ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ЗИМНЯЯ СТОЛОВАЯ»
проект

ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«ЗИМНЯЯ СТОЛОВАЯ»

Составила и реализовала:

Журавлева Наталья Николаевна

Воспитатель старшей группы А

МБДОУ «Детский сад №44»

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

В зимнее, холодное время года зимующим птицам жизненно необходимо прокормиться. «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природосбережения - одна из сторон экологического образования в детском саду.

Любовь, понимание и забота — это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное внимание.

Пищи для птиц становится меньше, но потребность в ней возрастает. Естественный корм становится недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Проводя беседу с детьми, можно сделать вывод о том, что у большинства детей не сформированы представления о зимующих птицах, о трудностях, возникающих в зимний период, об оказании помощи птицам зимой.

Дошкольный возраст – очень важный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе положительное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно – экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребёнка с природой, в осознании неразрывности с ней. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тип проекта: информационно – практико – ориентированный, творческий, групповой.

Срок реализации: среднесрочный (2 месяца)

Участники проекта: воспитанники группы, воспитатели, родители.

ЦЕЛЬ: 

Продолжать формировать представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. 

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 

• расширение представлений детей о зимующих птицах, воспитывать бережное и заботливое отношение к пернатым, приучать выражать заботу о птицах.
• развивать эмоциональную отзывчивость, творческие навыки, познавательные способности.

ПРОБЛЕМА:

Каково приходится нашим пернатым соседям в зимнее время? Найти корм под снегом нелегко. Туго приходится птицам зимой: холодно и голодно. Ведь никто не задумывается, сколько птиц погибает в зимнее время в нашем городе из-за отсутствия корма. Да кому придет в голову считать их. В условиях нашего города мы обычно не замечаем их, просто не обращаем внимания на наших маленьких соседей. И синицы, и воробьи, и вороны, и голуби - тоже жители нашего города, все они – часть окружающего нас мира. И все они нуждаются зимой в нашей помощи, в нашей заботе.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Исследовательская (работа с информацией учебника, художественной литературы, интернета; прогулки – наблюдения)

Творческая (изготовление кормушки)

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА:

1. Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты занятий, сценарии развлечений и т.д.).
2. Центр экологии и экспериментирования в группе.
3. Библиотека юного эколога.
4. Подборка художественной литературы на экологическую тему.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

У ДЕТЕЙ: 

• дети имеют представление о зимующих птицах;
• имеют представления о том, какую пользу приносят птицы,
  узнали о том, что с помощью клюва птицы строят гнезда;
• помогают птицам зимой, делают совместно родителями кормушки (умеют насыпать корм);
• умеют устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы.

ПЕДАГОГИ: 

• в процессе реализации проекта у детей и родителей вызвать устойчивый интерес к творческой деятельности;
• сформировать целостное представление о птицах;
• проект способствует укреплению детско – родительских отношений, создает атмосферу доверия между педагогами, детьми и родителями.

РОДИТЕЛИ: 

• консультация «Покормите птиц зимой»;
• рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами;
• привлечение родителей к изготовлению кормушек;

ПРЕДВАРИТЕЛНАЯ РАБОТА:

1. Определение темы, цели, задач проекта.
2. Определение объёма знаний детей об экологии и её значении.
3. Подбор пособий, материала и атрибутов по теме проекта.
4. Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с приведением проекта на родительском собрании.
5. Разработка тематического планирования мероприятий.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕТА:

В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения с взрослым и сверстниками, радость от чтения художественных произведений, сделана подборка литературно – речевого материала по теме проекта.

В группе накоплен наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с зимующими птицами.

Благодаря проекту дополнили знания детей о внешнем виде птиц, их

названиях, получили элементарные знания о том, как проявлять заботу, бережно относиться к птицам; у детей появилось желание оказать птицам посильную помощь.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

• Составление паспорта проекта;
• Работа и подбор методической литературы;
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям;
• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;
• Изготовление шапочек-птиц, для развлечения;
• Составления сценария с одноимённым названием;

2. Основной этап

• Рассматривание с детьми предметных картинок по данной теме;
• Беседы с детьми на тему «Покормите птиц зимой»;
• Чтение художественной литературы детям;
• Подвижные игры: «Птички и дождик», «Кот и птицы»,

«Веселый воробей»;

• Использование народного фольклора (запевки, стихи);
• Заучивание стихотворений о зимующих птицах;
• Развлечение «Зимняя столовая для птиц»;
• Просмотр презентации «Покормите птиц зимой».

3. Подведение итогов (продукты проекта)

• Презентация проекта «Зимняя столовая»
• Фотовыставка «Птичья столовая»
• Размещение кормушек на территории детского сада