процедурах измерения времени. Познакомить с основной единицей измерения времени – час, минута, секунда.

Наблюдение за временем

Февраль

20

20

«Измерение температуры.

Градус»

Формировать общие представления о процедурах измерения температуры.

Наблюдение за температурой в природе

21

21

«Сложение. Знак

«Плюс»

Познакомить детей с арифметическим действием «сложение» и знаком «плюс». Учить записывать примеры и рисовать истории

Игры с магнитными цифрами

22

22

«Вычитание. Знак «Минус»

Познакомить детей с арифметическим действием «вычитание» и знаком «минус». Учить записывать примеры и рисовать истории

Конкурс «придумай истории, в которых участвует знак «минус»

23

23

«Решение задач»

Учить детей составлять и решать задачи одного типа задачи (истории) в одно действие на сложение и вычитание в пределах первого десятка с вопросом в конечном итоге преобразования «Сколько стало?»

Упражнение «Четвертый лишний»

Март

24

24

«Пересчитывать или измерять»

Учить понимать и правильно применять пересчет либо

Измерение

Создание проблемных ситуации

25

25

«Больше и меньше, равно и

не равно»

Учить понимать и правильно самостоятельно употреблять прилагательные в превосходной форме: большой – больше - самый большой, маленький – меньше – самый маленький

Упражнение детей в пересчете и отсчете предметов в пределах первого десятка

26

26

«На сколько больше (меньше)?»

Упражнять в пересчёте в пределах первого десятка.   Учить отвечать на вопросы: «На сколько больше(меньше)?»; учить решать задачи с формулировкой «больше (меньше) на …»

Сравнение по количеству однородных объектов и складывание их в 2 линии

27

27

«Столько же,

сколько…»

Учить детей выкладывать или рисовать столько же объектов, сколько их уже есть. Сравнение на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета

Сравнение предметов

Апрель

28

28

«Больше, чем…

на… Меньше,

чем…на…»

Учить детей выкладывать или рисовать больше объектов, чем их уже есть, меньше чем. Сравнение на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета

Сравнение предметов

29

29

«Линия: прямая,

кривая, ломаная»

Познакомить детей с понятием «линия», её видами. -Упражнять в использовании линейки как предмета для проведения прямых линий.

Дидактические игры: «похож – не похож», «Считай – не ошибись!», «Посмотри вокруг»

30

30

«Ломаная линия и ее длина»

Познакомить детей с понятием «линия», её видами. -Упражнять в использовании линейки как предмета для проведения прямых линий.

Дидактические игры: «похож – не похож»,

31

31

«Фигуры»

Закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, квадрат. Закреплять умение классифицировать фигуры по количеству углов.

Находить фигуры в окружающем мире

32

32

«Повторение и закрепление

Пространственных представлений»

Закреплять знания о пространственных представлениях (отвечать, что находится впереди, сзади, сверху, внизу, справа, слева; понимать предлоги за, перед. над, под, между, слов далеко, близко

Обсуждение картинок «Как видит эту ситуацию со своей позиции тот или иной персонаж, что он видит, а что нет?

Май

33

33

«Классификация по одному

признаку»

Закреплять умение классифицировать предметы по одному признаку, выделять группы по свойству

Игра «Что я загадала»

34

34

«Закономерность и порядок»

Учить детей находить закономерности и продолжать ряды

Задания на нахождение закономерности

35

35

«Сериация»

Учить детей находить закономерности и продолжать ряды

Дидактические игры

36

36

«Повторение. Классификация»

Выявить уровень усвоения детьми программы

Картинки – карточки с заданиями

«Повторение пройденного материала»

№

Тема

Программное содержание

№ недели

Формы работы

Сентябрь

1.

«Российские праздники»

-Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках.

1

Беседа «Праздники нашей жизни»

2

Составление рассказа «Мой любимый праздник»

«Мой город»

-Продолжать формировать интерес к родному городу.

-Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного города.

