Здравствуйте уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию выступление из опыта работы на тему:

«Современные практики сотрудничества с семьями воспитанников по вопросам экономического воспитания»

В эпоху стремительного развития технологий и глобализации, когда финансовые решения влияют практически на все аспекты жизни, формирование финансовой грамотности с ранних лет становится неотъемлемой частью современного образования. Именно поэтому наше дошкольное учреждение стремится создать прочную основу экономического мышления у маленьких воспитанников, объединяя усилия педагогов и родителей.

 В Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО) в пункте 18 указано, что для детей 5–6 лет в сфере трудового воспитания нужно знакомить их с элементарными экономическими знаниями и формировать первоначальные представления о финансовой грамотности; для детей 6-7 лет формировать элементы финансовой грамотности, осознания материальных возможностей родителей, ограниченности материальных ресурсов.

В пункте 26 ФОП ДО говорится о практиках сотрудничества с семьями воспитанников по формированию основ финансовой грамотности и экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

- Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования формирования основ финансовой грамотности и экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста

- Обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи в вопросах формирования основ финансовой грамотности и экономической культуры у детей.

            Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Важно с детства сформировать разумные экономические потребности, умение соизмерять потребности с реальными возможностями и убеждение в том, что личный добросовестный труд является средством удовлетворения потребностей. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей в будущем.

Каким образом ребенок получает экономическое воспитание в семье?  

 Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в покупках. Так они получают базовые экономические знания. Семейный опыт затем закрепляется в сюжетно-дидактических играх, таких как "Магазин" или "Парикмахерская", как дома, так и в детском саду.

Таким образом, уже в дошкольном возрасте дети постепенно знакомятся с экономической жизнью и потреблением. Именно семья учит ребенка основам: кто и как зарабатывает деньги, какие профессии существуют, как принимать решения о тратах и сбережениях, как экономить. Важно научить ребенка, что не все можно купить сразу, что нужно ставить цели, копить, обсуждать это в семье, составлять бюджет и распределять деньги.

Для выяснения мнения родителей о необходимости экономического воспитания дошкольников было проведено анкетирование.                  Результаты анкетирования показали, что большинство родителей считают важным введение экономического воспитания в дошкольном возрасте, так как это способствует подготовке ребёнка к жизни в обществе и социальной адаптации. Также выяснилось, что у родителей отмечается нехватка знаний по организации занятий по финансовой грамотности дошкольников в домашних условиях.

      Для знакомства воспитанников с экономическими понятиями составлен список рекомендуемой художественной литературы. Книги в доступной форме раскрывают темы хозяйственности, практичности, бережливости, сущности рекламы и воспитывают уважение к труду.

     По формированию у старших дошкольников элементарных представлений о финансовой грамотности я применяю разнообразные формы: информационные, познавательные, досуговые и аналитические, которые представлены на слайде. Я проводила индивидуальные беседы, личные беседы помогают выявить интересы и потребности родителей, наладить контакт между педагогами, родителями и детьми. Проводила консультации и семейные мастерские по созданию интерактивной образовательной среды в группе. Я разработала доступные информационно-просветительские материалы: памятки, буклеты, стенды Такой подход, на мой взгляд, способствует максимальному вовлечению родителей в экономическое воспитание дошкольников.

     Еще я широко применяю информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), которые использую для обучения дошкольников основам финансовой грамотности: мультимедийные презентации, обучающие мультфильмы, интерактивные игры. Использование ИКТ делает образовательный процесс более привлекательным и захватывающим для детей, способствует проявлению внимания и интереса. Для ознакомления детей с историей возникновения денег, я записала мультфильм, который сейчас вам продемонстрирую (показ мультфильма).

        Мой опыт работы на тему: «Формирование элементарных представлений финансовой грамотности старших дошкольников о бюджете семьи посредством дидактических игр» внесен в муниципальный банк актуального педагогического опыта (АПО).  

Для эффективного решения формирования основ финансовой грамотности, в группе создана интерактивная образовательная среда. Игровые центры, дидактические игры: Круги Луллия, Лэпбук с экономическим содержанием, модели денежных знаков, загадки, раскраски. Все это стимулируют самостоятельную деятельность детей и помогают им применять экономические знания в игре.

 Не маловажным является знакомство с видами разных профессий, которые формируют представление детей о труде взрослых и их роли в обществе и жизни каждого человека. Для занимательного изучения данной темы я организую тематические встречи. Так ребята познакомились с профессией военнослужащего. Из первых уст дошкольники узнали, что настоящий солдат должен быть смелым и отважным, готовым стоять на защите своих товарищей и принимать решения в сложных и опасных ситуациях.

Иногда, не обязательно покидать территорию детского сада, так как в дошкольном учреждении работают на благо детворы представители целого ряда разнообразных профессий. Так, мы с ребятами, познакомились с профессией плотника, посетив мастерскую сотрудника нашего сада Вадима Михайловича, а также с профессиями медсестры, повара, младшего воспитателя, дворника.

 Вовлечение родителей в образовательный процесс – ключевой элемент успешного взаимодействия. Я предлагаю задания, которые дети выполняют вместе с родителями: составление семейного бюджета, обсуждение покупок, планирование семейных расходов и маршрутов выходного дня (например, поход в Сбербанк или супермаркет). Такая совместная деятельность помогает детям на практике понять принципы семейной экономики и развивает чувство ответственности.

Таким образом, систематическая и целенаправленная работа с детьми и родителями, использование разнообразных форм и методов, создание стимулирующей образовательной среды, позволяют успешно формировать у старших дошкольников элементарные представления о финансовой грамотности. Это не просто знания о деньгах и товарах, а формирование ценностного отношения к труду, бережливости, умению планировать и принимать решения.

В конечном итоге, цель экономического воспитания дошкольников – не просто научить их считать деньги, а сформировать у них основы финансовой культуры, необходимой для успешной адаптации в современном мире, для осознанного и ответственного потребления, для умения принимать взвешенные финансовые решения. Это вклад в будущее, в формирование поколения финансово грамотных граждан, способных строить сильную и процветающую экономику.

Успешность формирования основ финансовой грамотности у дошкольников напрямую зависит от активной позиции родителей. Чем больше родители вовлечены в образовательный процесс, чем чаще они обсуждают с детьми экономические вопросы, тем лучше дети усваивают эти знания и навыки.  

Я вам желаю быть храбрыми, чтобы нажить много денег и мудрыми, чтобы их сохранить. Храбрость поможет вам достичь успеха и процветания, а мудрость позволит грамотно распорядиться полученными средствами и обеспечить их сохранность. Эти качества вместе помогут вам достичь финансовой стабильности и благополучия.

 Авторские сказки, которые знакомят детей с экономическими понятиями:

• А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
• Ш. Перро «Кот в сапогах»
• А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
• К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко»
• К.И. Чуковский «Муха-цокотуха»
• Г. Х. Андерсен «Огниво»
• Г.Х. Андерсен «Новое платье короля»

• С.В. Михалков «Как старик корову продавал»
• С.В. Михалков «Жадный Вартан»

• А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
• Н. Н. Носов «Незнайка на луне»

Народные сказки, которые знакомят детей с экономическими понятиями:

• «Жадная старуха»
• «Петушок и бобовое зёрнышко» 
• «Как коза избушку построила»,
• «Хаврошечка»
• «Лисичка со скалочкой» 

• «Морозко»
• «Мужик и медведь»
• Терем-теремок