-О замечательных людях, прославивших свой город.

3

Рассматривание иллюстраций о родном городе.

4

Просмотр презентации «Достопримечательности нашего города»

Октябрь

2

«Россия -дружная семья»

-Формировать представление о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна.

5

Беседа «Россия многонациональная страна»

3.

«Россия -дружная семья»

-Формировать представление о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна.

6

Рассматривание иллюстраций, фотографий о народах, населяющих Россию

7

Выставка рисунков на тему: «Россия – дружная семья»

8

Знакомство с народами, населяющими наш регион.

«Моя Родина Россия»

-Рассказать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины.

9

Беседы «Моя Родина Россия»

Ноябрь

3.

«Моя Родина Россия»

-Рассказать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины.

10

Рисование «Мой любимый город»

11

Заучивание пословиц и поговорок о Родине

12

Рассматривание иллюстраций столицы нашей Родины

13

Выставка рисунков «Моя Родина»

Декабрь

4.

«Моя Родина Россия»

-Рассказать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины.

14

Беседы о государственных символах России

15

Прослушивание гимна.

16

Рассматривание флага и беседа о его происхождение.

17

Знакомство с гербом России

Январь

5.

        «Мои права»

Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят других стран, о правах детей в мире.

 (Декларация прав ребенка) отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребенка.

18

Беседа «Права ребенка». Рассматривание иллюстраций по теме.

19

Д/и «Мои права»

20

Беседа «Наши защитники»

Февраль

6.

«Наша армия»

-Продолжать расширять представления детей о Российской армии.

21

Рассматривание иллюстраций с изображением разных родов войск: сухопутных, военно – морских, воздушных.

22

Чтение стихотворений Н. Фёдоров «Про нашу Армию», М.Исаковский «Навек запомни».

23

Просмотр презентации «Наша армия»

24

Аппликация «Российский флаг»

Март

7.

«Малая Родина»

-Продолжать формировать интерес к «малой Родине»; рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.

- О замечательных людях, прославивших свой край.

25

Фотовыставка «Я в родном городе».

26

Беседа «Мой любимый город»

27

«Флаг и герб города Нижневартовска»

28

Рисование «Достопримечательности нашего города»

Апрель

8.

«День космонавтики»

-Закрепить знания детей о том, что 12 апреля- День космонавтики, первым космонавтом был гражданином России Юрий Гагарин.

-Дать знания о том, что полет человека в космос — это плод труда многих людей.

-Воспитывать в детях гордость за свою страну.

29

Рассматривание иллюстраций о космосе.

30

Презентация о первом полете человека в космос.

31

Д/и «Профессии».

«Рассказы о войне»

-Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

- О том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

32

Прослушивание аудиозаписи про Великую Отечественную войну

Май

9.

«Рассказы о войне»

-Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

- О том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

33

Беседы о подвигах людей во время Великой Отечественной войны

34

Пословицы о смелости, храбрости

35

Чтение рассказов о войне

36

Просмотр презентации «Великая Отечественная война»

№

Тема

Программное содержание

Недели.

Формы работы

Работа с родителями

Сентябрь

Тема1. «Окружающий мир как результат труда людей»

1.1

Труд – основа жизни.

Трудиться означает что-то делать, созидать для себя, на благо своей семьи, близких людей, друзей, домашних питомцев и пр.

1

-Технология «Клубный час».

-Беседа,

-Игра-соревнование «Мои домашние обязанности»

-Папка- передвижка «Наша семья трудиться»

- Тематический стенд о труде.

1.2

Работать и зарабатывать

Работать означает трудиться за вознаграждение.

Зарабатывать- получать вознаграждение за выполненную работу (также можно заработать наказание за провинность, проступок и т.п.)

2

-Беседа на тему «Работать и зарабатывать»

-Ситуативные задачки

-Фотовыставка

3

- Игра «Вот так заработали!»

4

-Дидактическая игра «Трудиться полезно и почетно»

Октябрь

1.3

Все работы хороши, выбирай на вкус

Знакомство с профессиями в контуре опережающей профориентации дошкольников.

Продукты труда: товары и услуги.

Продукты труда используются человеком для себя и для продажи(товар).

5

-Социо-игровая технология (работа в малых группах).

-Игра «Что создается трудом.»

6

-Викторина «Угадай профессию»

-Загадки «Все профессии важны, все профессии нужны.»

1.4

Творческое занятие

Разбираемся, что будет, если люди перестанут работать и трудиться.

7

-Технология «Клубный час»

-Читаем, обсуждаем, разгадываем загадки, представляем, рисуем.

1.5

Мини-спектакль «В волшебном лесу»

Закрепляем понятия: трудиться, работать и зарабатывать.

8

-Интерактивный мини-спектакль

9

-Интерактивный мини-спектакль

Ноябрь

1.6

Труд во благо

Закрепление материала.

10

- Технология «Ситуация месяца»

Итоговое занятие по теме: «Окружающий мир как результат труда людей»

11

-Диагностика знаний и умений детей

Тема 2. «Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны?»

2.1

Как придумали деньги

Деньги- мера оценки труда (вознаграждение за проделанную работу), универсальное средство обмена (инструмент обмена товаров и услуг).

12

- Технология «Клубный час»

-Беседа по теме.

Декабрь

2.1

Как придумали деньги

Деньги- мера оценки труда (вознаграждение за проделанную работу), универсальное средство обмена (инструмент обмена товаров и услуг).

13

-Чтение, разгадываем загадки, рассказ.

2.2

Какие бывают деньги, как они выглядят и откуда берутся.

Виды денег (монеты, банкноты).

Изготовление денег: печать, чеканка.

14

-Социо- игровая технология (работа в малых группах)

-Беседа, исследование, чтение.

Тематический стенд «Какие деньги были и какими стали»

15

-Игра «Нарисуем деньги для нашей группы»- придумываем деньги для группы.

2.3

Как деньги попадают к нам в дом. Трудовая денежка всегда крепка.

Труд и доходы. Вознаграждение за честный труд, заработная плата родителей, пенсия дедушек и бабушек.

Считай деньги в своем кармане, а не в чужом.

16

- Технология «Клубный час»

-Беседа, обсуждение.

-Игра «Как потопаешь, так и полопаешь»

Январь

2.3

Как деньги попадают к нам в дом. Трудовая денежка всегда крепка.

Труд и доходы. Вознаграждение за честный труд, заработная плата родителей, пенсия дедушек и бабушек.

Считай деньги в своем кармане, а не в чужом.

17

-Сказка «Трудовые деньги»

-Рассказ «Отец и сын»

2.4

Образовательный веб-квест «Путешествие с Гномом Экономом»

(приложение 4)

Закрепляем понятия «деньги», «труд», «доходы», «расходы».

18

- Веб-квест «Путешествие с Гномом по Денежному городу»

19

- Веб-квест «Путешествие с Гномом по Денежному городу»

Февраль

2.4

Откуда берутся деньги и зачем они нужны?

Закрепление материала.

20

- Технология «Ситуация месяца»

Итоговое занятие по теме: «Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны?»

Закрепление материала.

21

-Диагностика знаний и умений детей.

Тема 3. «Покупаем, продаем и обмениваем»

3.1

Потребности и желания.

Домашнее хозяйство, главные потребности человека, желания и капризы.

Соотносим потребности, желания и возможности.

22

- Технология ТРИЗ.

-Исследование: что необходимо человеку для жизни.

-Игра «Выбираем самое важное

23

-Ситуативные задачки

-Рассказ «Про капризного Артема», обсуждение.

Март

3.2

Мини-спектакль «История про заек Мазаек»

Различаем разницу между желаниями и потребностями.

Учимся задавать себе вопрос и оценивать: действительно ли мне нужна та или иная вещь, игрушка и пр., есть ли возможность это купить.

24

- Интерактивный мини-спектакль

3.3

Где покупают и продают разные товары?

Торговые предприятия: магазины, киоски, ларьки, базары, рынки, ярмарки.

25

-Социо- игровая технология (работа в малых группах)

-Игра «Где, что купить?»

-Обсуждение

-Тематический стенд

-Папка-передвижка «Мы идем за покупками»

3.4

Наша мастерская

Изготавливаются товары для ярмарки: рисуем, клеим, вырезаем, лепим и пр.

26

-Технология моделирования.

-Творческо-трудовая деятельность.

3.5

Стоимость и цена товара

Разбираем цепочку: товар-стоимость-цена. Определяем стоимость товара (сделанных поделок: затраченные материалы, наше время и наш труд) и формируем цену.

27

- Технология «Клубный час»

-Игра «Сколько это стоит?»

-Беседа «Как складывается стоимость товара»

-Обсуждение

Апрель

3.6

НОД «Реклама вокруг нас: хорошо или плохо?»

Формируем правильное отношение к рекламе, используя наблюдения, рассказы детей, организуя продуктивную деятельность.

28

-Сюжетно-ролевая игра (работа в подгруппах)

-Рекламируем собственные поделки, книжки для чтения в группе, игрушки для мини спектаклей.

3.7

Выгодно -невыгодно

Волшебные правила для покупателя и продавца, обмен, подарок, реклама.

29

- Технология ТРИЗ.

-Ситуативные задачи

-Игра «Выбираем: дорого-дешево, выгодно-невыгодно»

30

-Сказка «Что за птица?» - обмен

31

-Сказка «Как старик корову продавал»

- «Что может реклама» - обсуждение.

3.8

Русская ярмарка

Ярмарка и ее атрибуты: шуты и скоморохи, зазывалы, конкурсы и балаганы, шарманка, Петрушка, купцы, ремесленники, торговцы, торговые соглашения.

Используем деньги нашей группы, придуманные ранее.

32

- Технология «Клубный час»

-Обсуждение

Конкурс проектов «Этой ярмарки краски»

Май

Русская ярмарка

Ярмарка и ее атрибуты: шуты и скоморохи, зазывалы, конкурсы и балаганы, шарманка, Петрушка, купцы, ремесленники, торговцы, торговые соглашения. Используем деньги нашей группы, придуманные ранее.

33

-Игра-праздник «Русская ярмарка»: покупаем и продаем свои поделки, торгуемся, обмениваемся, заключаем торговые соглашения, веселимся.

3.9

Сюжетно-ролевая игра «Торговый центр»

Закрепление материала.

34

- Технология «Ситуация года»

Праздник в рамках «Финансовой недели»

35

- Технология «Ситуация года»

Итоговое занятие по теме: «Покупаем, продаем и обмениваем»

Закрепление материала.

36

-Диагностика знаний и умений детей

№

Дата

Тема беседы

Сентябрь

1

1 сентября «День знаний»

«1 сентября - День знаний»

2

 «День окончания Второй мировой войны»

«3 сентября – день окончания Второй мировой войны»

3

3 сентября «День солидарности в борьбе с терроризмом»

«Мы вместе против террора»

4

«День добра»

«Спешите делать добро»

Октябрь

1

1 октября «День пожилых людей»

«Наши бабушки и дедушки»

2

20 октября «День отца»

«Какой он мой отец?»

3

5 октября «День учителя»

«Первый учитель»

4

Приурочено ко «Дню народного единства»

«Символы земли русской»

Ноябрь

1

4 ноября «День народного единства»

«Многонациональная страна»

2

8 ноября «День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России»

«Всегда на посту»

3

30 ноября «День матери России»

«Главное слово мама»

4

30 ноября «День государственного герба РФ»

«Символы Родины»

Декабрь

1

3 декабря «День неизвестного солдата»

«Кто они - герои»

2

5 декабря «День добровольца (волонтёра) в России»

«Всегда готов помочь»

3

10 декабря «День округа ХМАО»

«Наша малая Родина»

4

12 декабря «День конституции»

«Мои права и обязанности»

Январь

1

7 января «Рождество»

«Рождественские посиделки»

2

«Новогодние традиции стран мира»

3

27 января «День снятия блокады Ленинграда»

«Блокадный хлеб»

Февраль

1

2 февраля «День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск под Сталинградом»

«Битва под Сталинградом»

2

15 февраля «День памяти о россиянах, исполнивших долг за пределами Отечества»

«Воины земли Русской»

3

23 февраля «День защитника Отечества»

«Армия России»

4

«Что значит быть гражданином»

Март

1

8 марта «Международный женский день»

«Мать – герой России»

2

«Моя семья - почитание родителей»

3

9 марта «День рождение города Нижневартовска»

«Мой город, в котором я живу»

4

Традиции семьи

5

18 Марта «День присоединения Крыма к России»

«Крым - мы вместе»

Апрель

1

12 апреля «День космонавтики»

«Наш космос»

2

18 апреля «День воинской славы»

«Русские полководцы»

3

22 апреля «День Земли»

«Береги голубую планету»

4

«Старание и терпение»

«Зачем человеку трудиться»

Май

1

1 мая «Праздник весны и труда»

«Кем быть?»

2

9 мая «День Победы»

«Все о войне»

3

«Города-герои России»/ «Маленькие герои большой войны»

4

24 мая «День славянской письменности и культуры»

«О первых письменах и книгах»

Модуль «Природа»

Сентябрь

№

Тема

Блок

1

Югра на карте страны

Блок «География Югры»

2

Водоемы

Октябрь

3

Климатические условия,

неживая природа

Блок «Живая и неживая природа Севера»

4

Животный и растительный митр

Модуль «Материальная культура»

Ноябрь

5

Оленеводство

Блок «Труд и ремесла»

6

Рыболовство

Декабрь

7

Охота

Блок «Труд и ремесла»

8

Собирательство дикоросов

Модуль «Духовная культура»

Январь

9

«Чудесная страна фольклор» (хантыйские, мансийские загадки)

Блок «Художественная литература»

10

Подвижные игры народов ханты и манси

Блок «Народные игры и игрушки»

Февраль

11

Праздник оленевода и рыбака

Блок «Праздники и обряды»

12

Игрушки детей народов ханты и манси

Блок «Народные игры и игрушки»

Март

13

Сказки народов ханты и манси

Блок «Художественная литература»

14

Праздник «Вороний день»

Блок «Праздники и обряды»

Апрель

15

Праздник «Проводы Лебедя»

Блок «Праздники и обряды»

16

Хантыйские орнаменты

Блок «Декоративно- прикладное искусство»

Май

17

Музыкальные инструменты народов ханты и манси

Блок «Музыкальное искусство»

18

День обласаФ

Блок «Праздники и обряды»

Неделя

Совместная деятельность взрослых и детей

№ОД

Тема

Цель

Совместная деятельность

Сентябрь

1

№1

«Спасибо любимый детский сад!»

Повторение разных форм благодарности через заучивание стихотворений, потешек. Составление предложений с фразы: «Я люблю сой сад потому, что…».

Дидактическая игра: «Составь предложение используя картинки»,

«Подбери картинку»

2

№2

«Семейный альбом»

Составление короткого рассказа о маме, папе, бабушке. Подбор слов, описывающих членов семьи. Употребление слов: «моя, мой, наши, у нас дома»

Речевой этикет. Ситуации «Приветствие», «Знакомство», «Просьба», «Благодарность», «Прощание», «Отказ» Игра «Разложи по порядку»

3

№3

 «Звуки вокруг нас»

Закреплять умение детей правильной артикуляции звуков; упражнять их в произношении изолированного звука, звука в слоге, в разных словах, упражнять детей в умении определять наличия звука в слове; способствовать развитию фонематического восприятия, внимания; воспитывать интерес к речевым играм.

Работа с артикуляционным аппаратом;

Упражнения на закрепление пространственных представлений;

Развитие слухового аппарата (д/и «Кто как кричит», «Что издают эти звуки», «Послушай и назови звуки»)

4

№4

«Я рассказываю о себе»

Закреплять умение составлять рассказ описание по плану. Развивать связную речь.

• Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» «Настроение»,
• Работа с «Чудо -деревом»: составление сложносочиненных предложений с союзом а на основе противостояний;

Развитие речевого дыхания. Поддувание облачка и тучки;

Октябрь

5

№5

 «Диалог и монолог»

Знакомить детей с понятием «гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением; закреплять умение согласовывать числительное с существительным; работать над лексическим значением слов (погодки). Рассказать детям о двух формах речи – диалоге и монологе; упражнять детей в умении различать диалог и монолог

• Артикуляционная гимнастика
• «Улыбочка», «Дудочка» «Хоботок», «Настроение»;
• Работа с «Чудо-деревом», приклеивание осенних листьев (подбор, к слову, листья определения и глаголы);
•  Изготовление поддувалочек «Дубовые листья»;
• Развитие речевого дыхания. Поддувание листьев;
•  Упражнение «Осенние слова»

6

№6

«Звуки  под ударением[а], [о], [у], [и], [э]»

Учить выделять в слове первый звук, находящийся под ударением (звуки [а], [о], [у], [и], [э]); закреплять понятие «гласный звук»; знакомить с лексическим значением слова одногодки; упражнять в употреблении пространственных предлогов и образовании сравнительной степени прилагательных; развивать умение анализировать и синтезировать графические условные изображения предметов. Знакомить с разновидностью сказок (диалогические сказки).

• Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» «Катание шарика», «Мясорубка», «Прятки»;
• Изготовление поддувалочек «Кленовые листья»;
• Развитие речевого дыхания. Поддувание листьев;

 Упражнение «Осенние слова»

• Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» «Хоботок», «Вкусное варенье», «Настроение»;
• Развитие речевого дыхания.
• Поддувание листьев (кленовых, дубовых);

Дидактическая ситуация «Что хочет дерево»

7

№7

 «Как звери друзей искали»

Учить детей выделять в слове гласный звук, находящийся под ударением; упражнять в образовании множественного числа существительных с окончанием –ы; учить детей находить и выделять все гласные звуки в двухсложном слове. Определить диалогическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно активных и коммуникативно пассивных)

• Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» «Заборчик», «Настроение», «Прятки»;
• Упражнение «Повтори ритмический рисунок»;
• Развитие речевого дыхания. Поддувание листьев (кленовых, дубовых)

8

№8

 «Монолог. Описание и повествование»

Учить детей на слух выделять слова с определенными гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом а.  Рассказать детям о разнообразие монологических высказываний; показать роль описательных и повествовательных высказываний в жизни человека; упражнять в умении различать описание и повествование

• Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» , «Сердитая кошечка», «Настроение»,
• «Прятки»;
• Работа с «Чудо -деревом»: составление сложносочиненных предложений с союзом а на основе противостояний;
• Изготовление поддувалочек «Облако и тучка»;
• Развитие речевого дыхания. Поддувание облачка и тучки;

Ноябрь

9

№9

 «Последовательность»

Знакомить детей со звуками [к], [г],[х], учить детей выделять их в словах и фразах; дать понятие «согласный звук»; упражнять в выделении первого согласного звука в слове. Напомнить детям о понятии «последовательность» и его роли в жизни людей; рассказать о роли понятия «последовательность» в речевом общении людей

• Упражнение «Осенние слова»;
• Упражнение «Повтори ритмический рисунок»;
• Упражнение «Кто это? Что это?» Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка», «Сердитая кошечка», «Настроение», «Прятки»;
• Игра «Чудесный мешочек»;
• Развитие речевого дыхания.

10

№10

 «Диалогическое взаимодействие»